【正文】 自由操作：遵循蒙氏教育理念，讓幼兒根據(jù)自己；⑹社交禮儀培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒社交行為，讓幼兒更好的融；⑺互動游戲：增進(jìn)親情關(guān)系，鍛煉幼兒骨骼肌肉系統(tǒng)的；⑻結(jié)束親子數(shù)學(xué)班教案教案設(shè)計流程：⑴接待工作：使寶寶和家長有序的進(jìn)入活動室。都逐漸培養(yǎng)了幼兒的行為習(xí)慣和良好的秩序感，這種持續(xù)專注的習(xí)慣培養(yǎng)，不僅對于數(shù)學(xué)活動，對于其他任何事情等都是受益終身的。智力能力好的可達(dá)到千位以內(nèi)加、減、乘、除的心算。因此該教具就象語言一樣，為孩子提供了一種數(shù)學(xué)的環(huán)境，使孩子象對語言一樣對數(shù)學(xué)感興趣。例如數(shù)棒系列：請找出最短，孩子就會找到最短的那根，比1更長一些的請幫我找出來？例6247。特價供應(yīng)蒙氏數(shù)學(xué)教材特價供應(yīng)蒙氏數(shù)學(xué)教材，共8套；每套含親子冊、操作冊、學(xué)具，定價48元；幼兒園團(tuán)購價為六折,！書籍印刷精美，紙張質(zhì)量非常好；各冊配有教師手冊，教學(xué)大掛圖！適合幼兒園開興趣班，全園特色課程，本教材在全國已有幾萬家幼兒園使用，深受家長老師的喜歡，孩子也特喜歡！聯(lián)系電話***775615389淘寶有售 ：第一冊另有低折扣供應(yīng)兒童情景識字寶典（右腦情景識字），右腦訓(xùn)練營，手腦速算，迪士尼英語等其他教材。第二篇：蒙氏數(shù)學(xué)簡介蒙氏數(shù)學(xué)簡介：一、激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了良好的操作習(xí)慣實(shí)施蒙氏數(shù)學(xué)后，孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣大大提高了，對于他們來說，數(shù)學(xué)不再是枯燥的、而變成了一個個有趣的游戲，良好的秩序感和操作習(xí)慣也在一次次操作中自然習(xí)得了！動手動腦的過程本身就是其樂無窮的，在活動中，他們專注于探索數(shù)學(xué)王國的秘密，那股認(rèn)真勁兒，足以讓人感動。蒙氏數(shù)學(xué)分四期完成，通過蒙氏教具讓孩子去認(rèn)識理解數(shù)的概念，通過科學(xué)教學(xué)方式幫助孩子培養(yǎng)敏銳的觀察力，邏輯思考能力和抽象思考的能力，想象力，判斷力，分析能力等，為孩子入學(xué)后特別是三年級后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，甚至通過教具可以讓孩子觸及到平面幾何圖形，立體幾何，圖形的構(gòu)成，代數(shù)二項(xiàng)式，三項(xiàng)式等這些在傳統(tǒng)教學(xué)認(rèn)為深不可及的數(shù)學(xué)知識，通過我們的環(huán)境，教具和老師的引導(dǎo)，把深奧的東西簡單化圖形化，實(shí)物化，由難變易，由繁變簡，真正提高孩子的興趣幫助培養(yǎng)孩子度過數(shù)學(xué)領(lǐng)域的難關(guān)。⑹社交禮儀培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒社交行為，讓幼兒更好的融入群體生活。