【正文】 引入課堂，學(xué)生感覺(jué)新鮮，有認(rèn)同感，與老師也會(huì)親近很多，而這正是上好一堂心理活動(dòng)課的前提和關(guān)鍵。談感受。（表演繼續(xù)）（婷婷與好朋友商量結(jié)束，回到現(xiàn)場(chǎng)）請(qǐng)婷婷與好朋友交流商量結(jié)果?？赐觌娪埃鯊?qiáng)又約小麗去他家玩會(huì)兒，小麗去了。同學(xué)們，你們知道有哪些優(yōu)點(diǎn)嗎？ 學(xué)生談優(yōu)點(diǎn)。小品排演《一封信》。第一篇：青春路上，讓我們同行【輔導(dǎo)背景】心理學(xué)表明，進(jìn)入青春期的初中學(xué)生，生理、心理發(fā)生著急遽變化，他們渴望有人理解他們，更渴望能給他們一個(gè)正確、及時(shí)的引導(dǎo)，尤其是在對(duì)異性的渴慕和交往的問(wèn)題上。課件制作，網(wǎng)上ＱＱ虛擬人物征集。知心人：是啊，常言道：男女搭配，干活不累。學(xué)生談看法。小組發(fā)表看法。（活動(dòng)在互吐心聲、共勉中走向尾聲）三、結(jié)束教師：有人說(shuō)，最美的花兒開(kāi)放在春天，十五六歲的我們就是那最美的花兒。猶記當(dāng)時(shí)情景：課件點(diǎn)擊畫(huà)面出現(xiàn)經(jīng)老師精心挑選的?知心小姐?形象時(shí)，全場(chǎng)驚喜不已，肅然，靜看字幕，誰(shuí)不想與美麗可親的?知心小姐?聊上幾句呢。對(duì)于大多數(shù)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，在性心理的發(fā)展上，他們已經(jīng)跨越了當(dāng)初第二性征初現(xiàn)時(shí)的對(duì)異性的疏遠(yuǎn)心理，而開(kāi)始對(duì)異性產(chǎn)生好感與愛(ài)慕。如在?異性交往原則?一環(huán)節(jié)，授課人沒(méi)有及時(shí)點(diǎn)明中學(xué)生群體異性交往優(yōu)于個(gè)別異性交往；在?異性交往期待?環(huán)節(jié)，當(dāng)女生和男生分別說(shuō)出他們對(duì)異性的角色期待時(shí)，授課人可再深入挖掘一下，如男生說(shuō)出期望女生具備?溫柔、大方?性格特點(diǎn)時(shí)，授課人可進(jìn)一步問(wèn)?溫柔、大方?的具體行為表現(xiàn)有哪些？請(qǐng)學(xué)生思考：當(dāng)男生提出親吻、愛(ài)撫甚至發(fā)生性關(guān)系一類(lèi)的性沖動(dòng)要求時(shí)，女生的拒絕是否就是不夠?溫柔、大方?？并由此引導(dǎo)青少年樹(shù)立男女平等、相互尊重的性別意識(shí)。T:握手是友好方式，是男女生之間正常的交往。師：男女生各有所長(zhǎng)，只要我們優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，同舟共濟(jì)，事情就會(huì)事半功倍。.最后一次報(bào)紙面積小，難！T:隨著報(bào)紙面積越來(lái)越小，困難就越來(lái)越大！這更需要同學(xué)們團(tuán)結(jié)一致，精誠(chéng)合作！【預(yù)設(shè)3：時(shí)間夠的情況下，讓其他同學(xué)試一試。T：有人說(shuō)最美麗的花兒開(kāi)在春天，其實(shí)十五六歲的我們就是那最美的花兒，祝愿我們班男女同學(xué)能友好相處，互相幫助，親如一家，在青春路上讓我們一起同行！共同建設(shè)和諧班級(jí)！最后讓我們一起高歌《讓我們蕩起雙槳》?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】大卡紙四張，記號(hào)筆四支，粘貼帶四條。其實(shí)，他們不知道，男女生交往的優(yōu)點(diǎn)可多著呢。