【正文】 欲，形成教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的多向互動(dòng)，共同發(fā)展；要使教學(xué)過程即成為學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程，又成為學(xué)生形成正確價(jià)值觀 和提高能力的過程。通過案例、照片、漫畫或?qū)W生模擬表演等多種形式創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作探究，在民主平等、愉快和諧的氛圍下，增強(qiáng)體驗(yàn)，提高認(rèn)識。【1】情感態(tài)度價(jià)值觀的評價(jià)：要注意激勵(lì)學(xué)生，把評價(jià)與學(xué)生的體驗(yàn)結(jié)合起來，有目的，有計(jì)劃地觀察學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中所表現(xiàn)出來的能力和行為。三、課程資源的開發(fā)與利用可以利用插圖、文字說明、圖表等資源進(jìn)行教學(xué)，利用多媒體資源可以讓學(xué)生通過視頻，電視節(jié)目，相關(guān)的時(shí)事政治等課外資源開闊學(xué)生的視野。知識目標(biāo)：是要學(xué)生認(rèn)識3500個(gè)左右常用漢字，能正確工整地書寫漢字，能說普通話；能力目標(biāo)：則是要求孩子們能主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)，具有獨(dú)立的閱讀能力，并能初步具備搜集和處理信息的能力；最后情感目標(biāo)：則是培養(yǎng)孩子們的愛國主義情感，社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀?？谡Z交際：認(rèn)真傾聽，講述內(nèi)容。二、教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)本冊以專題組織教材共分八個(gè)專題，分別是“多彩的生活”“名人故事”“心中的秋天”“細(xì)心觀察”“燦爛的中華文化”“壯麗的祖國山河”“科學(xué)的思想方法”“獻(xiàn)出我們的愛” 等8個(gè)主題單元，對學(xué)生進(jìn)行熱愛生活、熱愛大自然、熱愛祖國秀麗山川、熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考、學(xué)會(huì)做人等人文教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感、審美情趣及良好的個(gè)性、健全的人格等，教材內(nèi)容豐富多彩，人文底蘊(yùn)深厚。如園地一就安排了綜合學(xué)習(xí)提示：課余生活的記錄。比如，反映兒童生活的《金色的草地》《槐鄉(xiāng)的孩子》，反映名人優(yōu)秀品質(zhì)的《我不能失信》《奇怪的大石頭》，反映關(guān)愛他人的《掌聲》《給予樹》，反映中華優(yōu)秀文化的《趙州橋》《一幅名揚(yáng)中外的畫》，表現(xiàn)秋天景物的《秋天的雨》《聽聽，秋的聲音》等等。③要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書。（4）習(xí)作方面：①重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。評價(jià)也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，教師要善于利用評價(jià)所提供的大量信息，適時(shí)調(diào)整和改善教學(xué)過程。新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，多方面提高學(xué)生的語文能力。教材不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識，提高語文能力的文本，還承擔(dān)著豐富學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等諸多任務(wù)。（四）組織實(shí)施，開發(fā)地域資源讓學(xué)生走出校園，走進(jìn)大自然，去感受校園外的語文，拓寬學(xué)習(xí)空間。下面我將從說課標(biāo)、說教材、說建議三個(gè)方面對科學(xué)教材進(jìn)行解讀：一、說課標(biāo)：包括：總體目標(biāo)、階段目標(biāo)、單元目標(biāo)（一）課程總體目標(biāo) 科學(xué)探究：，理解科學(xué)探究的主要特征 、實(shí)驗(yàn)、制作等活動(dòng)進(jìn)行探究。（三）《太陽家族》單元目標(biāo)知識目標(biāo)：通過本單元的學(xué)習(xí)了解宇宙世界的奧妙，每當(dāng)晴朗的夜空，點(diǎn)點(diǎn)繁星布滿無際的天空，浩瀚的宇宙總能激發(fā)我們無限的遐想，本單元讓我們一起暢游宇宙世界。教材編排特點(diǎn)：專題的設(shè)置、知識點(diǎn)的安排，是人文性和工具性的集中體現(xiàn)使小學(xué)與初中的科學(xué)教學(xué)整體性更明確、階段性更突出、連續(xù)性更明顯，形成螺旋式上升?！睹利惖男强铡分饕私馓煳膶W(xué)家研究星空的基本方法，獲得星座方面的知識?！逗棋挠钪妗分v述銀河系的特征，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識銀河系和宇宙的組成、大小，了解地球、太陽系、銀河系和宇宙之間的關(guān)系，從而對宇宙的浩瀚有初步的認(rèn)識。六年級下冊第四單元《宇宙與航天技術(shù)》探索宇宙的歷史，意識到人類為了探索宇宙奧秘付出的艱辛，關(guān)注我國航天技術(shù)的發(fā)展了解了地球運(yùn)動(dòng)所引起天氣變化、晝夜變化、地表變化及對人類的影響后引出天空中的星體到宇宙與航天技術(shù)的發(fā)展，從淺顯到深入層層升華，呈螺旋式上升。我們學(xué)校是生本課堂示范校，平時(shí)上課我們都按著生本模式，把課堂交給孩子，小組合作共同完成，然后上臺(tái)展講自己組的作品，最后全班點(diǎn)評（教師適時(shí)引導(dǎo)，主要以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主）。