小工作桌一張（桌子放平后，大約離地30厘米左右）(四)活動過程：一、接待工作（開課前2分鐘）◆配班教師：在親子活動開始前2分鐘站在主活動室門口面帶微笑的迎接家長和寶寶。如學(xué)小鳥飛等!～。⑷、小結(jié)：“紅色的珠子要放在有紅色點(diǎn)的小碟子里。⑶激發(fā)寶寶參與游戲的興趣。準(zhǔn)備：顏色分類教具一套、塑料水果配對、數(shù)字配對卡片及部分感官班學(xué)過的教具、收好的工作桌若干（要與家庭數(shù)相等）過程：主班教師收好工作桌后，單腿跪在工作桌旁，請家長自己來取工作桌。家庭延伸：在家中，可讓家長培養(yǎng)寶寶取放物品要有秩序性，物歸原處的好習(xí)慣。那現(xiàn)在老師做一遍吧，你們也可以跟著我做。如眼睛、耳朵、鼻子、手等就有看、聽、嗅、味、觸等感官經(jīng)驗(yàn)。二、操作材料教師具備教師用書；孩子是學(xué)具、操作冊、作業(yè)紙?？刂圃?5分鐘左右。操作方法：準(zhǔn)備好桌子，邀請孩子一起來工作，介紹要做紡錘棒箱的工作。注意事項(xiàng)：要一個一個點(diǎn)數(shù)并請孩子參與。指著2的籌碼說：“這是2的籌碼有小伙伴么？有、給他起個名字叫偶數(shù)，請他站著不動”2的木制數(shù)字不動。10的旁邊畫一條縱的紅色分隔線。右側(cè)同樣排列紅色定規(guī)。提示[B]——構(gòu)成1118的加法練習(xí)先把藍(lán)色定規(guī)拿走，在加法板上放2的定規(guī)，再放9紅色定規(guī)。大班蒙氏數(shù)學(xué)教案：乘法板乘法板自然色板上有縱橫各10排，共100個圓穴。用訂正板訂正。排好的紅珠子由左列開始縱的計數(shù)。完成加法組、彩色串珠棒乘法的小朋友。紅色定規(guī)……有19共9支，上面標(biāo)明數(shù)字與刻度。最后將教具歸回原位?！?7－9……答案8。幼兒園大班蒙氏教案：除法板除法板自然色的木板上縱、橫各印19的黑色數(shù)字?！比?個小人排列在橫列數(shù)字下方的圓穴內(nèi)。提示[B]——使用除法板進(jìn)行不能整除的除法練習(xí)老師引導(dǎo)小朋友，說：“請在杯子內(nèi)裝24顆珠子，然后平均分給7個小人。用紅鉛筆寫作數(shù)?？梢院头?jǐn)?shù)嵌板教具并用。同樣方法繼續(xù)提示1/3和1/4的小人。作為進(jìn)入分?jǐn)?shù)的準(zhǔn)備。印100數(shù)字的紅色指標(biāo)，1枚。最后到?100?之處，放100的紅色指標(biāo)。導(dǎo)入間隔計數(shù)（2，4，6，8，10……）?！斑@是6的減法串珠。黑白串珠還是按照19的順序排列，放在絨布左上角。1數(shù)完后拿起來的灰色串珠就放在右邊彩色串珠棒的旁邊（操作中使用的金色串珠棒、黑白串珠用完后應(yīng)放回原位?；疑榕c彩色串珠棒對應(yīng)完后，剩下的彩色串珠棒就是答案。一定要驗(yàn)算。黑白串珠從小箱里拿出黑白串珠，老師對小朋友做以下說明：“這叫做黑白串珠棒。提示[B]接龍游戲（加法）的操作介紹過彩色串珠及黑白串珠之后，老師對小朋友說：“現(xiàn)在我們來做接龍游戲的加法。）數(shù)彩色串珠棒，每數(shù)到?10?之處即以橋隔開，再換成1根對應(yīng)的金色珠棒。（要是沒有個位數(shù)，最后就只有金色串珠棒。彩色串珠棒和10的金色串珠棒相對應(yīng)時因?yàn)橐獪惓?0，所以須要先做彩色串珠棒的交換?？梢阅贸?9的彩色串珠棒各1根做練習(xí)。