【正文】 次能用眼神與爸爸交流，所以照了這張像。生3 ：我不知長得像誰？ 師：大家看呢？生：既像爸爸又像媽媽。生2 ：你是媽媽生的。我的家住在坪壩晏店街道，你們的家住在什么地方？生1 ：我的家住在…… 生2 ：我的家住在……師：今天，我們就一起來說說我們的家。（）四．連線題。（），有的人沒有特點。A．托兒所B．家庭C．小學(xué)，上課時吐了許多，小東背起來朝（）跑去。我們沐浴在（）的陽光下。（）一般情況下，圖上的方向都定為“上北下南，左西右東”（）我們鄰居之間互不來往。（26分）_一個（），一聲（），一點（），都會拉進我們和鄰居間的關(guān)系。2./家里人吵架我應(yīng)該這樣做（）A 勸解B 不理了C 出去玩，我們應(yīng)該（）。急救電話是（）?；鹁娫捠牵ǎ缶娫捠牵ǎ?。A．不理不睬，與好朋友一起品頭論足。俗話說“遠親不如（），近鄰不如（）”。（）個人各掃門前雪，莫管他人瓦上霜。和爸爸媽媽之間通過（）是可以相互理解的。A．傳達室B．教務(wù)室C．醫(yī)務(wù)室，是（）組織的。（）。（每題2分，共10分） 五．簡答題。（師板書：我的家）師：我先來說說我的家。師：對，我是爸爸媽媽的骨肉，血管里流淌著他們的血液，他們是我最親近的人。生3 ：我家附近有一家餐館，我們一家人常去吃飯。師：看爸爸笑得多開心呀，真是幸福的一家。師小結(jié)：對，我們是一家人，不管怎樣，大家總是互相關(guān)心，互相惦記，因為我們愛自己的家，愛家里的每一個人。學(xué)習(xí)以恰當?shù)姆绞奖磉_對父母的感激，尊敬和關(guān)心，孝敬父母。通過圖片，音樂伴奏等方式力圖在課堂營造一種“愛”的氛圍，讓孩子們在“愛的港灣”里探尋愛，感悟愛，學(xué)會愛。（3）交流：父母的工作情況你是怎么知道的？你從中體會到什么？父母們從事的工作不一樣，但是他們對我們的愛是一樣的，不論多么辛苦，他們都無微不至地照顧我們，我們感謝他們，那我們又應(yīng)該怎么做呢？（三）深入學(xué)習(xí)活動導(dǎo)入 是啊，父母這么辛苦地養(yǎng)育我們怎能讓我們不愛呢？你們想用什么方式表達自己對父母的愛呢？活動三： 我也有愛影示圖，看圖理解意思閱讀第11頁內(nèi)容交流表演（1）齊讀，家人的愛滋潤著我，使我懂得了愛意味著什么。愛有很多種表達方式，只要我們心中有愛，在生活中少讓父母操心，自己的事自己做，父母就會感受到來自我們的愛。同學(xué)們，剛才你看到了什么？我們看到的是一個個鮮活的生命被大火吞噬，一個個幸福的家庭從此支離破碎。然而火給我們帶來光明與進步的同時也從沒間斷地給人類帶來巨大的威脅和災(zāi)難。（1）提問：生活中的危險形形色色，還遠遠不止是電和火給我們帶來的，你還發(fā)現(xiàn)了哪些其它的危險呢？請大家拿出調(diào)查表在四人小組內(nèi)討論交流你找到的危險。(3)放音樂，生做卡片(4)展示匯報：看來，咱們班的同學(xué)真是心靈手巧，剛才老師看到許多同學(xué)的愛心卡都做的特別精美，那誰能把自己做的卡展示給大家瞧一瞧？(5)智慧共享，學(xué)生互相交換、贈送卡片。二、風(fēng)采展示。對猜出的同學(xué),請學(xué)生說說為什么能猜得這么快,哪一些內(nèi)容是關(guān)鍵的部分。(學(xué)生互送卡片,教師給幾位需要特別關(guān)心的同學(xué)送上幾句鼓勵的話。四、聽幾個小故事,受啟發(fā)。能總結(jié)自己獨特的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。D、我在班上勞動好，我拖的地特別干凈！因為我在家里常做家務(wù)。四、大家一起來總結(jié)學(xué)得好的同學(xué)有什么共同之處？你自己獨特的學(xué)習(xí)經(jīng)驗是什么？將自己喜歡的有關(guān)學(xué)習(xí)的格言寫出來。教學(xué)準備：書簽材料、詩朗誦《時光老人的禮物》、收集格言教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們上《品德與社會》課，喜歡嗎？上次呀，我們的小記者對以“學(xué)得好”作了調(diào)查，卻遇到了分歧。我不禁想起了（某某）以前給我講的一個笑話。（表演朗誦）四、學(xué)會總結(jié)時間對每個人來說是公平的，這要看你如何利用時間。二、教學(xué)重難點：懂得珍惜每一分鐘，合理安排時間。