領(lǐng)導(dǎo)干部兼課聽評(píng)課制度(完整版)
【正文】 方面對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，且能抓住重點(diǎn)，說在點(diǎn)子上，評(píng)在要害處。聽評(píng)結(jié)合，以評(píng)促學(xué)，以學(xué)促教的原則。（4）思教者為什么這樣處理運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案，成功的地方和不足的地方。聽課時(shí)，聽課人員要提前5分鐘進(jìn)教室，不講話、不走動(dòng)、關(guān)閉通訊工具。㈡ 聽課形式：獨(dú)立聽課。四、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要積極探索研究教學(xué)規(guī)律，研究改革課堂教學(xué)方法，作好教師課堂教學(xué)的示范第三篇：聽評(píng)課制度南洲三完小聽課評(píng)課制度為推進(jìn)新課程改革，課堂教學(xué)是關(guān)鍵，管理制度是保證。在教研活動(dòng)中，確實(shí)起到帶頭作用。具體要求如下：一、實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)兼課制度，兼課節(jié)數(shù)不少于同類專任教師一半以上的工作量。中層領(lǐng)導(dǎo)必須兼必考科目。七、積極投身新課改進(jìn)程中，做到教學(xué)相長(zhǎng)、與時(shí)俱進(jìn)。上課、聽課、評(píng)課是學(xué)校管理的一項(xiàng)重要工作。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及教研組長(zhǎng)可隨時(shí)到班聽“推門課”，教師之間獨(dú)立聽課可以協(xié)商進(jìn)行。如沒有特殊情況不中途離場(chǎng)，以示對(duì)執(zhí)教者的尊重。聽課后要積極參與評(píng)課，反饋要求抱實(shí)事求是和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真評(píng)析，既要講優(yōu)點(diǎn)，又要指出不足之處，真正達(dá)到交流經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教師教學(xué)水平的目的。聽課是評(píng)課的前提，評(píng)課是聽課的總結(jié)，二者的目的都是為了提高教學(xué)質(zhì)量。2011年9月第四篇：聽評(píng)課制度年級(jí)組聽課評(píng)課制度聽課評(píng)課是學(xué)校管理的一項(xiàng)重要工作，也是教學(xué)教研活動(dòng)的一種形式。聽課要求聽課前，原則上應(yīng)自行先調(diào)好自己的課程，如有自己解決不了的問題請(qǐng)教導(dǎo)處協(xié)調(diào)，千萬不能因教師聽課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。組織聽課、評(píng)課后，要做好評(píng)課記錄。現(xiàn)根據(jù)新課程改革精神，結(jié)合我校工作實(shí)際，提出如下具體要求：一、聽課要求（一）聽課節(jié)數(shù)：校長(zhǎng)：每周聽課不少于2節(jié)。（三）聽課要求：1．聽課前，原則上應(yīng)該先自行調(diào)好自己的課程，不能因教師聽課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了節(jié)省時(shí)間，對(duì)于經(jīng)常出現(xiàn)的語句可以用特定的符號(hào)代替。評(píng)課要以課程改革的理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求作指導(dǎo)，從執(zhí)教者對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)與理解，對(duì)教材的鉆研與把握，對(duì)學(xué)生的關(guān)注與了解，對(duì)教法的選擇與應(yīng)用，對(duì)學(xué)法的指導(dǎo)與訓(xùn)練等方面對(duì)課堂教學(xué)作較全面的評(píng)價(jià)，
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