Ｄ．提示[A]引導(dǎo)已經(jīng)熟悉19數(shù)量概念的小朋友，介紹說明教具。3的彩色串珠棒，4的彩色串珠棒，一直到9的彩色串珠棒，都是同樣的提示。數(shù)字卡片同樣地散置于右下方。反復(fù)操作加強(qiáng)練習(xí)。幾個乘法符號。（6）其次在左端下段排?1121?的郵票，說：“同樣的數(shù)重復(fù)加幾回就叫做乘法。（2）老師說：“現(xiàn)在我們進(jìn)行有交換的乘法郵票游戲。1的郵票只剩4枚…?4?。D．直接目的以郵票游戲進(jìn)行乘法的練習(xí)。首先，做一個自我介紹，我是來自智泉教育研究中心的一名教研員，我叫白婕，大家可以叫我白老師。當(dāng)時意大利是把智障兒童和精神病患者一起關(guān)押在瘋?cè)嗽豪锏?，室?nèi)沒有任何玩具，也沒有任何可供兒童抓握和操作的東西。并且指出，兒童的智力缺陷主要是教育問題，而不是醫(yī)學(xué)問題。雖然100多年過去了，但是她的教育思想和方法對世界幼兒教育的影響是深遠(yuǎn)的。一般我們會訓(xùn)練孩子的哪個手呢？在蒙氏教育中強(qiáng)調(diào)孩子左右手同時協(xié)調(diào)發(fā)展，要讓孩子右手抓過去，左手再抓過來。（八大星系木質(zhì)拼板。讓哥哥在出生后的第48周開始學(xué)習(xí)爬樓梯，48周的小孩剛剛學(xué)會站立，或者僅會搖搖晃晃勉勉強(qiáng)強(qiáng)地走，格賽爾每天訓(xùn)練這個孩子15分鐘，中間經(jīng)歷了許多的跌倒、哭鬧、爬起的過程，終于，這個孩子艱苦訓(xùn)練了6周后，也就是到了孩子54周的時候，他終于能夠自己獨(dú)立爬樓梯了。西方的教育家管敏感期叫做機(jī)會之窗，他們說在機(jī)會之窗開啟的時候，如果對幼兒施加相應(yīng)的外部影響，對幼兒會起來事半功倍的效果，而機(jī)會之窗關(guān)閉之后，再想打開就很難了。而橫井莊一則不一樣，他是在成年之后才脫離正常，雖然他過了28年的野人生活，但由于他在心理發(fā)展的關(guān)鍵期接受的完全是人類社會生活的刺激，因而他具有正常的智力，也有相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)。人數(shù)也受限制，我們國家的幼兒園能一個班15孩子嗎？還有我們老師曾經(jīng)到過一個幼兒園，看到蒙氏教具上一層灰，所以就問園長說，這么好的教具怎么不使用呢，園長回答說老師們都反應(yīng)它操作太難了。在分享這兩個關(guān)鍵詞之前的我先問我們老師一個問題我們老師學(xué)過游泳嗎？游泳有哪些動作呢？現(xiàn)在我來當(dāng)大家的教練我們一起來學(xué)學(xué)游泳（……）操作：皮亞杰就說過這么一句話，幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開對物體的操作。兔子和椅子，誰多呢？這種比較的方法叫做重疊比較。這個呢，叫做片珠。在這節(jié)課中，分類，給予幼兒自主操作作的機(jī)會，而不是老師定標(biāo)準(zhǔn)再讓幼兒操作，為了操作而操作。教具：老師用的教具是幼兒學(xué)具的四倍大，它們的內(nèi)容是同步的，每套教具都附贈有磁條，老師只需吧它剪下，貼到教具背后，便于老師在黑板上演示。本月重難點(diǎn)：在幼兒園聽課時發(fā)現(xiàn)很多老師對一些知識點(diǎn)，如：配對、對應(yīng)。游戲：每節(jié)活動，都有12個游戲供老師選擇。