【正文】 米。預(yù)設(shè)：10毫米就是1厘米。談話：1毫米，給你的感覺怎么樣啊？預(yù)設(shè)：1毫米太短了！談話：在我們身邊還有那些物體的長度或者厚度大約是1毫米？ 預(yù)設(shè)：身份證厚度、直尺的厚度談話：同學們說的真好，我們數(shù)學和我們的生活是聯(lián)系緊密的，同學們在生活中也要留意觀察哦。談話：當然同學們直尺上有許多1毫米。這時候我們要認識一個新的長度單位毫米。讓我們來感受一下吧。教學重難點：教學重點：毫米、分米長度概念的建立。教學難點：長度單位間的換算和估測。談話：同學們看到金箍棒有怎樣的變化啊？ 預(yù)設(shè)：金箍棒變小了，最后賽到了耳朵里。毫米還可以用字母mm表示。對，直尺上的每一小格都是1毫米。（3）認識毫米和厘米之間的關(guān)系談話：接下來，請你拿出自己的練習紙，咱們做一個小練習。談話：哦！你也發(fā)現(xiàn)了，你們呢？ 預(yù)設(shè)：10毫米就是1厘米。談話：請你來指給大家看看?！驹O(shè)計意圖】通過讓學生看一看，直觀感受1毫米有多長，試著說一說，用自己的語言來表述；用小手比劃1分硬幣的厚度；找一找身邊哪些物體的長或厚度是1毫米，通過看、說、比、找、量這一系列的數(shù)學活動，調(diào)動學生的多種感官參與數(shù)學活動。這就是我們今天要認識的第二個長度單位——分米（板書）一起讀！也可以用字母dm來表示。談話：真不錯！這根金箍棒的長度是10厘米，也就是？ 預(yù)設(shè)：1分米。預(yù)設(shè)3：手機、紙杯……談話：同學們真善于觀察生活中的事物。誰能起來說一下啊？ 預(yù)設(shè)：1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=100厘米 談話：還有嗎？教師板書 預(yù)設(shè)：1米=10分米逐步引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)，每相鄰的兩個長度單位之間的進率都是10。自主練習2的第二個。談話：為什么笑??？預(yù)設(shè)：豬八戒把好多長度單位都用錯了。2．結(jié)合實際測量和具體的生活情境，初步建立1毫米、1分米的長度觀念；在具體情境中學會選用適當?shù)拈L度單位進行測量，能估計物體的長度，進一步發(fā)展估測意識。師：5厘米多，不到6厘米，多出來的這一部分不夠一厘米，怎么能準確的量出這張金箍棒紙條到底有多長呢？ 學生可能想到：數(shù)小格（2）初步建立毫米概念師：老師借助投影放大些，我們看的會更清楚尺子上有一個一個的小格，每個小格的長度我們給它取個名字，叫：毫米，所以尺子上1小格的長度就是1毫米，毫米用mm表示。你感覺到了嗎？你想對1毫米說點什么？ 學生跟著老師一起感受1毫米，能想到：1毫米太短了。小結(jié)：對！10厘米也就是1分米，分米是一個新的長度單位，用dm表示。師：哪位同學介紹一下你的估測結(jié)果和方法？學生可能會利用自己的手長或桌上的紙杯進行估測，這根金箍棒大約7分米?！揪毩暋快柟叹毩?，解決問題師：老師為大家準備了一份小禮物，它就在你們的練習紙上，趕快試試吧，比一比誰是這節(jié)課的小贏家！展臺展示并評價學生成果。）【活動】二、學習長度單位“毫米”二、學習長度單位“毫米” 認識1毫米。②1毫米有多長呢？一起感受一下，大拇指和食指捏住硬幣，然后輕輕把硬幣抽出，兩個手指保持不動，手指之間留下一個很小的距離，就是1毫米。【活動】三、學習長度單位“分米”認識1分米。明明的身高是134厘米，是（）米（）厘米。（）（）()（）()..（）（）（）（） 長20（）（）（）11..電視屏幕大約長29（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）23教室的門高（）24我的書櫥高20（）三、比較大小1米○90厘米 84厘米○9分米 5分米○50厘米95毫米○1分米2千米○200米 35毫米○3厘米四、計算 1米=()厘米 50分米+40厘米=()厘米 5千米2000米=()米 30厘米+4分米=()厘米 20毫米+8厘米=()厘米3分米+6厘米=()厘米五、小小畫家。275+384=724562=827456=三、列式計算。（1）猜測。（1）、猜測。認識1千米。（1）同桌交流。要求：速度要快而且要準確。談話：孫悟空為了顯示出他的本領(lǐng)，他還把金箍棒一下子變成1千米長，仔細觀察圖畫，你能通過圖中提供的信息，說說1千米有多長嗎？（2）舉例說明（也可以引導(dǎo)學生實地感受）。（2）驗證。（2）驗證。四、解決問題。（）厘米；講桌的高是75厘米 是（）分米（）厘米。學生讀書匯報感受1分米①在直尺上找到1分米，說一說從哪兒到哪兒是1分米？②用手比一比1分米有多長？（學生用大拇指和食指比劃1分米）③在我們的生活中，哪些物體的長度大約是1分米？ 學生舉例：我的鉛筆長大約1分米 數(shù)學作業(yè)本上的橫線大約長1分米……用分米量，并學習分米和米的關(guān)系。（學生用手勢比劃1毫米）④1毫米很短，在我們的身邊或周圍哪些物體的長度或厚度大約是1毫米？學生舉例：直尺大約厚1毫米 游戲卡大約厚1毫米……師小結(jié)：毫米是一個很小的長度單位，在測量很短物體的長度或?qū)y量結(jié)果要求比較精確的時候，可以用毫米作單位。學生匯報：尺子上1小格的長度是1毫米，毫米用mm表示。在實際測量活動中，初步建立1毫米和1分米的長度觀念，培養(yǎng)學生的實際操作能力和簡單的