情境四：男同學(xué)王強(qiáng)約女同學(xué)小麗晚上看電影去。知心人：看了以上小品，你有何感想？如果你是劉明，你希望婷婷怎樣回應(yīng)？如果你是婷婷，你會(huì)怎么辦？（分小組討論）教師請(qǐng)“婷婷”找?guī)孜缓门笥训揭慌陨塘窟@事該怎么辦。（現(xiàn)場(chǎng)分成兩大組）男、女生“對(duì)話(huà)”談感受。師：大家都知道，在我們的社會(huì)里，有男人和女人之分；我們的家庭中，我們的爸爸媽媽各司其職；而我們的班級(jí)也是由男生和女生共同組成的。舉例：智力；性格；情感表達(dá)；行為方式生：……（寫(xiě)）師：男生和女生都從彼此的眼中看到了自身所具備的優(yōu)點(diǎn)，那么請(qǐng)大家思考一下，既然我們男生和女生都有各自的優(yōu)勢(shì)，那么同舟共濟(jì) 師：既然我們男生和女生相互合作、成為朋友能為我們的學(xué)習(xí)生活起到幫助，那么我們應(yīng)該如何和異性的同學(xué)交往呢？在回答這個(gè)問(wèn)題之前啊，老師想通過(guò)一個(gè)游戲，讓大家親自體驗(yàn)一下男女生合作的作用。你們認(rèn)為他們成功（失敗）的原因是什么？你有沒(méi)有更好的辦法？ 生：……師：恩，大家提到的辦法都是根據(jù)我們小組5個(gè)成員的不同特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行分工的，每個(gè)人發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，最后齊心協(xié)力來(lái)獲得成功。另外同學(xué)見(jiàn)彼此要相互信任、相互理解。師：那么男女同學(xué)之間的友誼除了應(yīng)該在集體活動(dòng)中發(fā)展，并做到自然大方，合作互助，還有什么要注意的，才能讓我們性格不同的男女生相處的更加融洽呢？師：交往時(shí)男女同學(xué)都要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方，包括尊重對(duì)方的人格，尊重對(duì)方的意愿。然而由于缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)，很多個(gè)體還難以把握與異性交往的尺度與距離，在與異性互動(dòng)的過(guò)程中存在著交往過(guò)密、交友觀(guān)困惑、交往方式不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。因此，本著心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的主體性原則、活動(dòng)性原則、生成性原則、發(fā)展性原則及開(kāi)放性原則，本課主要采用了“情境教學(xué)”的模式，通過(guò)一定的情境設(shè)置幫助學(xué)生在一定的情境體驗(yàn)的基礎(chǔ)上激發(fā)出關(guān)于兩性交往問(wèn)題的思考，再通過(guò)討論等方式幫助個(gè)體對(duì)原有的思考進(jìn)行擴(kuò)充與調(diào)整，最終幫助高中生解決其關(guān)于兩性交往問(wèn)題的困惑，并樹(shù)立起健康友愛(ài)的異性交友觀(guān)，掌握兩性交往的方法與技巧，從而幫助他們更好得完成性別社會(huì)化，促進(jìn)其各方面的健康發(fā)展。有一部分家長(zhǎng)對(duì)男班的紀(jì)律不滿(mǎn)，男生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，比以前更貪玩，似乎更容易妥協(xié)，缺乏認(rèn)真的態(tài)度。來(lái)源：南方周末（2002年10月18日，記者：沈穎）二、我的舞伴在聽(tīng)取了更多的意見(jiàn)后，靜雅最終選擇了“男女混合班”。