19七顆鉆石教學反思(完整版)
【正文】 句，并思考是什么讓你一次又一次的感動。三、學生真正“讀者”的地位，在形式多樣的朗讀中發(fā)展語言。使學生身臨其境，誘發(fā)學生的情感。第二篇：《七顆鉆石》教學反思《七顆鉆石》教學反思楊文君這篇課文情節(jié)比較簡單，但內涵比較深，教學中我用引導學生以讀為本的方式引導學生用心體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。二、自主識字，輕松識記?！墩Z文課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行為。然后讓學生再小組內交流，最后全班交流。就小組合作的問題我想可以從以下幾方面去克服：教師要更新教育理念。體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。特別是讓學生想象小姑娘睡著后會做什么樣的夢，學生們興趣盎然，躍躍欲試，收到了意想不到的效果。這一節(jié)課結束了，可是留給我得是深深的反思。如：抓住“喜出望外”這一詞語來體會小姑娘發(fā)現(xiàn)水時喜悅，接著用“喜出望外”這個詞說一兩句，無形中增強了對這個詞的理解，也很好的鍛煉了學生的語言表達能力?，F(xiàn)在回過頭來細細反思課堂，我總結出以下幾點做的不完善，今后應該改正：部分環(huán)節(jié)留給學生思考的時間偏少。在設計本課前，我就一直有個理念，既要呈現(xiàn)我們學校的招牌——生態(tài)課堂模式，又要體現(xiàn)上次語文全員培訓時張詠梅老師說到的“語用”和“讓學”。在寫話時，我這樣引導“你可以想象某一種事物慢慢發(fā)生奇妙變化的過程。”就意在讓孩子了解如何展開想象，把一個內容寫具體、寫生動。至于自主學習、小組合作交流、匯報展示那一塊兒，是我們在這一次教研中最疑惑的地方，考慮到孩子的學情，本來準備用老式的引導講解方式，但后來想到這畢竟是生態(tài)課堂的一個必要環(huán)節(jié)，重要的是培養(yǎng)孩子這樣一種交流的觀念，所以我們設計了三個方面的引導默讀課文，用波浪線畫出寫每一次水罐變化原因的句子。板書字體書寫不夠漂亮。字說體會—讀采用多種方式朗讀，使學生在讀中有所感悟，在形式多樣的朗讀中發(fā)展語言。小練筆環(huán)節(jié)，提問學生較少，沒有顧及更多學生。接下來，小姑娘的愛心換來了源源不斷的水流，世界會變成什么樣，又是一個想象的空間，為之前沒有發(fā)言的同學創(chuàng)造了機會。由于學生生活區(qū)域的局限性，這篇課文所描述的情景與我們的生活相距很遠，為了使學
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