【正文】 圖騰柱就是把圖騰刻畫在柱子上；現(xiàn)在，圖騰柱從古代人的崇拜對象演變成為現(xiàn)代人的裝飾品，更由于其神秘美麗、風(fēng)格獨(dú)特的造型，也成為了廣場、公園、游覽區(qū)的一道亮麗的風(fēng)景線。關(guān)注、尊重民族文化，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和保護(hù)意識。第三篇：夸張的臉教案有故事的柱子教學(xué)內(nèi)容：《美術(shù)》教科書五年級上冊“有故事的柱子 ”。師：由于時(shí)間關(guān)系，我們不一一展示。教師巡視作個別指導(dǎo)。他有什么特點(diǎn)呢標(biāo)志性的光頭，首先我要捏出大形，然后做五官，陳佩斯的眼睛特小，那我就揉兩個黃豆粒一樣大小的眼睛，粘的近一點(diǎn)，兩條彎彎的眉毛，我的長指甲派上用場了，做出點(diǎn)肌理。開始1（同學(xué)們和老師一起數(shù)數(shù)，老師跟著一起做。師：對，都是臉部。（師：今天有一位明星，來到我們班上，同學(xué)們看一看，你們認(rèn)識嗎？ 生：成龍師：對，他就是著名演員成龍，同學(xué)們看一看成龍的長相，有什么特點(diǎn)？（Ppt1）生：鼻子大師：對，鼻子大。展示學(xué)生作品，給自己的作品取名，進(jìn)行評價(jià)。（4）討論：兩塊陶土用水銜接會更容易牢固。學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)夸張的臉的立體造型方法?？鋸埖男蔚谋憩F(xiàn)特征：變形，如臉胖更胖，嘴小更小，眼細(xì)更細(xì)，鼻短更短。◆教學(xué)難點(diǎn)：抓住人物形、情特征進(jìn)行夸張的泥塑立體造型表現(xiàn)。◆體驗(yàn)?zāi)嗨芸鋸埍憩F(xiàn)人物頭像造型的樂趣，培養(yǎng)對漫塑人物的審美情趣。（2）故事導(dǎo)課。（2）集體展示表演結(jié)果，教師啟發(fā)怎樣更顯得開心、調(diào)皮、生氣、發(fā)怒，對比表演強(qiáng)度，得出要強(qiáng)烈些才能使表情顯得夸張，特征更明顯，更有感染力，如開心才會顯得更開心。提問討論：泥塑捏塑有哪些手法？ 師小結(jié)：團(tuán)、搓、壓、挖等等。（1）選擇自己喜愛的夸張表情和人物進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)基本的泥塑造型方法，塑造夸張的臉。（ppt2））分析人物的什么部位進(jìn)行夸張。例如剛才成龍、騰格爾的漫畫形象。（四）技法指導(dǎo)今天我們要利用身邊容易找到的，好塑造的泥巴來做夸張的臉，在這里要向同學(xué)們幾種塑造技法：學(xué)生用橡皮泥制作各種形狀，如：球形、長條形……總結(jié)基本技法：團(tuán)、搓、壓、捏、揉、貼還有粘貼法，鏤空法，雕刻法，透雕法，綜合法。師:搓一搓，揉一揉，捏一捏，壓一壓，粘一粘。例如：生：五官集中，夸張鼻子。依次二、三組）同學(xué)們棒棒噠！課下同學(xué)們可以到展示區(qū)接著進(jìn)行欣賞與學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：了解不同民族不同風(fēng)格裝飾柱的藝術(shù)特點(diǎn)和精神內(nèi)涵，感受其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。探險(xiǎn)結(jié)束了，請同學(xué)告訴老師剛才昆斯帶領(lǐng)我們?nèi)フJ(rèn)識到了什么？哪位同學(xué)來說一下，（生回答剛才昆斯帶領(lǐng)我們認(rèn)識到了有故事的柱子等）那么好今天我們一起去學(xué)習(xí)有故事的柱子。