蘇教國(guó)標(biāo)版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案練習(xí)七(完整版)
【正文】 出自己的經(jīng)歷和感受。 體驗(yàn)三：盲人的生活 ?。?）師：現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)都完成了體驗(yàn)任務(wù)，有成功者也有失敗者，老師還想強(qiáng)調(diào)的是，你們的體驗(yàn)只是盲人生活的一部分，在生活中，盲人還會(huì)遇到怎樣的艱辛呢？（靜靜思考1分鐘） （2）摘去蒙眼的布，回到光明中來(lái)，觀察教室后，請(qǐng)表達(dá)一下你的感受?！ ◇w驗(yàn)一：預(yù)設(shè)的困難 師：現(xiàn)在你就是一位無(wú)助的盲人，將要走上講臺(tái)，倒一杯水，然后端著水回到自己的座位，這一路，你會(huì)走得如何艱難？你想過(guò)了嗎？好好地思考一下吧?！ ‰y點(diǎn)：習(xí)作指導(dǎo)過(guò)程中，突出學(xué)生個(gè)性化的體驗(yàn)。而此情境設(shè)置，與學(xué)生的生活認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)具有相似性，容易對(duì)學(xué)生產(chǎn)生情感上的刺激。第二部分是例文《護(hù)蛋》，是柳倩影小朋友的一篇習(xí)作。第三部分是習(xí)作要求?！ ⌒W(xué)生知覺(jué)的有意識(shí)性、目的性發(fā)展，但水平有限?！ ≌n前準(zhǔn)備： 學(xué)生座位不變，講臺(tái)排成長(zhǎng)條會(huì)議桌型，桌上放若干玻璃水杯，桌下放熱水瓶若干（熱水瓶中裝冷水，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生保密）。（思考3分鐘） 設(shè)計(jì)意圖： 此時(shí)的學(xué)生只有即將活動(dòng)時(shí)的興奮，并沒(méi)有進(jìn)入到真正的盲人狀態(tài)，教師利用感染性的語(yǔ)言，讓學(xué)生把困難進(jìn)行充分估計(jì)，理清自己的思維，預(yù)定展開(kāi)活動(dòng)的方式等。 設(shè)計(jì)意圖： 多制造一些思考的空間給學(xué)生，這樣生成的個(gè)性化的東西就比較多?！ W(xué)生習(xí)作 設(shè)計(jì)意圖： 就習(xí)作教學(xué)而言，最為重要的是通過(guò)我們的教學(xué)，讓學(xué)生把得于心的東西，創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)化成應(yīng)于手的成果?！ ⊥阑ジ模海?）語(yǔ)句是否通順；（2）標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用是否得當(dāng)；（3）錯(cuò)別字；（4）分段是否合理。小組合作討論?！ 『芏鄷r(shí)候，我的教學(xué)中有著冗繁的唇舌勞頓，在嘴巴的張合間不斷地尋求著一種心理安慰：說(shuō)出來(lái)了，講到了，我就對(duì)得起學(xué)生了！然而，我見(jiàn)到的結(jié)果是，很多學(xué)生能堂而皇之地我行我素。于是，想辦法彌補(bǔ)，向同事借了個(gè)手機(jī)，拍照用?！ 氰貌蝗菀诇?zhǔn)備好的杯子，被吳昊一伸手就拿走了，吳瑕還在納悶，杯子怎么一松手就沒(méi)了？ 江濤則功虧一簣，好不容易端到座位上的一杯水被自己的手不小心一推，全翻了?！ W(xué)生習(xí)作： （選取的這幾篇習(xí)作都沒(méi)經(jīng)過(guò)我的修改，所改的只是一些錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)。我走的第一步在想，我會(huì)不會(huì)摔倒，第二步又在想瓶子里的是熱水還是冷水，萬(wàn)一是熱水，燙到了手怎么辦？當(dāng)我走到熱水瓶旁，先拿好杯子，再拿熱水瓶，可我怎么摸也摸不到，我好著急?。〉詈筮€是被我摸到了?！ ∥野涯z帶從眼上取下來(lái)一看，教室變了樣，地面上都是水，而且亂得不成樣，老師讓我們把教室整理干凈。從自己的位子上到講臺(tái)前，距離并不遠(yuǎn)，可我現(xiàn)在是個(gè)盲人，我什么也看不見(jiàn)，這段路現(xiàn)在對(duì)我來(lái)說(shuō)很長(zhǎng)，我會(huì)順利走完嗎？還是會(huì)遇到一些麻煩？如果摔跤了怎么辦？這些都是未知的。不一會(huì)兒，傳來(lái)一陣輕而緩慢的腳步聲?！ 〔缓茫∷?，溢出來(lái)了。但在生活中，盲人所需要的是熱水，很可能會(huì)被燙傷。萬(wàn)一熱水瓶里是熱水，我一不小心就會(huì)燙到手；如果我把水不小心潑到桌子上，也許老師會(huì)責(zé)怪我我越想越害怕，懷里像揣了一只兔子怦怦直跳。只聽(tīng)咕嚕mdash?！ ∮螒蚪Y(jié)束后，老師終于讓我們復(fù)明了。當(dāng)老師強(qiáng)調(diào)我們剛才倒水只不過(guò)是盲人生活的一小部分時(shí)，我不禁感慨萬(wàn)千：盲人生活真的很艱辛，他們不僅倒水困難，過(guò)馬路、切菜等等都很困難！所以我們要盡力幫助他們，比如過(guò)馬路要扶一下他（她）、他（她）孤獨(dú)陪他（她）談心事。咕嚕兩聲，我感覺(jué)水倒?jié)M了，便去拿倒?jié)M了水的杯子。我連忙走下座位，半蹲著身子摸著桌子走?，F(xiàn)在，我總算知道盲人是多么的不容易。端著滿滿一杯水小心地走了回去。 一路上，我斷斷續(xù)續(xù)地摸著課桌，以免走歪路，走過(guò)頭。聽(tīng)，有腳步聲，盲人們開(kāi)始行動(dòng)了，他們走得很慢，大概是怕撞到桌子?！ 。ㄟ@是一篇中等習(xí)作，體驗(yàn)過(guò)程流暢，有自己獨(dú)特的體驗(yàn)感受，只是句子間缺少些過(guò)渡。走回頭路，剛走第一步?jīng)]什么事，第二步跟同學(xué)相撞，水差點(diǎn)翻掉。mdash。
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