高一物理期末考試試卷分析精選5篇(完整版)
【正文】 和學生狀況分析、研究高一理科教學難點，設置合理的教學層次、實施適當?shù)慕虒W方法，降低“臺階”，保護學生物理學習的積極性，使學生樹立起學好物理的信心。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系，通過聯(lián)系、對比，真正理解概念形成、規(guī)律的形成過程，物理模型的建立過程，著力培養(yǎng)學生的思維能力以及科學的語言表達能力。講解習題要注意解題思路和解題方法的指導，有計劃地逐步提高學生分析解決物理問題的能力。興趣是最好的老師。開展課堂討論，組織學習交流，請同學談自己的學習心得，談自己是怎樣聽課、做筆記、做練習的。，考查學生運用所學知識分析和解決實際問題的能力。五、對今后教學的啟示：，培養(yǎng)學生的學習物理的興趣。解題規(guī)范，有兩層涵義，一方面，要求解題思路清晰，思維嚴密有序，能準確地讀題、審題，能將題中的問題轉(zhuǎn)化為相應的物理模型，進行分析，演繹推理，聯(lián)立方程求解，養(yǎng)成良好有效的解題習慣；另一方面，要求解題書寫規(guī)范。從整體來看，著重考查基礎知識、基本方法的同時，注重對學生進行能力和數(shù)學思想方法考查，且對重點知識和重要方法進行重點考查，內(nèi)容較全面，命題形式向高考的方向靠攏，有一定的靈活性?？偟膩碚f填空題適應學生由易到難的解題心理。三、學生答題的基本狀況：學生基礎太差，學生的學習習慣及思維能力未能得到很好的培養(yǎng), 運用知識不靈活和知識沒有系統(tǒng)化，特別是審題的解題習慣未能得到很好的培養(yǎng)。，試題內(nèi)容符合新課程標準要求，圍繞課本，無怪題、偏題和超綱題，重視對學生運用所學的基礎知識和技能分析問題、解決問題能力的考查。通過對學生基本知識和基本技能的考查，使學生了解自然界的基本規(guī)律，客觀地認識世界、理解世界。主要表現(xiàn)如下：綜合運用知識能力較差，運算能力薄弱①規(guī)范作圖能力弱做圖題相對簡單，主要考察規(guī)范的圖示方法，應屬送分的題目。特別是最后一問計算銀的質(zhì)量時，沒有多少學生能考慮到其中的體積關(guān)系，導致最后沒有成功做好這題，失分較多。第五篇：初三物理期末考試試卷分析九年級理綜市二模試卷分析大磨中學郭振虎九年級理綜市二模試卷分析一、對試卷試題的分析本卷四大題型，整張試卷注重了對物理學科中的觀察、判斷、分析、理解、綜合等各種能力的考查，試卷比較注重理化學科的實用性，試卷使學生感受到理化就在身邊，對他們是有用的。計算題 計算題是綜合性比較強的一種題型。對學生的學習行為、思維方法、語言文字表達、解題過程，采取規(guī)范訓練，嚴格要求。學生在前面的答題中耗時過多，等到答計算題時沒有時間了。但試卷整體對現(xiàn)有學生難度較大，造成兩極分化特別嚴重，中下等學生得分率不高等結(jié)果；整張試卷體現(xiàn)出了難度系數(shù)偏大、計算量偏大、綜合性強的特點；整張試卷特別注重學生對知識的聯(lián)貫及綜合分析能力的考查，而我們在教學中對學生知識的掌握能力的培養(yǎng)采取了循序漸進的方針，沒有進行過多的綜合訓練，這也造成學生對試卷不適應的結(jié)果。加強備課環(huán)節(jié)中的備學生，努力培養(yǎng)學生的良好學風。當情景發(fā)生變化時，很容易把從物理中獲得的知識和規(guī)律棄之腦后，穿新鞋，走老路。三、試卷質(zhì)量分析抽樣人數(shù)49人，﹪，﹪，最高分88分，最低分10分。第四篇：八年級物理期末考試試卷分析2012—2013學上學期物理期末考試質(zhì)量分析八年級物理 教師：白水二中 王軍一、指導思想了解這上半學期以來，教師的教學情況和學生的學習現(xiàn)狀。解答題的前3題屬基礎題,特別是第17題是對同角三角函數(shù)的基本關(guān)系與二倍角的正弦的考查，好多學生總想著直接用已知的正切值直接帶入而盲目的除以余弦，從另一方面反映學生做題時太死板，審題能力和計算能力差也是導致本題失分的一個重要原因。具體來說：，總體上主要考查基礎知識、基本方法,考查學生對基本概念、公式的記憶、理解情況。必修1沒有跟上，再學必修4時已經(jīng)有一部分學生放棄了
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