交流：要聽從別人的建議，牢記：三人行必有我?guī)?，通過交流可能還會(huì)激發(fā)出靈感。使學(xué)生既學(xué)到了知識又了解了地球上不同季節(jié)的變化情況。合作評價(jià)：把表演、游戲、角色扮演等引入課堂，營造一個(gè)生動(dòng)活潑的環(huán)境，提高合作帶來的興趣。我們要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生借助教材這個(gè)例子，主動(dòng)理解和體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣。以上便是我對科學(xué)教材的具體闡述，如有不足之處懇請各位評委老師多多指正，我會(huì)在今后的教學(xué)中不斷完善自我，提高自身教學(xué)水平。網(wǎng)絡(luò)資源：以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為代表的信息化資源具有信息容量大、智能化、網(wǎng)絡(luò)化的特點(diǎn)，起著延伸感官、擴(kuò)大教育教學(xué)規(guī)模和提高教育教學(xué)效果的作用。每個(gè)小組的積極性都很高，想?yún)⑴c其中。如《太陽系的奧秘》一課的活動(dòng)2建立太陽系模型，這節(jié)課依然是以生本課堂進(jìn)行的。（二）評價(jià)建議認(rèn)識評價(jià)：要求學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際正確理解課本中提到的科學(xué)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)：回顧知識，激發(fā)實(shí)驗(yàn)的欲望；在實(shí)驗(yàn)的過程中能夠科學(xué)謹(jǐn)慎的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（一）教學(xué)建議認(rèn)識：學(xué)生閱讀與課本內(nèi)容相關(guān)的材料，讓學(xué)生與科學(xué)家產(chǎn)生親切感，提高學(xué)習(xí)興趣；增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，把課本與生活現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，加深對課本的理解。四年級上冊第五單元《晝與夜》地球運(yùn)動(dòng)引起的晝夜變化，探究晝夜變化對動(dòng)植物行為的影響。綜合練習(xí)：能通過這單元的學(xué)習(xí)，讓原本對宇宙世界模糊的印象變得清晰，課下搜集更多關(guān)于神秘宇宙的事例。課本：《太陽系的奧秘》介紹了太陽系主要成員八大行星等以及通過數(shù)據(jù)分析和計(jì)算來認(rèn)識太陽系的龐大。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生善于從生活中獲取知識，以及要保持樂觀向上的生活態(tài)度；感受牛頓善于發(fā)現(xiàn)生活中科學(xué)，像伽利略一樣能發(fā)現(xiàn)生活中科學(xué)規(guī)律。過程與方法： 運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)質(zhì)疑，恰到好處地運(yùn)用討論、探究的學(xué)習(xí)手段；注意良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的課程。（二）開發(fā)利用多媒體資源利用圖片和視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握和理解。那么，如何多渠道的開發(fā)和利用語文課程資源，我打算從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：（一）開發(fā)利用教材資源。（2）注重形成性評價(jià)形成性評價(jià)主要是指對學(xué)生日常語文學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度等方面的發(fā)展做出評價(jià)。③加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。②重視在語文課堂中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，鼓勵(lì)學(xué)生在各科教學(xué)活動(dòng)中踴躍發(fā)言，鍛煉口語交際能力。（三）說建議（1）識字寫字方面：①鼓勵(lì)學(xué)生通過多種渠道自主識字，增加識字量②識字的教學(xué)要注意兒童的心理特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們利用各種機(jī)會(huì)主動(dòng)識字。如園地二安排了成語故事《聞雞起舞》，園地三安排了趣味語文繞口令《花鴨和彩霞》。設(shè)有《灰雀》《小攝影師》《奇怪的大石頭》三篇精讀課文，和一篇《我不能失信》略讀課文。綜合性學(xué)習(xí)：學(xué)生學(xué)會(huì)觀察自然、觀察社會(huì)，表達(dá)所得。二、本冊目標(biāo)：識字與寫字：認(rèn)識200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字，要求培養(yǎng)識字習(xí)慣，會(huì)運(yùn)用工具，字體規(guī)范整潔。接下來我將從說課標(biāo)、說教材、說建議三個(gè)方面來說?！?】行為能力的評價(jià)：強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己的進(jìn)步，多激勵(lì)學(xué)生，只要自己比以前進(jìn)步了，就應(yīng)該得到肯定，突出學(xué)生的成就感?！?】充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)勢，充分挖掘教學(xué)資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具，和課堂改變以語言傳遞信息為主的傳統(tǒng)教學(xué)，增加視覺信息傳遞，把抽象的課本知識轉(zhuǎn)化為形象