【正文】 圖形的基本特征；體驗(yàn)簡單圖形的運(yùn)動(dòng)過程，能在方格紙上畫出簡單圖形運(yùn)動(dòng)后的圖形，了解確定物體位置的一些基本方法；掌握測(cè)量、識(shí)圖和畫圖的基本方法。第一部分 說課標(biāo)五年級(jí)是高年級(jí)學(xué)段的起始年級(jí)，和中年級(jí)學(xué)段相比，無論從知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考還是問題解決等方面都有了更高的要求，同時(shí)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力。在《三角形的面積》中要讓學(xué)生體驗(yàn)將三角形拼成學(xué)習(xí)過的平行四邊形的過程，使學(xué)生深入理解三角形面積公式。會(huì)獨(dú)立思考，體會(huì)圖形轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。四、情感態(tài)度課標(biāo)要求以下幾點(diǎn)（出示：標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容）1．愿意了解社會(huì)生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的信息，主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。教材中以“動(dòng)手操作圖形轉(zhuǎn)化總結(jié)公式嘗試應(yīng)用”為基本模式，一方面讓學(xué)生經(jīng)歷三角形面積公式的探索過程，另一方面向?qū)W生滲透了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。所以我把面積公式探索過程作為本節(jié)課的重點(diǎn)。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡“自主探索、合作交流、親身實(shí)踐”學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。著重讓學(xué)生通過拼擺、分組討論的方式去學(xué)習(xí)，清晰地弄清將兩個(gè)完全一樣的三角形轉(zhuǎn)化成平行四邊形后，找出它們之間的關(guān)系，多角度來強(qiáng)化“247。●豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間及圖形的認(rèn)識(shí)，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索性和創(chuàng)造性；“數(shù)與代數(shù)“的內(nèi)容主要包括數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)，它們都是研究數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的數(shù)學(xué)模型，在七年級(jí)下冊(cè)中具體體現(xiàn)在：第六章平面直角坐標(biāo)系，第八章二元一次方程組，第九章不等式和不等式組，這些內(nèi)容使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)實(shí)中的問題可以構(gòu)建有效的數(shù)學(xué)模型，解決簡單的問題。這樣處理，使得“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”以多種形式分散編排，化整為零，經(jīng)常化和生活化。以“對(duì)頂角相等”為例，教科書首先設(shè)置一個(gè)“討論”欄目，讓學(xué)生度量兩條相交直線所成的角的大小，通過學(xué)生的充分討論，探究發(fā)現(xiàn)對(duì)頂角相等這個(gè)結(jié)論，然后再對(duì)它進(jìn)行說理。教科書在每一章都安排了2～4個(gè)具有綜合性、探究性、開放性的“數(shù)學(xué)活動(dòng)”，通過這些“數(shù)學(xué)活動(dòng)”，加深對(duì)知識(shí)的理解，增強(qiáng)動(dòng)手能力、思考能力、解決問題的能力，培養(yǎng)合作精神。主要內(nèi)容包括平面直角坐標(biāo)系的有關(guān)概念，點(diǎn)與坐標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，用坐標(biāo)表示地理位置和用坐標(biāo)表示平移等知識(shí)。以方程組為工具解決實(shí)際問題是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過空間與圖形的學(xué)習(xí)，使學(xué)生會(huì)進(jìn)行簡單的推理和說理，養(yǎng)成言之有據(jù)的習(xí)慣通過學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)與人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果五、教學(xué)建議注重聯(lián)系實(shí)際，盡可能從學(xué)生感興趣的話題出發(fā),、注意直觀操作與說理的結(jié)合,對(duì)已獲得的“三角形內(nèi)角和為180度“這個(gè)結(jié)論,教科書上又采取了直觀和說理方式來使學(xué)生重新認(rèn)識(shí),教師引導(dǎo)學(xué)生在直觀拼擺的基礎(chǔ)上意識(shí)到兩個(gè)處理方式的不同,、注重分析思路，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考問題培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與程度六、評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)的目的是全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,首先要關(guān)注對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià),包括學(xué)生參與活動(dòng)的程度,行為表現(xiàn),和在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來數(shù)學(xué)思維策略,水平和思維品質(zhì)。合理開發(fā)學(xué)生生活中的課程資源。②、正確理解競爭與合作的關(guān)系，懂得合作不能沒有競爭，競爭也不能沒有合作。③、提高分辨是非的能力，分清義不義界限，要以義取信?！?】、懂得對(duì)人守信，對(duì)事是否負(fù)責(zé)是誠實(shí)的基本要求，了解生活中誠實(shí)的復(fù)雜性。二、編排體例教材以三級(jí)標(biāo)題組織所有教學(xué)內(nèi)容，【1】生活主題為第一級(jí)標(biāo)題，建立相對(duì)獨(dú)立的單元結(jié)構(gòu)； 【2】體現(xiàn)價(jià)值取向的觀點(diǎn)為二級(jí)標(biāo)題表達(dá)課題；【3】洋溢生活氣息、有寓意、個(gè)性化的標(biāo)題為三級(jí)標(biāo)題，建立框題、目題。