蘇教版小學(xué)語文五下第二單元教材分析及教學(xué)建議(完整版)
【正文】 一?！ 。ㄈ┙虒W(xué)建議 《夢圓飛天》引導(dǎo)學(xué)生對神舟5號發(fā)射過程中幾個(gè)場面的感受，體會中國人民實(shí)現(xiàn)飛天夢想的無比喜悅和自豪之情。《神奇的克隆》以淺顯的話語向我們介紹了克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義。蘇教版小學(xué)語文五（下）第二單元教材分析及教學(xué)建議 ?。ㄒ唬﹩卧攀觥 〉诙卧闹黝}為科技之光，有三篇課文組成。 ?。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo) 學(xué)會16個(gè)生字，認(rèn)識7個(gè)二類字，理解由生字組成的詞語?！ 痘鹦?。地球的孿生兄弟》2課時(shí) 《神奇的克隆》2課時(shí) 《習(xí)作》2課時(shí) 《練習(xí)2》2課時(shí) 《夢圓飛天》 教材簡析 這是一則通訊報(bào)道。一方面搞清楚文章描寫了哪些場面，另一方面則要引導(dǎo)學(xué)生具體感悟這些場面描寫的作用。能結(jié)合自己留下深刻印象的一些場面談?wù)勛约旱母邢搿Ｕn文中幾個(gè)場面都讓人印象深刻，有發(fā)射前扣人心弦的等待場面，有發(fā)射時(shí)的動人心魄，以及成功后激動人心的場面等等。教師當(dāng)新聞記者，分別采訪了總指揮先生、和神州5號一同奮戰(zhàn)的宇航員、普通的觀眾。一?！ ×?、實(shí)踐活動 搜集有關(guān)神舟系列飛船和嫦娥工程的信息，以夢圓飛天為主題，出一次專題手抄報(bào)?！ ?，把你覺得難讀的地方，多讀一遍?！ W(xué)生交流讀后的感受?！ 《⒕x感悟，感受成功?！ 熒涣髯x書體會?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生讀出緊張與激動，讀出神舟五號騰飛的氣勢。 輕聲讀一讀，體會楊利偉的心情。（出示課文最后一自然段）齊讀。地球的lsquo。行文至此，作者想到讀者會自然產(chǎn)生新的疑問：為何現(xiàn)在火星上沒有水呢于是，再以設(shè)問的方式引出對火星上沒留住水的原因的論述?！ ×私馊藗?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的孿生兄弟，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣和培養(yǎng)科學(xué)研究的志向?！ 懧贰⒔搪?、學(xué)路，三路貫通，感悟文本謀篇布局之精妙。一。這些環(huán)節(jié)不僅提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)，更為引導(dǎo)學(xué)生加深理解、提高認(rèn)識、豐富積累提供了平臺?！ ⌒畔⒓夹g(shù)以其集圖、文、音、像等于一體的強(qiáng)大功能，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。進(jìn)而順應(yīng)讀者的閱讀思路，通過設(shè)問的方式，闡述了兩個(gè)問題：火星上的水是從哪里來的呢為什么火星上沒留住水那么，在教學(xué)時(shí)，我們就可以結(jié)合高段語文教學(xué)的特點(diǎn)，著眼于篇章，在關(guān)注表達(dá)了什么的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注如何表達(dá)，在開放自主的學(xué)習(xí)環(huán)境中，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)感受作者謀篇布局的精妙，豐富學(xué)生的語文素養(yǎng)。一。一。作者謀篇布局之匠心獨(dú)運(yùn)既充分考慮了讀者的閱讀體驗(yàn)，又條理清晰，邏輯緊密地闡述了復(fù)雜的科學(xué)問題。這一中心展開說明?！ ∥濉⒉贾米鳂I(yè) 朗讀課文,選擇自己喜歡的段落背誦 搜集有關(guān)神舟六號飛船發(fā)射升空的資料在班級中介紹 板書設(shè)計(jì) 夢圓飛天 送行發(fā)射問候夢圓 《火星?！ 〔シ艞罾麄ピ谔罩锌吹降牡厍蛎谰暗匿浵衿巍！ ☆A(yù)設(shè)３： 第14自然段寫出了喜訊傳遍全世界速度快?！ ☆A(yù)設(shè)２：十秒到計(jì)時(shí)教學(xué)。課文是怎么樣記載神舟五號發(fā)射時(shí)那激動人心的精彩瞬間的呢請同學(xué)們讀課文并感受。古有飛天夢，今由神五圓。中國人民做了
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