C、我的科學(xué)學(xué)得比較好，因為我喜歡大自然，喜歡觀察樹木花草、飛禽走獸。談?wù)勀愕目捶ㄓ懻摚涸鯓硬拍芴岢龊脝栴}呢？大家可以討論一下。能總結(jié)自己獨特的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。對呀！如果遇到問題，不會向別人請教，有時會事半功倍。同學(xué)們，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她。知識與技能：使學(xué)生懂得班級中的同學(xué)關(guān)系的正確處理是其品德與社會性發(fā)展的基礎(chǔ)之一。出示《一把斧子的故事》的情境畫現(xiàn)?！睋旄^的人滿臉不高興地糾正道。生B：挎起他們的書包，一邊跑一邊安慰：“別怕，我們送你去醫(yī)院。寫一寫。師：與同學(xué)相處中也經(jīng)常發(fā)生一些愉快或不愉快的事。（1）提問：你知道尹瑜是怎樣說服她的小組同學(xué)的嗎？你能體會到朱靈當時的感受嗎？（2）分組討論。生K：喬典，我相信你。生N：我這么胖很難為情，平時又沒有別人動作敏捷，聽到他“肥豬”的喊聲，我覺得受到侮辱，沒有尊嚴。乙方： ①要尊重、理解、相信他人。（2）同學(xué)交往不能比家庭條件，不管家庭條件怎么樣，大家都是平等的同學(xué)。就是說：你希望別人怎樣對待你，你也應(yīng)該怎樣對待別人。（），（）。學(xué)生可以互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗、好的學(xué)習(xí)方法。結(jié)合收集的資料，師生共同交流關(guān)于一分鐘的價值。展示自己這堂課學(xué)到的知識和明白的道理，讓大家和你一起分享。（各小組選好代表，并請代表上臺站好。老師偏心，我們組的代表轉(zhuǎn)了三圈，其余的都沒轉(zhuǎn)，當然找不到位置啦！生3：對，一點都不公平。生3：統(tǒng)一都轉(zhuǎn)三圈。你想對她說些什么嗎？生：……師：像她這樣耍賴皮的同學(xué)，我們做游戲的時候都不歡迎，是嗎？不知道她認識到自己的錯誤沒有。書上的同學(xué)們想考考大家呢？請翻到課本52面，請你試著寫出鉆山洞和下國際象棋的一或兩條游戲規(guī)則，能完成嗎？生：能完成。會正確使用指南針。師小結(jié)板書課題：我來畫學(xué)校二、交流學(xué)習(xí)，游戲鞏固；師：要想畫學(xué)校地圖，首先要學(xué)會辨別方向。（3）師小結(jié)：太陽升起的地方就是東方。出示新市大道路示意圖，請學(xué)生根據(jù)太陽升起的方向猜測新市大道路輕機路的名稱來歷。每個人的勞動都應(yīng)得到大家的尊重。設(shè)計理念：《學(xué)校里工作的人們》是三年級上冊第四單元《我喜歡我們的學(xué)校》中的第二個主題。......師：在學(xué)校里，除了給我們上課的老師外，還有很多的人在為大家服務(wù)。平時我很忙，但非常樂意接受你們的采訪。生3：我采訪了醫(yī)務(wù)室的張老師。小組內(nèi)交流匯報。（5）可以寫感謝信。家人的愛(滋潤)著我，使我懂得愛意味著什么。正因為有這些(不同)，才顯得人人都是那樣(獨特)，那樣(寶貴)，那樣(精彩)，世界也因此而(精彩)。1做完該做的事再去玩，心里就(踏實)，學(xué)習(xí)也變得(主動)1學(xué)問學(xué)問，會學(xué)還要(會問)，勇敢地(舉手)，大膽地(提高)。2在學(xué)校里，除了給我們上課的(老師)外，還有(很多人)在為大家服務(wù)。如果我是東東，我會去為參加比賽的同學(xué)服務(wù)，這也是一種參與。（∨），一邊做作業(yè)。（∨）。（x）（∨）（x），還不如去長江里游泳。沒有他們辛勤的工作，就沒有我們正常的（學(xué)習(xí)生活）。1好習(xí)慣像小鳥的翅膀，使我們(越飛越高)，壞習(xí)慣像前進路上的絆腳石，阻礙我們的(進步)。努力發(fā)現(xiàn)別人的(優(yōu)點)。母親節(jié)是(每年五月的第二個星期日)。師：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學(xué)會感謝。各組選派代表全班交流。師：同學(xué)們，這些默默無聞為我們工作的老師們，他們從不計較個人的得失，任勞任怨地為我們服務(wù)，他們心中只有一個愿望，那就是讓我們安心學(xué)習(xí)，那么，此時你想說些什么？