蘇教版小學(xué)語文六年級下冊教案練習(xí)4(完整版)
【正文】 第一課時(shí) 一、啟發(fā)談話 二、語文與生活 聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，為鑒往知來中的鑒選擇合適的解釋?！ ☆A(yù)習(xí)即將學(xué)習(xí)的課文，用這個(gè)方法弄懂不理解的字或詞?！ ≈笇?dǎo)?！ W(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)?！ ∪?、反饋： 教師對學(xué)生講的奇思妙想進(jìn)行評議。一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。豆角開花藤牽藤，朋友相處心連心。三天打魚，兩天曬網(wǎng)，三心二意，一事無成。讀書貴能疑，疑能得教益。山上樹木光，山下走泥漿?；⑹萦研脑冢烁F志不窮。無志之人常立志，有志之人立長志。用在書信開頭稱呼之后，表示請對方看信。燕yān尉遲yugrave。引導(dǎo)學(xué)生把已經(jīng)理解的句子和小組中的伙伴共享，把不懂的提出來和大家探討，這樣可使學(xué)生之間有機(jī)會相互幫助，既能獲得同伴的創(chuàng)新信息，又可促使多方位互動，培養(yǎng)合作意識和能力。 課后反思： 關(guān)于第一題中鑒往知來的鑒的字義選擇，我以為學(xué)生會選擇4觀察、審視，但有部分學(xué)生選擇了3可以使人警戒或效仿的事，他們的理由是學(xué)習(xí)歷史，借鑒其中優(yōu)秀的東西發(fā)揚(yáng)光大，不足的地方警戒自己?！ ∫磉_(dá)清楚你是怎么產(chǎn)生這個(gè)妙想的，是什么激發(fā)了你的靈感（這一點(diǎn)很重要） 鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測，并能勇敢、流暢的表達(dá)自己的奇思妙想。三人行，必有我?guī)煟l(fā)揮了每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 學(xué)生2：日本人民是好的，戰(zhàn)爭的罪魁禍?zhǔn)资侨毡痉ㄎ魉诡^目，我們不應(yīng)該憎恨日本人民。這一環(huán)節(jié)采取小組對抗賽的形式，全班同學(xué)分四組展開比賽，每次一組選一人解釋一句格言的含義，正確的話就為小組加5分，如果能舉一個(gè)例子說明名言的含義就加10分?！ ≌n前思考： 多管齊下，理解含義。n解xiegrave。不學(xué)楊柳隨風(fēng)擺，要學(xué)青松立山岡。有志周行天下，無志寸步難行。植樹造林鎮(zhèn)風(fēng)沙，遍地都是好莊稼。初讀好書如獲良友；重讀好書如逢故知。師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在自身。若使年華虛度過，到老空留后悔心。一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春
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