亞輝：老實(shí)善良，為人熱心，值日時(shí)經(jīng)常主動(dòng)承擔(dān)重活累活，也幫過(guò)靜雅很多 高超：俊朗有型，老爸是當(dāng)?shù)赜忻钠髽I(yè)家，所以貴氣十足，但為人傲慢，與班里的大多數(shù)人幾乎沒(méi)有交集劉偉：為人體貼，對(duì)女生特別熱心，被女同學(xué)暗地里稱(chēng)為“花心大少”，聽(tīng)說(shuō)這次舞會(huì)他其實(shí)跟好幾個(gè)女生都提出過(guò)邀請(qǐng)，還經(jīng)常跟男生炫耀說(shuō)自己多有“女生緣”。而靜雅因?yàn)槲钑?huì)中跟志明的近距離接觸，竟對(duì)他有了一種奇妙的感覺(jué)。在生日的前一天，靜雅收到一張小小的卡片，卡片是志明寫(xiě)來(lái)的。在進(jìn)入餐廳的瞬間，靜雅驚呆了。（眾人笑）等我到了大學(xué)，沒(méi)男生追倒算是小事，反正那時(shí)還不到成家立業(yè)的年齡，關(guān)鍵是還看到男生就臉紅。團(tuán)體交往可以吸收多個(gè)異性的優(yōu)點(diǎn)；緩解與異性交往時(shí)的羞澀與困窘；避免陷入“一對(duì)一”的交往；也更容易得到家長(zhǎng)、老師的理解。不隨便干擾對(duì)方。要注意衣著打扮和言行舉止，不隨意打鬧和挑逗，身體接觸要有分寸。既不過(guò)分夸張，也不閃爍其辭；既不盲目沖動(dòng)，也不矯揉造作。到了國(guó)外，我把什么面子都扔了，反正誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)我。原來(lái)，靜雅的父母一直遠(yuǎn)在外地做生意，因?yàn)閾?dān)心靜雅在生日時(shí)冷清而感到難過(guò)，班長(zhǎng)策劃組織了這次生日聚會(huì)，并特別邀請(qǐng)到了老班參加。收到卡片后，靜雅的心亂如麻。靜雅是怎么了？你有過(guò)類(lèi)似的感覺(jué)嗎？你對(duì)這種感覺(jué)有怎樣的理解？注意事項(xiàng)：本環(huán)節(jié)重點(diǎn)幫助同學(xué)們理解青春期性心理，對(duì)于兩性之間的好感有更科學(xué)理性的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，基于心理輔導(dǎo)的價(jià)值中立原則，教師要避免簡(jiǎn)單的“是非對(duì)錯(cuò)”的道德判斷，而應(yīng)該是盡量引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到交友中“內(nèi)在品質(zhì)”的重要性，從而幫助學(xué)生樹(shù)立起健康積極的交友觀(guān)。不過(guò)，煩惱也來(lái)了。進(jìn)入男班或女班后，孩子好像更不善于交流，尤其是男孩子。最近，不知道校長(zhǎng)怎么“突發(fā)奇想”，竟然要搞什么教育實(shí)驗(yàn)：說(shuō)是要趁文理分班之際實(shí)施一項(xiàng)叫做什么 “因性施教”的教育實(shí)驗(yàn)，要把新的文科班分為男生班、女生班和男女混合班。設(shè)計(jì)思路：由于性別意識(shí)的逐步覺(jué)醒，高中生對(duì)于兩性問(wèn)題變得異常敏感。男生自尊心強(qiáng)，女生不要出言不遜，傷害男生；男生也不要大大咧咧，不小心得罪了敏感的女生，更不能利用體質(zhì)方面的優(yōu)勢(shì)欺負(fù)女生。那么我們班級(jí)同學(xué)間的關(guān)系才能更和諧。那么，我們剛才也發(fā)現(xiàn)了我們男生和女生各自的優(yōu)勢(shì)，只要我們大家相互合作，我們的班級(jí)也像這艘小船一樣經(jīng)歷風(fēng)浪后，最終成功駛向彼岸！男女生相處的原則師：好的，通過(guò)這個(gè)游戲，大家感受到了男生和女生在有些時(shí)候相互合作的必要性，也感受到了男女搭配獲得成功的樂(lè)趣。在游