（學(xué)生說“謝謝”的語言，感人之處鼓掌。貓咪咪：你們小組采訪了誰？他們的工作是什么？來，趕快把你的感受與大家一起分享吧！小記者上臺交流。課件展示。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，聲像導(dǎo)入課件展示：我們的學(xué)校師述：同學(xué)們，在學(xué)校有很多工作人員在為我們服務(wù)，他們在不同部門工作。過程與方法：通過不同的途徑了解學(xué)校里工作人員的工作，能用實際行動表示對他們的感激之情。請學(xué)生將四個方位正確擺放在學(xué)校地圖上。過渡：知道了一個方向，如何辨別其他三個方向呢？看圖，練習(xí)辨別方向的方法。（板書副標題：辨方向）你知道生活中有哪幾個基本方向？（師相機出示：東南西北）師：在生活中，我們怎么才能知道哪邊是東，哪邊是西，哪邊是南，哪邊是北呢？你們有什么好辦法？學(xué)生小組交流后全班交流。教學(xué)重難點：辨別方向教學(xué)準備：學(xué)生課前觀察太陽，學(xué)習(xí)辨別方向。老師想做一項調(diào)查，看看哪些游戲最受同學(xué)們的歡迎，你們能幫幫我嗎？生：能！師：真是太感謝同學(xué)們了，請各小組討論一起完成老師發(fā)的這張表。師：她們不是說耍賴皮就不玩了嗎？生：……（師小結(jié)：因為有位同學(xué)不遵守游戲規(guī)則，同學(xué)們都不想和她玩，還好她及時認識到了自己的錯誤并改正了過來游戲才能正常進行。（第二次游戲。生1：……師：哦，看樣子是老師沒考慮周到。）（學(xué)生分別為自己小組喊加油，有人歡喜有人憂，有的笑得合不攏嘴，有的只喊老師偏心不公平。游戲中能遵守規(guī)則，與伙伴快樂游戲。五、小結(jié)時間是寶貴的，一去不復(fù)返；要合理利用每一分鐘，快樂學(xué)習(xí)，盡情瀟灑，充分休息，不要讓時間悄悄地溜走。二、小組進行小品展示相互欣賞。引導(dǎo)學(xué)生懂得：別人需要你是一種很美好的感覺。你們愿意遵守“黃金法則”嗎？練習(xí)。（1）誰愿意的可以上臺來演示，親身體驗。③同學(xué)之間要平等相處，互相幫助。小辯論。（3）小結(jié)：對別人的無端懷疑是對人的一種侮辱，會對人家造成傷害的，同學(xué)相處要相互信任。生I：如果我是尹瑜，我就會對我小組的同學(xué)說：“朱有點陶氣，但我們每個人都有某些方面的缺點。（1）引導(dǎo)學(xué)生體驗他人的心情。生G：前幾天期中考試，我有一道數(shù)學(xué)題做不出來，幸虧我的同桌給我抄，結(jié)果我得了100分，老師表揚了我，我心里樂滋滋的。同學(xué)們，你們之間是不是經(jīng)常遇到類似的事情，同學(xué)之間該怎樣相處呢？板書課題：同學(xué)之間（大聲讀課題）二、美好回憶。兩個朋友繼續(xù)上路，但再也不像剛才那樣有說有笑的了。一天，兩個朋友在一起趕路，他們在森林里的林陰小道上有說有笑地走著。增強其體諒、理解他人情感的能力。學(xué)了這么多能提高學(xué)習(xí)的方法，就請我們同學(xué)來總結(jié)一下你認為學(xué)得好的共同之處在哪里，能否把你獨特的經(jīng)驗介紹給大家。（指名學(xué)生說）你覺得有些人不愿求助他的的原因是什么？如何向別人求助呢？（請學(xué)生表演）當別人向你求助時，你該如何幫助別人呢？三、聽故事，學(xué)知同學(xué)們說得真好！可老師發(fā)現(xiàn)我班有的同學(xué)在學(xué)校里不但能提出問題，而且遇到不懂的地方，還能及時地求助別人，可他卻學(xué)得不夠好？為什么呢？大家請看??（觀看錄像）看完了錄像，你明白了什么？（板書：珍惜時間）俗話說：“寸金難買寸光陰”，也就是說時間是用錢買不到的。什么問題呢？請我們的小記者來說一說。第二課時教學(xué)目標：認識：懂得要主動學(xué)習(xí)。設(shè)計答記者問提綱如果小記者采訪到你，你會給他們介紹些什么呢？希望你能說得具體點。三、教學(xué)課時：第二課時四、教學(xué)過程：第一課時一、采訪創(chuàng)設(shè)情景學(xué)校學(xué)習(xí)生活是豐富多樣的，有的同學(xué)喜歡跑步，有的同學(xué)喜歡英語，有的同學(xué)喜歡大自然。（小組討論、填寫、匯報）五、制作書簽，鞏固拿出書簽，填寫自己喜愛的格言。短短的一分