七年級一班數(shù)學試卷分析(完整版)
【正文】 26題就源于現(xiàn)實生活。試題基礎(chǔ)性較強，知識層面考查較低，主要想讓學生通過解答這些試題感受成功，增進自信。難易度適中，具有一定的區(qū)分度，沒有偏、難、怪題，有利于各層次學生的發(fā)揮。不能忽視自認為是簡單的或是無關(guān)緊要的知識。打破了學生的習慣思維，能測試學生思維的多角度性和靈活性。要切實抓好基本概念及其性質(zhì)、基本技能和基本思想方法的教學，讓學生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，并形成合理的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。其中選擇題10題30分；填空題10題30分；解答題7題，60分?？荚嚾藬?shù)為52人，其中，60分以下的有31人，6079分的有9人，80分以上的有12人。這些原因?qū)е略S多知識模糊不清，模棱兩可，似是而非，今天對明天錯。對于整套試題來說，容易題約占70%、中檔題約占20%、難題約占10%，主要考查了七年級上冊第一章《有理數(shù)》第七章《整式的加減》。計算能強就等于成功了一半，如計算題的第2124題、第26題、解答題的第229題，第10題，選擇題第16題。有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因，這點從試卷上很清楚地反映出來了。這份試卷考查的結(jié)果，均分比較高，但也能拉開學生之間的差距。發(fā)展學生綜合的數(shù)學素質(zhì) 試卷給學生提供自主探索與創(chuàng)新的空間，有利于學生活躍思維，讓經(jīng)歷觀察、操作、確認等過程，發(fā)展合情推理能力，如考卷第22227題。例如：19（1）題有些學生明顯不能清晰區(qū)分冪運算，指數(shù)對于底數(shù)的作用把握很不到位。部分學生的用數(shù)學的意識較差，運用數(shù)學知識解決實際問題的能力實需提高。27題，作為本卷的最后一題，難度是可想而知的，探究型問題主要考查學生對于數(shù)學思想方法的掌握程度，類比、歸納、演繹等，但是有的學生因為沒有成功的經(jīng)驗，無法下筆。分類進行必要的變式練習。這也是數(shù)學思維的具體表現(xiàn)。現(xiàn)將七年級試卷分析如下:一、試題的評價全卷由23道題組成，嚴格控制基本技能題的難度，適當增加體現(xiàn)過程方法的題目，增加學生自主選擇和個性化的問題；試題按“新課標”中新的教學要求進行命題，貼近教材的呈現(xiàn)方式，貼近學生的生活實際；試卷注重目標層次和內(nèi)容結(jié)構(gòu)，注重思想方法和新背景中解決問題能力的考查。總的來說，這次成績說明七年級數(shù)學各班差距屬于正常，只要在下學期繼續(xù)加大教研力度，定能取得更好的成績。重視問題變式訓練（一題多變、一題多解）在問題變式教學中，教師或通過對命題結(jié)論的改變，引出新命題；或通過對命題條件的改變，引出新命題；或通過特殊到一般聯(lián)想，引出新命題；有時還可以引導學生思考以下幾個方面的問題：這一問題有哪些特例，還能否推廣，它的反面情能有效考查學生空間觀念和創(chuàng)新能力。試題的難度也遵循由易到難的原則，有單純關(guān)于知識點的考查，也有突出能力的考查，體現(xiàn)了試題的基礎(chǔ)性和靈活性。解答題包括了8道大題，試題類型包括實數(shù)的運算、三元一次方程組的解法和一元一次不等式組的解法。第18題是三元一次方程組和一元一次不等式組，雖然屬于基礎(chǔ)題，但運算量較大，學生失分相對來說比較大，如在解一元一次不等式組去分母時，很多同學出現(xiàn)漏乘導致失分。第2題：相交線與平行線。要努力提高學生學習數(shù)學的興趣和愿望，努力營造學生主動學習、合作學習、探究學習的氛圍，挖掘?qū)W生的潛能，及時發(fā)現(xiàn)學生學習方法上的問題并采取具體措施。②把好理解審題關(guān)：平時教學中要加強訓練，題意不清，不急于動筆答題。試卷的考查內(nèi)容涵蓋了北師大版七年級數(shù)學上冊的全部內(nèi)1．立足教材，體現(xiàn)雙基．試題基本上源于課本，能在數(shù)學課本和課程標準中找到原型。策略從何而來，活動過程與活動經(jīng)驗。
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