小學(xué)語文四年級教案——小英雄雨來教學(xué)設(shè)計(jì)之一(完整版)
【正文】 初讀課文，體會課文各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。mdash?！ ≌n題表現(xiàn)出文章的中心mdash?！ 》纸巧首x，參與評價(jià)?！ ◇w會文章各部分之間的聯(lián)系。 劃出我們是中國人，我們愛自己的祖國在課文中的位置。我們是中國人，我們愛自己的祖國?！ 〉谌糠郑河陙硌谧o(hù)交通員李大叔?！ ?．討論景物描寫的作用。雨來勇敢地與敵人斗爭，除了在夜校受到愛國主義教育外，還由于雨來對美麗家鄉(xiāng)的熱愛，這樣美麗的家鄉(xiāng)，豈容敵人侵害！ 第五部分寫太陽已經(jīng)落下去。人們多么盼望雨來會突然出現(xiàn)在大家面前??！連那河水都在靜靜地等待著，草窩里的蟲子都在呼喊著雨來。由此看來，成功的景物描寫，可以幫助我們更好地表達(dá)文章的中心。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。河邊有個(gè)小村莊?！ 〉谖宀糠郑亨l(xiāng)親們以為雨來犧牲了，都很難過。在嚴(yán)峻的斗爭面前，雨來重溫這句話，倍感親切?！ 。ㄕn文中第一次出現(xiàn)在第二段中?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)鞏固，回憶舊知。 ?。ǖ谒亩螌懙氖怯陙砼c鬼子展開英勇斗爭，決不說出李大叔的藏身之處） （2）分組討論：作者是根據(jù)哪些情節(jié)和詞語表現(xiàn)雨來是一個(gè)小英雄的？把有關(guān)的詞語標(biāo)畫出來。英雄 ?。?）引導(dǎo)到學(xué)生質(zhì)疑：看到課題后，你想知道什么？（為什么稱雨來是小英雄？）（從課文中的哪些地方可以看出雨來是一位小英雄？） 學(xué)生預(yù)習(xí)課文 （1）出示預(yù)習(xí)提綱 思考題： A．文章通過哪件事表現(xiàn)雨來機(jī)智勇敢的
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