學(xué)具：學(xué)具75%是來源于蒙氏木質(zhì)材料，25%是來源于生活，那比如說這張熊貓卡片就是來源于生活，他是生動活潑的，也補(bǔ)充了蒙氏比較理性的一方面。也就是活頁的。那下面呢，還有一個“生活數(shù)學(xué)”告訴家長在生活中怎樣運(yùn)用數(shù)學(xué)。需要注意的是我們要再上課前吧材料準(zhǔn)備好，不要浪費(fèi)上課時間。那么，他是一個什么樣的形狀呢？老師們可以想一下，（長方形，正方形，）那么長方形，正方形都有一些直角，對于幼兒園的小朋友是很難走的，所以我們首選像操場一樣的橢圓形。徒手走線：比如說小班的孩子就可以選擇，我們也可以變換著動作，但一節(jié)課不能超過三個。那我們老師呢，要和孩子融為一體，和孩子要有目光的交流。也是按照因材施教的教育宗旨。這個時間段是2—3分鐘。家庭延伸又分兩種：一是在家庭中完成作業(yè)紙的活動，二是利用家庭里的物品開展數(shù)學(xué)活動，作業(yè)紙還有一個非常吸引父母和孩子的活動：“生活中的數(shù)學(xué)”，告訴家長引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)、把數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到生活中去。最后我也希望我們老師們工作順利，家庭美滿！我的分享就到此結(jié)束了，謝謝大家！白婕。以上呢，就是今天我們所有的內(nèi)容?；顒咏Y(jié)束了，但知識點(diǎn)能結(jié)束嗎？還不能，還需要活動后的鞏固。老師在這個過程中老師應(yīng)該積極細(xì)心觀察幼兒所表現(xiàn)出的情感態(tài)度，及時給予幼兒引導(dǎo)與幫助，這個時間段呢是10—15分鐘。那為什么要走線呢？跟我們的課程又有什么關(guān)系呢？我們讓孩子雙手張開，抬頭挺胸呢就訓(xùn)練到了孩子的形體，平衡，協(xié)調(diào)能力?；蛘咄斜右彩且粯拥挠沂帜帽?，左手托在下面。那么它的寬度是5~7厘米。下面，我和大家一起來了解一下蒙氏數(shù)學(xué)課程實(shí)施的四個步驟：預(yù)備活動，我們每上一節(jié)活動之前都會做一個導(dǎo)入。好，以上呢就是我們的五大材料，那我們怎樣利用這五大材料上好每一節(jié)活動呢？接下來，我們一起來看看課程實(shí)施流程。還有極小的可能就是今天帶回去明天找不到了。完了再統(tǒng)一裝進(jìn)一個大的學(xué)具袋。提高學(xué)習(xí)興趣。這些概念性問題比較模糊。就像吃蛋糕，我給老師們一個大蛋糕我們會覺得無從下口，如果我把它分成一塊一塊是不是就知道該怎么吃了，一塊一塊的吃也有助于消化，有利于吸收。這也就是我們課程特色二個關(guān)鍵詞探索?，F(xiàn)在一共有7串串珠，15個粒珠，我們用10個粒珠還換一串串珠。變得一樣多：剛剛我們用（重疊）方法來比較兔子和椅子，比較結(jié)果發(fā)現(xiàn)兔子多呢？怎么就讓椅子和兔子變得一樣多了呢？（添上）我們用（并置）方法來比較兔子和蘿卜，比較結(jié)果發(fā)現(xiàn)蘿卜多。有的材料是來源于生活的，如：熊貓的一家。那么這么好的理念能讓他白白流失掉嗎？不能，所以進(jìn)入中國之后，我們本土化研究小組就把他最精華的一部分，數(shù)學(xué)，把木質(zhì)材料改為了紙面材料。