蘇教版五年級數(shù)學——“分數(shù)的意義”教學設計、評析(完整版)
【正文】 和抽象概括能力?！ 驹u：把學習的主動權真正交給了學生，教師將幾種學具材料交給學生，讓學生通過小組合作的方式操作用分數(shù)表示，既尊重了學生的已有知識儲備，又在不知不覺中為新知的構建架設橋梁?！ 煟耗阌职l(fā)現(xiàn)了什么 師：同學們真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么多知識！ 【評：富有挑戰(zhàn)性的問題猶如一枚枚石子投進蓄勢已入的湖里，激起了層層漣漪，讓學生在足夠自主的空間、足夠活動的機會中自主探究、積極合作，足以讓學生獲得積極的、深層次的體驗?！俊 ∷摹⒎謹?shù)的寫法 師：從交流的過程中，老師已經知道同學們會讀分數(shù)了，想寫嗎 師：會寫的請到黑板上在任意位置任意寫一個你喜歡的分數(shù)，比一比，看誰寫的規(guī)范好看?！ 煟簲?shù)一數(shù)，你寫了幾個分數(shù)你能用剛學的分數(shù)說一句話，讓大家猜一猜你完成的情況嗎 師：對于分數(shù)的意義你還有什么不懂的可以提問。平均分成若干份，表示這樣的一份或者幾份的數(shù)，叫做分數(shù)這句嚴密、枯燥、抽象的話語塞給學生，但是整節(jié)課徹頭徹尾都緊扣分數(shù)的意義教學的重點和難點，苦心經營，匠心運作。 以人為本，注重發(fā)展 《數(shù)學課程標準》以人為本的理念決定了數(shù)學教學的目標指向：適應并促進學生的發(fā)展?！ ∽⒅伢w驗，培植興趣?！ ‖F(xiàn)在的學生生活是豐富多彩的，他們接觸到的世界是五彩繽紛的，他們能夠用不同的生活來感悟書本?！ 煟宏P于分數(shù)的知識你掌握的情況如何，你能用今天學習的分數(shù)的知識說一說嗎 （如果學生說出類似5/5這樣的分數(shù)） 師：這是一個特殊的分數(shù)，在今后的學習中我們將繼續(xù)研究。） 師：生活中人們常用分數(shù)來進行描述。正所謂靈感總青睞有準備的頭腦。 學生匯報，教師板書1/2rarr。 教學重點：分數(shù)的意義 教學難點：單位1的建立 學
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