看云識(shí)天氣教案1(完整版)
【正文】 。1）朗讀并背誦指出概括說明作用。②本文是一篇介紹科學(xué)知識(shí)的說明文，但語言生動(dòng)，對(duì)云的描摹也細(xì)致形象。除此外，更重要的是對(duì)于自然現(xiàn)象的細(xì)心觀察。學(xué)會(huì)搜集一些資料，加深對(duì)看云知識(shí)和天氣知識(shí)的了解。)：一會(huì)兒，形容時(shí)間極短?？|，量詞，用于細(xì)的東西。二、導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)《看云識(shí)天氣》，大家可以從云的千姿百態(tài)的描繪中得到識(shí)別天氣陰晴雨雪的知識(shí)。第二課時(shí)探究質(zhì)疑：討論云和天氣情況簡(jiǎn)表。（二）能力目標(biāo)培養(yǎng)觀察能力和積累語言的能力。3．分小組討論，進(jìn)行制表。（二）整體感知本文是一篇事理說明文，具體、生動(dòng)地介紹了云的形態(tài)、變化及云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系，說明了怎樣看云識(shí)天氣。5．閱讀第1段，回答下面各題。（1）“卷云、卷積云、積云、高積云是天氣晴朗的象征；卷層云、高層云、雨層云，積雨云，這些云低而厚密，是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆，”這是什么說明方法？說明方法是分類別。（6）隔著云著太陽和月亮，就像隔了一層毛玻璃，朦朧不清。云的種類很多，但說明層次不亂，先說什么，再說什么，后說什么，有助于把“春云識(shí)天氣”的事理說清楚。下面我談一談我的教后反思：語文課首先要解決教什么。語文課應(yīng)培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)?？傊?，新課程下的語文教學(xué)問題多多，這需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、思考、探索。（教師提供一些諺語）學(xué)生根據(jù)課文有關(guān)語句談理解?，F(xiàn)在我們就根據(jù)有關(guān)知識(shí)來識(shí)別云的種類并推測(cè)天氣情況。五、課文總結(jié)：學(xué)本文后我們有哪些收獲？學(xué)生發(fā)言：（1）、知識(shí)和能力的收獲：（2）、認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律：由現(xiàn)象來認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。了解相關(guān)科學(xué)知識(shí)，開拓思路。）間彌（m237。示例（徐夢(mèng)橋）：“Hai！大家好~我叫卷云，我常絲絲縷縷地漂浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的紗布?！本碓谱钶p盈，站得最高。而今天，我們就主要來研究文章的描寫。生動(dòng)性：（1）文中引用了大量諺語，有何益處？這些諺語簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，既增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性，又加強(qiáng)了文章說服力。云的形態(tài)與天氣的關(guān)系 卷云卷積云晴朗分積云高積云卷積云陰雨高層云雨層云積雨云風(fēng)雪暈 天氣變壞大晴好與華小陰雨虹東無雨西大雨天氣的關(guān)系霞朝雨晚晴] 總：學(xué)會(huì)看云識(shí)天氣六、課堂小測(cè)遷移過關(guān)龍卷風(fēng)造成的破壞異常驚人。②臺(tái)風(fēng)中心和它的外圍空氣平均每100公里差20毫巴。④而龍卷風(fēng)中心與其外圍空氣只有20米，氣壓差就達(dá)20毫巴。（1956年9月24日，上海曾出現(xiàn)過一次龍卷風(fēng)，它竟然把一個(gè)有三四層樓高的110噸的儲(chǔ)油罐舉到15米高的空中，然后把它甩到100多米以外的地方。四、有關(guān)天氣的諺語請(qǐng)大家說出除了課文之外你知道有關(guān)天氣的諺語，盡可能地給大家講解一下。（2）請(qǐng)大家再?gòu)钠渌匀欢卫镎页鰟e的修辭手法。副詞“最”的準(zhǔn)確運(yùn)用，突出了卷云的輕和高；用貼切的比喻描寫出了潔白和輕盈。我很受歡迎，因?yàn)槲視?huì)給大家?guī)砬缋实奶鞖狻）稱綾（l237。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)：課文中比喻、擬人、對(duì)比、引用等修辭方法的作用以及運(yùn)用。學(xué)生描述圖片，根據(jù)提示認(rèn)識(shí)出是沙塵暴。（見圖片）（2）、文字描述：（結(jié)合文章內(nèi)容判定云的種類，識(shí)別天氣的陰晴雨雪）l 天空的云姿態(tài)萬千,有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著??（明確：卷云、卷積云，天氣晴朗）。小結(jié)本文的結(jié)構(gòu)層次的特點(diǎn)。正當(dāng)拿破輪下令撤退時(shí)，一位士兵報(bào)告：天將變寒，可以踏冰而過，因?yàn)楹影兜教幨侵┲朊τ诳椫刖W(wǎng)的情景。”可見，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)的重要性。那么，這節(jié)課我到底要教給學(xué)生什么？教氣象知識(shí)，還是按正常的說明文去教說明文的知識(shí)？好像都不大好，因?yàn)檫@是語文課，而不是地理課，而且學(xué)生第一次接觸說明文（科普文），講一些枯燥的說明文的知識(shí)也許會(huì)不感興趣。擬題訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（四）總結(jié)、擴(kuò)展這篇課文緊扣題目進(jìn)行說明，層次十分清晰：首先說明春云可以識(shí)天氣。10．本文的說明方法是分類別、打比方，在文中找出例子來。（3）第一段中哪些內(nèi)容照應(yīng)“姿態(tài)萬千”，哪些內(nèi)容照應(yīng)“變化無常”？“有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬??”這些內(nèi)容與“姿態(tài)萬千”相照應(yīng)。（2）從題目上看，你還能讀出什么來？體裁說明文，說明順序：邏輯順序2．讀課文，第1段老師范讀，第2段全班女生齊讀，第4兩段分別由兩名女同學(xué)朗讀，第5段、第6段分別由兩名男生朗讀，第7段全班男生齊讀。
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1