奧林匹克景觀大道“和諧闕”和諧闕：總高21米 象征21世紀(jì)中華民族的振興“和諧闕”——兩根高21米的朱紅色圖騰柱，森嚴(yán)守衛(wèi)大道的門戶。這些有翅膀“雷鳥”天神被他們認(rèn)為是來自天堂的信使，“雷鳥”擁有瓦解和再創(chuàng)造的力量。）欣賞同齡作品構(gòu)思自己的作品。怎樣發(fā)散學(xué)生的思維讓學(xué)生能夠大膽地變出千變?nèi)f化的人物臉部的形象。表現(xiàn)六、教學(xué)準(zhǔn)備：（學(xué)生）鉛筆、水筆、勾線筆、水彩等。生：謝謝老師。（板書：表情）②.師：請看下一位明星。這也是他五官上獨(dú)特的地方。（板書：臉型）生：抓住人物特征—夸張。他們對奧巴馬的哪個部分進(jìn)行了夸張描繪？ 生：他們都把奧巴馬的嘴巴和下巴、牙齒畫大了，眼睛故意畫笑了。生：嘴巴扁平且非常長，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比現(xiàn)代人經(jīng)常說的“招風(fēng)耳”更夸張的形狀，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。（四）、感受夸張的臉：老師今天準(zhǔn)備了一張同學(xué)照片，照片里的同學(xué)非?？蓯郏銈兿氩幌胫浪钦l。：(1).用線描方法畫你最喜歡的老師、同學(xué)或者家人肖像漫畫。（八）、課外延伸（投影儀展示夸張的作品）師：我們一起來看看，這是民間藝術(shù)品表現(xiàn)的夸張的臉。師：同學(xué)們再見。難點(diǎn)：學(xué)生大膽想象，抓住人物特征進(jìn)行夸張的立體造型表現(xiàn)。教師小結(jié)：藝術(shù)家運(yùn)用夸張是為了突出事物的本身的特征，但并不是無限地夸大而失去真實(shí)，他的夸張是為了更好地把事物的真實(shí)特征表現(xiàn)出來。五官的突出、臉型的突出、色彩的突出那我們在制作過程中還可以在臉上進(jìn)行許多的裝飾，像掛上珠子，插上羽毛，還有的臉上還刺（畫）圖案。跟你們度過了美好的一節(jié)課。三、教學(xué)策略本課主要通過對作品圖片的欣賞讓學(xué)生。，讓學(xué)生小組討論這些圖片運(yùn)用了哪些夸張的藝術(shù)手法？ 根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié):出示兩幅運(yùn)用了夸張手法的陶俑圖片，讓學(xué)生找一找人物的哪些部位進(jìn)行了夸張？通過故意擴(kuò)大或者縮小事物的某一部分，可以使人物形象更生動，更豐富，收到意想不到的視覺效果。七、教師小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了用夸張的藝術(shù)手法表現(xiàn)人物，課下同學(xué)之間互相合作，嘗試用多種不同的形式進(jìn)行創(chuàng)作。？（夸張表情，喜怒哀樂，突出特點(diǎn)。所以本節(jié)課著力于欣賞的同時(shí)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，去感知、去發(fā)現(xiàn)，再去體驗(yàn)，這樣既加深了人物的變現(xiàn)，又提高了三維立體感知能力。過程與方法：通過欣賞交流及分析，了解人物臉部夸張的表現(xiàn)手法，提高觀察能力和感知能力。六、創(chuàng)作要求：動動手師：現(xiàn)在看我們的了，用各種材料進(jìn)行夸張、變形的方法制作一張夸張的臉。看看這些風(fēng)格不同的作品，說說是如何進(jìn)行夸張的？突出了人物的哪些部位？師：三星堆青銅頭像五官上進(jìn)行了夸張，縱目、招風(fēng)耳、大鼻、又長又細(xì)的嘴是它的夸張表現(xiàn)手法。生：臉譜師：誰能說一下臉譜有什么特點(diǎn)，跟我們長得有什么不一樣? 生：眼睛變長了，嘴巴變大了??.師：臉譜的人物面