【正文】 引入課堂，學生感覺新鮮，有認同感，與老師也會親近很多，而這正是上好一堂心理活動課的前提和關鍵。談感受。（表演繼續(xù)）（婷婷與好朋友商量結束，回到現(xiàn)場）請婷婷與好朋友交流商量結果。看完電影，王強又約小麗去他家玩會兒，小麗去了。同學們，你們知道有哪些優(yōu)點嗎？ 學生談優(yōu)點。小品排演《一封信》。第一篇：青春路上，讓我們同行【輔導背景】心理學表明，進入青春期的初中學生，生理、心理發(fā)生著急遽變化，他們渴望有人理解他們，更渴望能給他們一個正確、及時的引導，尤其是在對異性的渴慕和交往的問題上。課件制作，網(wǎng)上ＱＱ虛擬人物征集。知心人：是啊，常言道：男女搭配，干活不累。學生談看法。小組發(fā)表看法。（活動在互吐心聲、共勉中走向尾聲）三、結束教師：有人說，最美的花兒開放在春天，十五六歲的我們就是那最美的花兒。猶記當時情景：課件點擊畫面出現(xiàn)經(jīng)老師精心挑選的?知心小姐?形象時，全場驚喜不已，肅然，靜看字幕，誰不想與美麗可親的?知心小姐?聊上幾句呢。對于大多數(shù)中學生來說，在性心理的發(fā)展上，他們已經(jīng)跨越了當初第二性征初現(xiàn)時的對異性的疏遠心理，而開始對異性產(chǎn)生好感與愛慕。如在?異性交往原則?一環(huán)節(jié)，授課人沒有及時點明中學生群體異性交往優(yōu)于個別異性交往；在?異性交往期待?環(huán)節(jié)，當女生和男生分別說出他們對異性的角色期待時，授課人可再深入挖掘一下，如男生說出期望女生具備?溫柔、大方?性格特點時，授課人可進一步問?溫柔、大方?的具體行為表現(xiàn)有哪些？請學生思考：當男生提出親吻、愛撫甚至發(fā)生性關系一類的性沖動要求時，女生的拒絕是否就是不夠?溫柔、大方?？并由此引導青少年樹立男女平等、相互尊重的性別意識。T:握手是友好方式，是男女生之間正常的交往。師：男女生各有所長，只要我們優(yōu)勢互補，同舟共濟，事情就會事半功倍。.最后一次報紙面積小，難！T:隨著報紙面積越來越小，困難就越來越大！這更需要同學們團結一致，精誠合作！【預設3：時間夠的情況下，讓其他同學試一試。T：有人說最美麗的花兒開在春天，其實十五六歲的我們就是那最美的花兒，祝愿我們班男女同學能友好相處，互相幫助，親如一家，在青春路上讓我們一起同行！共同建設和諧班級！最后讓我們一起高歌《讓我們蕩起雙槳》。【活動準備】大卡紙四張，記號筆四支，粘貼帶四條。其實，他們不知道，男女生交往的優(yōu)點可多著呢。情境四：男同學王強約女同學小麗晚上看電影去。知心人：看了以上小品，你有何感想？如果你是劉明，你希望婷婷怎樣回應？如果你是婷婷，你會怎么辦？（分小組討論）教師請“婷婷”找?guī)孜缓门笥训揭慌陨塘窟@事該怎么辦。（現(xiàn)場分成兩大組）男、女生“對話”談感受。師：大家都知道，在我們的社會里，有男人和女人之分；我們的家庭中，我們的爸爸媽媽各司其職；而我們的班級也是由男生和女生共同組成的。舉例：智力；性格；情感表達；行為方式生：……（寫）師：男生和女生都從彼此的眼中看到了自身所具備的優(yōu)點，那么請大家思考一下，既然我們男生和女生都有各自的優(yōu)勢，那么同舟共濟 師：既然我們男生和女生相互合作、成為朋友能為我們的學習生活起到幫助，那么我們應該如何和異性的同學交往呢？在回答這個問題之前啊，老師想通過一個游戲，讓大家親自體驗一下男女生合作的作用。你們認為他們成功（失?。┑脑蚴鞘裁?？你有沒有更好的辦法？ 生：……師：恩，大家提到的辦法都是根據(jù)我們小組5個成員的不同特點來進行分工的，每個人發(fā)揮各自的優(yōu)勢，最后齊心協(xié)力來獲得成功。另外同學見彼此要相互信任、相互理解。