香港_璀璨的明珠教學反思(完整版)
【正文】 洋”這四個方面時，光靠讀文想象來感受是比較難的，多媒體中香港精美圖片和視頻的展現(xiàn)成了重要的一頁，比如帶孩子們去觀看“萬國市場”的視頻，非常直觀地感受了人多、物品多等特點。但是讓學生感知離自己生活較遠的這座繁華美麗的城市——香港，是比較困難，也不夠真切的。于是教學本課時，我充分利用自己制作的精美的香港風光課件和視頻片段等直觀手段，以調動學生學習積極性，讓他們真正走入文本，體會其中情感。美食圖片的展現(xiàn)，讓孩子們不由自主地“哇”、“哇”、“哇”一次又一次地驚叫，足以證明圖片對孩子們的吸引力，激發(fā)了孩子們的學習熱情。在教學中，我這位導游阿姨邊帶領小游客們游賞香港邊回到文中去讀詞、讀句、讀文，孩子們興趣非常濃厚。我把握住了略讀課教學的步驟，讓學生從閱讀提示入手，按閱讀要求獨立閱讀、思考，在初讀課文、了解課文主要內容的基礎上，讓學生說說課文是從哪幾個方面介紹香港的。由于前幾課進行了這方面的練習，學生的習作靈感和思路大為開啟，較好地達到我預想的效果。同時，我也精心準備了課件，力求為孩子們理解課文，創(chuàng)設情境作好鋪墊。第四篇：《香港璀璨的明珠》教學反思《香港，璀璨的明珠》由一幅圖和一篇短文組成，共有六個自然段，描寫了香港是“萬國市場”、“美食天堂”、“旅游勝地”和香港的夜景，贊美了這顆無比璀璨的“東方之珠”。這是一篇文字極其優(yōu)美的文章，如果是平時我一定會安排兩課時，讓孩子們去慢慢地品嘗，仔細地研讀。所以對于購物、美食和游玩，我都只是抓住了重點的詞句進行理解，去體會，去研讀。三是雖然自己精心設計了連接詞，對教案也再三進行了修改，但對教案不是很熟，教學時有時不夠緊湊。有得有失，在我們的課堂教學中這是最常見的。在記憶、品讀的過程中，香港的美麗、繁華已深深地留在孩子的腦海中。課得上完，朗讀也得到位，要想讓孩子們走進文本，又能輕松駕馭文本，這是我上這節(jié)課的目標。我緊緊圍繞香港是“萬國市場”、“美食天堂”、“旅游勝地”和“香港的夜景”這些內容，引導學生讀、思、議、找，全面參與學習過程，培養(yǎng)他們提出問題
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