1教師要改變填鴨灌輸、一講到底、強(qiáng)制死記、機(jī)械訓(xùn)練的傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用活動(dòng)體驗(yàn)、討論、辯論、情境問題分析等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口，充分鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的探索欲，形成教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的多向互動(dòng)，共同發(fā)展；要使教學(xué)過程即成為學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程，又成為學(xué)生形成正確價(jià)值觀 和提高能力的過程。【1】情感態(tài)度價(jià)值觀的評(píng)價(jià)：要注意激勵(lì)學(xué)生，把評(píng)價(jià)與學(xué)生的體驗(yàn)結(jié)合起來，有目的，有計(jì)劃地觀察學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中所表現(xiàn)出來的能力和行為。知識(shí)目標(biāo)：是要學(xué)生認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字，能正確工整地書寫漢字，能說普通話；能力目標(biāo)：則是要求孩子們能主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)，具有獨(dú)立的閱讀能力，并能初步具備搜集和處理信息的能力；最后情感目標(biāo)：則是培養(yǎng)孩子們的愛國主義情感，社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。二、教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)本冊(cè)以專題組織教材共分八個(gè)專題，分別是“多彩的生活”“名人故事”“心中的秋天”“細(xì)心觀察”“燦爛的中華文化”“壯麗的祖國山河”“科學(xué)的思想方法”“獻(xiàn)出我們的愛” 等8個(gè)主題單元，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛生活、熱愛大自然、熱愛祖國秀麗山川、熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考、學(xué)會(huì)做人等人文教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感、審美情趣及良好的個(gè)性、健全的人格等，教材內(nèi)容豐富多彩，人文底蘊(yùn)深厚。比如，反映兒童生活的《金色的草地》《槐鄉(xiāng)的孩子》，反映名人優(yōu)秀品質(zhì)的《我不能失信》《奇怪的大石頭》，反映關(guān)愛他人的《掌聲》《給予樹》，反映中華優(yōu)秀文化的《趙州橋》《一幅名揚(yáng)中外的畫》，表現(xiàn)秋天景物的《秋天的雨》《聽聽，秋的聲音》等等。（4）習(xí)作方面：①重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識(shí)，多方面提高學(xué)生的語文能力。（四）組織實(shí)施，開發(fā)地域資源讓學(xué)生走出校園，走進(jìn)大自然，去感受校園外的語文，拓寬學(xué)習(xí)空間。（三）《太陽家族》單元目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過本單元的學(xué)習(xí)了解宇宙世界的奧妙，每當(dāng)晴朗的夜空，點(diǎn)點(diǎn)繁星布滿無際的天空，浩瀚的宇宙總能激發(fā)我們無限的遐想，本單元讓我們一起暢游宇宙世界?！睹利惖男强铡分饕私馓煳膶W(xué)家研究星空的基本方法，獲得星座方面的知識(shí)。六年級(jí)下冊(cè)第四單元《宇宙與航天技術(shù)》探索宇宙的歷史，意識(shí)到人類為了探索宇宙奧秘付出的艱辛，關(guān)注我國航天技術(shù)的發(fā)展了解了地球運(yùn)動(dòng)所引起天氣變化、晝夜變化、地表變化及對(duì)人類的影響后引出天空中的星體到宇宙與航天技術(shù)的發(fā)展，從淺顯到深入層層升華，呈螺旋式上升。交流：要聽從別人的建議，牢記：三人行必有我?guī)?，通過交流可能還會(huì)激發(fā)出靈感。合作評(píng)價(jià)：把表演、游戲、角色扮演等引入課堂，營造一個(gè)生動(dòng)活潑的環(huán)境，提高合作帶來的興趣。以上便是我對(duì)科學(xué)教材的具體闡述，如有不足之處懇請(qǐng)各位評(píng)委老師多多指正，我會(huì)在今后的教學(xué)中不斷完善自我，提高自身教學(xué)水平。每個(gè)小組的積極性都很高，想?yún)⑴c其中。（二）評(píng)價(jià)建議認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)：要求學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際正確理解課本中提到的科學(xué)現(xiàn)象。（一）教學(xué)建議認(rèn)識(shí)：學(xué)生閱讀與課本內(nèi)容相關(guān)的材料，讓學(xué)生與科學(xué)家產(chǎn)生親切感，提高學(xué)習(xí)興趣；增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，把課本與生活現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，加深對(duì)課本的理解。綜合練習(xí)：能通過這單元的學(xué)習(xí)，讓原本對(duì)宇宙世界模糊的印象變得清晰，課下搜集更多關(guān)于神秘宇宙的事例。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生善于從生活中獲取知識(shí)，以及要保持樂觀向上的生活態(tài)度；感受牛頓善于發(fā)現(xiàn)生活中科學(xué)，像伽利略一樣能發(fā)現(xiàn)生活中科學(xué)規(guī)律。小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的課程。那么，如何多渠道的開發(fā)和利用語文課程資源，我打算從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：（一）開發(fā)利用教材資源。③加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。（三）說建議（1）識(shí)字寫字方面：①鼓勵(lì)學(xué)生通過多種渠道自主識(shí)字，增加識(shí)字量②識(shí)字的教學(xué)要注