師：那么男女同學之間的友誼除了應該在集體活動中發(fā)展，并做到自然大方，合作互助，還有什么要注意的，才能讓我們性格不同的男女生相處的更加融洽呢？師：交往時男女同學都要學會尊重對方，包括尊重對方的人格，尊重對方的意愿。然而由于缺乏足夠的經(jīng)驗，很多個體還難以把握與異性交往的尺度與距離，在與異性互動的過程中存在著交往過密、交友觀困惑、交往方式不當?shù)葐栴}。因此，本著心理輔導活動課的主體性原則、活動性原則、生成性原則、發(fā)展性原則及開放性原則，本課主要采用了“情境教學”的模式，通過一定的情境設置幫助學生在一定的情境體驗的基礎上激發(fā)出關于兩性交往問題的思考，再通過討論等方式幫助個體對原有的思考進行擴充與調(diào)整，最終幫助高中生解決其關于兩性交往問題的困惑，并樹立起健康友愛的異性交友觀，掌握兩性交往的方法與技巧，從而幫助他們更好得完成性別社會化，促進其各方面的健康發(fā)展。有一部分家長對男班的紀律不滿，男生的學習動力不足，比以前更貪玩，似乎更容易妥協(xié)，缺乏認真的態(tài)度。來源：南方周末（2002年10月18日，記者：沈穎）二、我的舞伴在聽取了更多的意見后，靜雅最終選擇了“男女混合班”。亞輝：老實善良，為人熱心，值日時經(jīng)常主動承擔重活累活，也幫過靜雅很多 高超：俊朗有型，老爸是當?shù)赜忻钠髽I(yè)家，所以貴氣十足，但為人傲慢，與班里的大多數(shù)人幾乎沒有交集劉偉：為人體貼，對女生特別熱心，被女同學暗地里稱為“花心大少”，聽說這次舞會他其實跟好幾個女生都提出過邀請，還經(jīng)常跟男生炫耀說自己多有“女生緣”。而靜雅因為舞會中跟志明的近距離接觸，竟對他有了一種奇妙的感覺。在生日的前一天，靜雅收到一張小小的卡片，卡片是志明寫來的。在進入餐廳的瞬間，靜雅驚呆了。（眾人笑）等我到了大學，沒男生追倒算是小事，反正那時還不到成家立業(yè)的年齡，關鍵是還看到男生就臉紅。團體交往可以吸收多個異性的優(yōu)點；緩解與異性交往時的羞澀與困窘；避免陷入“一對一”的交往；也更容易得到家長、老師的理解。不隨便干擾對方。要注意衣著打扮和言行舉止，不隨意打鬧和挑逗，身體接觸要有分寸。既不過分夸張，也不閃爍其辭；既不盲目沖動，也不矯揉造作。到了國外，我把什么面子都扔了，反正誰也不認識我。原來，靜雅的父母一直遠在外地做生意，因為擔心靜雅在生日時冷清而感到難過，班長策劃組織了這次生日聚會，并特別邀請到了老班參加。收到卡片后，靜雅的心亂如麻。靜雅是怎么了？你有過類似的感覺嗎？你對這種感覺有怎樣的理解？注意事項：本環(huán)節(jié)重點幫助同學們理解青春期性心理，對于兩性之間的好感有更科學理性的認識。同時，基于心理輔導的價值中立原則，教師要避免簡單的“是非對錯”的道德判斷，而應該是盡量引導學生認識到交友中“內(nèi)在品質(zhì)”的重要性，從而幫助學生樹立起健康積極的交友觀。不過，煩惱也來了。進入男班或女班后，孩子好像更不善于交流，尤其是男孩子。最近，不知道校長怎么“突發(fā)奇想”，竟然要搞什么教育實驗：說是要趁文理分班之際實施一項叫做什么 “因性施教”的教育實驗，要把新的文科班分為男生班、女生班和男女混合班。設計思路：由于性別意識的逐步覺醒，高中生對于兩性問題變得異常敏感。男生自尊心強，女生不要出言不遜，傷害男生；男生也不要大大咧咧，不小心得罪了敏感的女生，更不能利用體質(zhì)方面的優(yōu)勢欺負女生。那么我們班級同學間的關系才能更和諧。那么，我們剛才也發(fā)現(xiàn)了我們男生和女生各自的優(yōu)勢，只要我們大家相互合作，我們的班級也像這艘小船一樣經(jīng)歷風浪后，最終成功駛向彼岸！男女生相處的原則師：好的，通過這個游戲，大家感受到了男生和女生在有些時候相互合作的必要性，也感受到了男女搭配獲得成功的樂趣。在游