小學語文六年級教案——世紀寶鼎教學設計之六(完整版)
【正文】 讀前設問：讀了這兩段，你知道了什么你對世紀寶鼎的印象如何 讀后明確：寶鼎是巨型青銅器；高度、重量都有象征意義；鼎有商周紋飾、浮雕獸面；鼎內外刻有文字。在鼎面上雕出凸起的形象?！ W到這兒，你想用什么詞句來形容一下世紀寶鼎讓我們懷著喜愛寶鼎的心情，來讀這兩個自然段。一。（學生試讀；教師適當點撥；學生再練讀。好處：使讀者能很清楚地想到寶鼎的樣子和寓意。組織學生討論交流，歸納總結，加深對第三自然段語句的理解?！ √骄炕顒印 ?．查找資料，了解中國的鼎文化。（12筆） 湛的最后一筆是豎折。思考：你體會到什么 感受到中國人民對聯合國的美好祝愿，對創(chuàng)造美好新世紀的愿望。敲著鐘，排列著鼎吃飯。 第二課時 教學目標： 繼續(xù)指導學生有感情朗讀課文。一。一?！ ≠浰停簾o償地把東西送給別人?！ 〔ⅲ号d旺、興盛。 3．理解課文2自然段內容。 2．正確、流利地朗讀課文，抄寫自己喜歡的詞句?！ 〗處熢O問：讀了課題，同學們你們都想知道
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