小學語文六年級教案——山谷中的謎底教學設(shè)計之二(完整版)
【正文】 言?！ 、浦笇Ю斫饩渥拥姆椒?。） ?、榘鍟O(shè)計： 雪小 雪大 松（彎曲、反彈） 柏雪智者 楊松強者 女貞 西坡東坡 加拿大魁北克 五、教學點評： 通過以上教學設(shè)計，我在教學中充分發(fā)揮了學生的主體功能，做到書讓學生讀，問題讓學生提，分析讓學生講，道理讓學生悟，學法讓學生去總結(jié)，最終達到學有所得，學有所用，學有創(chuàng)造。 ?、缭囌f名言，學習第四節(jié)： 齊讀最后一節(jié)，根據(jù)你對這篇課文的理解，我們也來說兩句名言：彎曲不是而是 ?。ń探o方法比教給知識更重要。） 板書：智者，強者 ?、鎸W習第三段 。而東坡雪小，樹上少量的積雪就壓不斷樹枝，所以，除了松、柏、楊、女貞之類的樹種，也都存活了下來?！ 〉?教時 ?、鍖W習第一、第二段。把重點問題留到下節(jié)課再研究。一?！ ?，根據(jù)要求給課文分段。一。 四、教學過程： 第1教時 ㈠談話導入，揭示課題： 1．板書課題，個別讀：山谷中的謎底。小學語文六年級教案——《山谷中的謎底》教學設(shè)計之二 一、教材分析： 蘇教版小學語文第十一冊第十課《山谷中的謎底》，飽蘸著哲理的深思?！ 〗虒W難點：理解第二個旅行者的話和最后一個自然段：確實，彎曲不是倒下和毀滅，而是為了生存和更好的發(fā)展。（指導同位
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