小學(xué)語文六年級(jí)教案資料——正確理解和運(yùn)用“文中提示語”(完整版)
【正文】 文中提示語是針對(duì)第二學(xué)段的學(xué)段目標(biāo)有意識(shí)安排的。目的是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)誰善于把別人的長處集于一身，誰就會(huì)是勝利者的道理。你們看到的情景會(huì)更加美麗?！ ≡谧寣W(xué)生用自己的話復(fù)述前，教師還可以設(shè)計(jì)填空練習(xí)，為順利復(fù)述做好鋪墊，如： 蒲公英的花就像__________，可以___________，花朵，它是___________，草地也是___________； 花朵──，金色的花瓣___________，草地就__________________； 再如：《灰雀》中的第二個(gè)提示語列寧為什么不問男孩卻問灰雀呢目的是引導(dǎo)學(xué)生抓住提示語指向的語句深入領(lǐng)會(huì)列寧的人格、情感和詼諧風(fēng)趣。 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學(xué)語文六年級(jí)教案資料——正確理解和運(yùn)用“文中提示語”
一、文中提示語的特點(diǎn)和作用
人教版三年級(jí)上冊(cè)教材進(jìn)一步加大了改革力度，課文導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)的改進(jìn)尤為顯著
（2）圍繞這一提示語可以開展如下教學(xué)活動(dòng)：
教師：草地會(huì)變色，真是有趣的現(xiàn)象
（3）（學(xué)生讀課文）
教師：同桌相互交流，說一說草地怎么會(huì)變色
8。（學(xué)生分組討論） 教師：哪位同學(xué)愿意談?wù)勛约旱目捶ǎ▽W(xué)生發(fā)言） 教師：同學(xué)們一定和列寧一樣，為灰雀重返樹林，為孩子勇于改正錯(cuò)誤而高興！現(xiàn)在請(qǐng)大家以喜悅的心情朗讀課文最后三個(gè)自然段。 在
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1