小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教案——在情境中參與在實(shí)踐中創(chuàng)新——陶罐和鐵罐一課教學(xué)案例淺析(完整版)
【正文】 、勺子、碗等角色來(lái)規(guī)勸鐵罐這一片斷，營(yíng)造了童話般的氛圍，這樣一來(lái)，自然縮短了學(xué)生與教師，學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容這間的心理距離，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)，也營(yíng)造了良好的創(chuàng)新氛圍。在演之前，讓沒(méi)輪到上臺(tái)的同學(xué)把心里的想法悄悄告訴上來(lái)的鍋?zhàn)?、勺子、碗等。由于演得較好，評(píng)得也有意思，教室里不時(shí)傳出笑聲。由于學(xué)生興趣濃厚，因此練習(xí)相當(dāng)投入。小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教案——在情境中參與在實(shí)踐中創(chuàng)新——《陶罐和鐵罐》一課教學(xué)案例淺析 [案例]： 《陶罐和鐵罐》一文是小學(xué)語(yǔ)文第7冊(cè)第6組的一篇閱讀課文，課文講的是發(fā)生在陶罐和鐵罐之間的有趣故事，全文可分為兩部分：第一主要講驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它；第二主要講許多年代過(guò)去后，人們發(fā)現(xiàn)了陶罐，鐵罐卻早已氧化?！ 《?、組際交流，指導(dǎo)參與。匯報(bào)完后，教師請(qǐng)?jiān)u委發(fā)言，學(xué)生普遍認(rèn)為匯報(bào)得不錯(cuò)，但也有同學(xué)認(rèn)為最后一對(duì)話沒(méi)讀好，沒(méi)有把鐵罐那惱羞成怒、惡意侮辱陶罐的樣子充分表達(dá)出來(lái)。在演的時(shí)候，教師即鐵罐擺出一副惱羞成怒的樣子，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)我就是比陶罐硬，從而引出寓理；演出之后，教師讓學(xué)生評(píng)出突出創(chuàng)意獎(jiǎng)、優(yōu)秀表演獎(jiǎng)、最佳臺(tái)詞獎(jiǎng)等多種獎(jiǎng)頊，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看別
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1