小學(xué)語文五年級(jí)教案——評(píng)小狐貍賣空氣(完整版)
【正文】 完成表演，這是教師胸中有全體學(xué)生的反映。mdash。第一節(jié)看病，很精彩，但花時(shí)太多，節(jié)省下來的時(shí)間充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，可以從回森林的場(chǎng)面，賣空氣的場(chǎng)面，賣草子的場(chǎng)面，城市的美景，狐貍的心理等方面考慮?！ 、趯W(xué)生讀的時(shí)間少，語文課應(yīng)該書聲朗朗，今天學(xué)生讀得少了一寫?！ ∫郧笳嬷?、求進(jìn)步的心態(tài)評(píng)鄒老師的課，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，不當(dāng)之處，懇請(qǐng)?jiān)?，并且指出，希望下次，再有機(jī)會(huì)，聽鄒老師美妙的聲音，看鄒老師親切的笑容，坐上鄒老師和她可愛學(xué)生共同駕駛的語文大觀園的旅行自行車，再次走進(jìn)美妙的語文課堂。如最后一段，課件出示了城市環(huán)境變好后的畫面，教師讓學(xué)生對(duì)著畫面說話，學(xué)生說得不是很好，因?yàn)楫嬅娌皇呛苊?，倒不如讓學(xué)生美美的朗讀，從讀中體驗(yàn)美。mdash。語文課應(yīng)該是mdash。 語文教學(xué)藝術(shù)也是一門永遠(yuǎn)遺憾的藝術(shù)。 本節(jié)課讀的方式很多，有聽讀、自由讀、表演讀、范讀等，效果也較好！教師也用各種方法對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行了指導(dǎo)。這一看似簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)，充分地體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用?！ ⊥瑫r(shí)，我一直在想，語文課是什么？今天聽鄒婷老師的《小狐貍賣空氣》時(shí)，突然頓悟：語文課是一輛搭載著夢(mèng)想的多人腳踏旅行自行車，老師和學(xué)生一起用力騎行，在
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