幼兒園大班科學(xué)教案神奇的排笛(完整版)
【正文】 活動時，我發(fā)現(xiàn)，在做吹吸管，感知音高、音低中，如果教師一味地強(qiáng)調(diào)“短的吸管音高，長的吸管音低”，勢必會加深孩子對這一印象，而且還有點誤導(dǎo)的感覺。因為他們不在是那么簡單的操作活動了，而是帶著那么多的任務(wù)在“工作”，在探索?！ ∮變捍底唷芭诺选?，感受成功的喜悅?！ 〗處熖釂?：“你在吹這兩根長短不同的吸管時，發(fā)現(xiàn)有什么不同” ?。ń處熆烧埜鲃e幼兒上臺吹，讓臺下的幼兒感受） 教師引語：“哦，原來聲音不同?！ √釂?：“你們聽到什么” 提問2：“你們看到什么” 提問3：“聲音從哪里來”教師請一名幼兒上臺用手，感受敲打的鼓面的振動。 [活動準(zhǔn)備]： 長度不同的吸管、雙面膠、托盤若干。幼兒園大班科學(xué)教案《神奇的排笛》 幼兒大班科學(xué)教案《神奇的排笛》 幼兒園大班科學(xué)活動教案：神奇的排笛 [設(shè)計意圖]： 孩子與生俱來就有一顆好奇的心，對什么事物都非常感興趣，樂于發(fā)現(xiàn)，樂于探索?！ 活動流程]：利用“身體樂器”讓孩子與“聲音”在游戲中拉近距離，從而產(chǎn)生興趣――教師示范小豆實驗
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