蘇教版五年級數(shù)學(xué)——“分?jǐn)?shù)的意義”教學(xué)設(shè)計、評析(完整版)
【正文】 和抽象概括能力?！ 驹u：把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給了學(xué)生，教師將幾種學(xué)具材料交給學(xué)生，讓學(xué)生通過小組合作的方式操作用分?jǐn)?shù)表示，既尊重了學(xué)生的已有知識儲備，又在不知不覺中為新知的構(gòu)建架設(shè)橋梁。 師：你又發(fā)現(xiàn)了什么 師：同學(xué)們真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么多知識！ 【評：富有挑戰(zhàn)性的問題猶如一枚枚石子投進(jìn)蓄勢已入的湖里，激起了層層漣漪，讓學(xué)生在足夠自主的空間、足夠活動的機(jī)會中自主探究、積極合作，足以讓學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)?！俊 ∷?、分?jǐn)?shù)的寫法 師：從交流的過程中，老師已經(jīng)知道同學(xué)們會讀分?jǐn)?shù)了，想寫嗎 師：會寫的請到黑板上在任意位置任意寫一個你喜歡的分?jǐn)?shù)，比一比，看誰寫的規(guī)范好看?！ 煟簲?shù)一數(shù)，你寫了幾個分?jǐn)?shù)你能用剛學(xué)的分?jǐn)?shù)說一句話，讓大家猜一猜你完成的情況嗎 師：對于分?jǐn)?shù)的意義你還有什么不懂的可以提問。平均分成若干份，表示這樣的一份或者幾份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)這句嚴(yán)密、枯燥、抽象的話語塞給學(xué)生，但是整節(jié)課徹頭徹尾都緊扣分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，苦心經(jīng)營，匠心運(yùn)作。 以人為本，注重發(fā)展 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》以人為本的理念決定了數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)指向：適應(yīng)并促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 注重體驗(yàn)，培植興趣?！ ‖F(xiàn)在的學(xué)生生活是豐富多彩的，他們接觸到的世界是五彩繽紛的，他們能夠用不同的生活來感悟書本?！ 煟宏P(guān)于分?jǐn)?shù)的知識你掌握的情況如何，你能用今天學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)的知識說一說嗎 ?。ㄈ绻麑W(xué)生說出類似5/5這樣的分?jǐn)?shù)） 師：這是一個特殊的分?jǐn)?shù)，在今后的學(xué)習(xí)中我們將繼續(xù)研究。） 師：生活中人們常用分?jǐn)?shù)來進(jìn)行描述。正所謂靈感總青睞有準(zhǔn)備的頭腦?！ W(xué)生匯報，教師板書1/2rarr?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的意義 教學(xué)難點(diǎn)：單位1的建立 學(xué)
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