【正文】 。第5小題是面積問題，學(xué)生理解能力和應(yīng)變能力較差，失分較多。有40%的同學(xué)沒有畫完整。第三大題：合理選擇： 做的較好，第四小題出錯率高，學(xué)生沒有將上樓問題轉(zhuǎn)化為植樹問題。第2題考查的是學(xué)生對商不變規(guī)律知識的掌握情況，平時訓(xùn)練比較到位，正確率比較高；第題考查學(xué)生單位的換算，和比較大小，有一小部分對進(jìn)率不熟而錯。對五年級學(xué)生進(jìn)行了檢測，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)，根據(jù)檢測情況，我進(jìn)行了全面分析。此題共有10個小題，考察內(nèi)容覆蓋面廣、全面且具有典型性，全面考查了學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力。第8題是有關(guān)租車內(nèi)容，學(xué)生不理解題意有部分同學(xué)出錯，第九小題考查學(xué)生梯形的面積的靈活運用，平時訓(xùn)練多，出錯少，第10小題考查學(xué)生三角形的面積與平行四邊形面積的關(guān)系，學(xué)生不能靈活運用，老師平時訓(xùn)練少，出錯多。通過統(tǒng)計，我發(fā)現(xiàn)計算領(lǐng)域還做得不夠，它是我們解決其它問題的法寶。第2小題貼近實際生活，學(xué)生很感興趣，但是學(xué)生做這樣的題總會出點小毛病，對平均數(shù)還是有疑惑。從卷面看，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握牢固，重視學(xué)生的“雙基”訓(xùn)練。如，卷面上有不少單純的計算錯誤、漏做題等低級錯誤。切實提高差生的學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)其加強分析問題、解決問題的培養(yǎng)。主要考察學(xué)生對積的變化規(guī)律、選擇條件進(jìn)行面積的計算、方程及可能性的應(yīng)用。解方程部分有3題，全對的只有2人，有2人是方法不對，其余的都是計算出錯。增強學(xué)生理解題意的能力，平時讓學(xué)生多讀題，多說想的過程，多聽，培養(yǎng)學(xué)生如何提取信息的能力。五（2）班人整體情況較差，2人不及格，優(yōu)秀率較低，中等學(xué)生較多。此題包括6個小題，這6個小題出得較好，能考察學(xué)生的能力，這一大題絕大多數(shù)學(xué)生能夠作出準(zhǔn)確判斷，也能順利得分。大部分學(xué)生完成比較好。四、發(fā)現(xiàn)的問題。學(xué)困生已成為（2）班的現(xiàn)實問題，一時也難以改變。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的實踐意識，讓學(xué)生在實踐中選擇有用的信息，解決數(shù)學(xué)問題，通過不斷積累內(nèi)化成自己的經(jīng)驗，形成解決問題的自覺意識與能力。大部分同學(xué)都能很好的完成。解方程此題出錯不多，大部分同學(xué)對基本計算都掌握了，只是在做的過程中，有馬虎、不認(rèn)真現(xiàn)象，如小數(shù)除法的計算。三、學(xué)生卷面分析：基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成較好。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。重點突出以下幾方面：注重雙基的考查：不論是填空、判斷、選擇，還是計算、解決問題，都立足考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況，以及理解和運用的能力。（六）、解決問題部分：錯誤率最高的是第3題，學(xué)生還是沒有理解題目的意思，不能正確解答這類問題。”這是大家都認(rèn)同的教學(xué)教育理念。針對學(xué)習(xí)弱勢群體制定切實可行的方案，低進(jìn)高出，用數(shù)學(xué)的美麗吸引他們。如。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活，引向社會，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力?！半p基”引路，探究創(chuàng)新。多做多練，重視聯(lián)系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉(zhuǎn)化成技能。認(rèn)真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的自信心和興趣。概念不清晰、基礎(chǔ)知識、基本技能欠缺在新知的學(xué)習(xí)過程中，尤其是“空間與圖形”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生觀察、動手操作太少，體驗不深，沒有相關(guān)經(jīng)驗的積累，因而學(xué)生頭腦中建立的概念不清晰、不扎實，使用學(xué)習(xí)工具的方法不正確、不熟練。注重學(xué)生動手操作能力的考查。今后要出些靈活多變的針對性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識地對學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。表現(xiàn)在學(xué)生填空、應(yīng)用題，主要原因?qū)W生在學(xué)習(xí)過程中對于新知體驗不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實。第五大題：操作與圖形面積計算。第三大題：反復(fù)比較，慎重選擇。審題不嚴(yán)，讀題不完整，寫丟答案，做錯順序，不認(rèn)真檢查，這類情況普遍存在，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功，需要自己持之以恒