心理學(xué)研究表明，除了上述智力發(fā)展的關(guān)鍵期外，人的一生還有很多關(guān)鍵期，但主要集中于7歲以前的階段，例如：2到3歲，是獨(dú)立性發(fā)展的關(guān)鍵期，也是口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期；學(xué)前階段，是性別意識形成的關(guān)鍵期；3到4歲，是求知欲發(fā)展的關(guān)鍵期......在關(guān)鍵期進(jìn)行合理的教育，能夠收到事半功倍的效果，而錯過了關(guān)鍵期，雖然通過教育可以在一定程度上進(jìn)行彌補(bǔ)，但卻往往事倍而功半！今天我們的主題是數(shù)學(xué)，那你們舉得數(shù)學(xué)的敏感期是什么時候呢？數(shù)學(xué)的敏感期是1~6歲在1~，我們有寶寶的媽媽一起回味一下我們寶寶早1歲左右的時候，當(dāng)我們買回一堆好吃的東西，給孩子一個，孩子什么反應(yīng)呢？有的家長就會在給孩子一個這時候孩子什么反應(yīng)呢?有的家長怕孩子浪費(fèi)就把一塊分成兩塊給孩子，孩子也不哭鬧了，這時候孩子還不會數(shù)數(shù)，可是已經(jīng)有了多和少這樣一個模糊的籠統(tǒng)的概念，其實(shí)這時候孩子已經(jīng)進(jìn)入了數(shù)學(xué)的敏感期，~6歲是孩子數(shù)學(xué)概念化的敏感期這時候的孩子除了在家大部分的時間在那里度過呢？所以我們老師一定要把握幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的敏感期2她認(rèn)為要提供大量豐富的材料，通過操作來學(xué)習(xí)她說過這樣一句話，我聽到的我忘記了，我看到的我記得了，我做過的我理解了。這兩個“狼孩”從狼窩里救出來的時候，她們的行為習(xí)慣和狼一樣，白天睡覺，夜晚嚎叫，爬著走路，用手抓食。一個是從48周開始，練了6周，到了54周學(xué)會了爬樓梯；另一個是從52周開始，練了2周，也是在54周時學(xué)會了。語言教育：訓(xùn)練孩子的表達(dá)能力，認(rèn)識漢字，和聽說讀寫能力，（三步卡，砂字母板，古詩插卡等等）數(shù)學(xué)教育：通過操作活動，將難以理解的數(shù)學(xué)知識具體化，形象化，使幼兒易于理解?？吹浇淌业淖酪危ㄅ杷さ怪髸鲃臃銎饋?。那為什么這么受到廣泛推崇呢？接下來，我們一起來來比較一下傳統(tǒng)教育和蒙氏教育，它們到底有什么區(qū)別呢？我們一起來回憶一下傳統(tǒng)教育的五大領(lǐng)域有哪些？語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康、社會。比如說感觀發(fā)育不完善，動作不協(xié)調(diào)，走路不穩(wěn)定等。蒙臺梭利對這些兒童深表同情。我想請問各位親愛的老師們，今天是什么特殊的日子呢？（……）今天是你人生當(dāng)中從來沒有經(jīng)歷過的、全新的一天，同意嗎？所以各位我們應(yīng)該給我們?nèi)碌囊惶鞜崃艺坡暪膭钜幌?！今天的天氣呢，陽光明媚，溫度非常炎熱，我希望我們老師每天心情就像今天的陽光一樣，永遠(yuǎn)開心明媚對待生活、工作、學(xué)習(xí)像今天的溫度一樣，激情澎湃！雨果曾經(jīng)說過這樣一句話：數(shù)學(xué)、文學(xué)、音樂是開啟人類智慧大門的三把金鑰匙今天，我給大家?guī)砹似渲械囊话谚€匙，“數(shù)學(xué)”。剛開始也可以用籌碼表示乘的回數(shù)（乘數(shù)）。（8）把1枚100的郵票加進(jìn)百位的郵票中。例：