幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案被澡盆卡住的熊含反思(完整版)
【正文】 交流。要實(shí)現(xiàn)真正的雙向互動(dòng)交流，教師必須對(duì)幼兒的回答進(jìn)行敏感回應(yīng)和理答，促使幼兒對(duì)問(wèn)題思考達(dá)到逐漸深入。內(nèi)容總結(jié)
（1）幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《被澡盆卡住的熊》含反思
大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《被澡盆卡住的熊》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒懂得遇到困難要積極開(kāi)動(dòng)腦筋，想出聰明的辦法來(lái)解決問(wèn)題，在看看、講講中理解故事的主要情節(jié)，感受故事的趣味性，通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)，快來(lái)看看幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言《被澡盆卡住的熊》含反思教案吧
6。當(dāng)幼兒無(wú)法一次給與明確而滿意答案時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)膯l(fā)幼兒，給與多種提示；當(dāng)幼兒給出的回答模糊不清，思考不明確時(shí)，教師也可以進(jìn)一步幫助幼兒進(jìn)行概括和提煉，幫助幼兒思考更清晰，表述更準(zhǔn)確。 (1)最后，小河馬用了什么好辦法你見(jiàn)過(guò)或吃到過(guò)胡椒粉嗎 (2)出示胡椒粉瓶子，教師看看聞聞并模仿小熊打噴嚏。是誰(shuí)的澡盆呀 小熊很喜歡這只小
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