【正文】 就要不斷的培養(yǎng)學(xué)生的毅力，使之逐漸形成自治力，這就需要我們班主任老師能給予學(xué)生活動的空間，我們教育的對象——學(xué)生，是一個活生生的獨立體，獨立自主性是其基本的行為特征，作為班主任老師的我們必須在維護和尊重學(xué)生的獨立人格的同時提高其自我教育的能力，并且在開展活動時把主動權(quán)交給學(xué)生，但這不是有些同志認(rèn)為的“撒手不管，放任自流”，更不是“投機取巧，乘機偷懶”，而是作為班主任老師的我們要抽出更多的精力，細(xì)心的去觀察每一個學(xué)生，了解他們的特點，思想和需要，從而激發(fā)學(xué)生對某一方面活動的興趣，使其個性得以充分發(fā)展，例如：去年我在擔(dān)任九五班班主任工作時，在學(xué)校開展的一次主題為“重唱革命歌曲，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)”的歌詠比賽中，我把活動放手給學(xué)生自己來安排，（包括：選歌，推舉指揮，排練等等）在整個過程中，我作為一個參議員，通過我細(xì)心的觀察，我發(fā)覺學(xué)生的看法和我的差不多，學(xué)生的自主和領(lǐng)導(dǎo)組織能力越來越強了，班級中的集體主義感和班級凝聚力也越來越強烈了。如果說微笑可以消解眼中集結(jié)的愁云和怒氣，那么愛心則可以融化“自卑和落后”。第一篇：班主任工作心得（模版）愛心、細(xì)心、耐心－班主任工作工作總結(jié)班主任是全面負(fù)責(zé)學(xué)生班級工作的教師，他不僅是班集體的組織者更是教育者和指導(dǎo)者。因此，在班主任工作中班主任要學(xué)會運用自己的縷縷愛心去對待每一個學(xué)生。結(jié)果，“功夫不負(fù)有心人”，這次活動通過同學(xué)們的切磋和精心的安排，我班最后以新穎別致的出場，嘹亮豪邁的歌聲，整齊亮麗的服裝，神采奕奕的風(fēng)貌等等獲得了全校最高分。于是，我強忍怒火，悄悄走到他們旁邊叫他們先回家，第二天，我才把他們找來開導(dǎo)，用溫和的態(tài)度給他們講解了進營業(yè)性網(wǎng)吧的種種壞處，用親切的話語讓他們感覺父母送他們來讀書的不易，通過我的耐心教育，他們最后一個個主動對我說：“老師，我錯了，我保證以后不再進網(wǎng)吧，如果我下次再進網(wǎng)吧，我愿請家長到校，并當(dāng)著全班同學(xué)的面承認(rèn)錯誤，但我想請老師替我保密，不要告訴我家人，好嗎？”。所有這些說明了班主任工作的好壞對學(xué)校工作的重要意義，說明班主任對學(xué)校的貢獻,這就決定了班主任必須由那些很有責(zé)任心和愛心的教師來擔(dān)任，同時也決定了班主任工作確實是很辛苦的，學(xué)校和社會都要重視和尊重班主任，理解班主任的工作，給予班主任的工作大量的理解和支持，以比較寬容的態(tài)度對待班主任工作中的問題和失誤。班級有事班主任應(yīng)多和學(xué)生商量，多征求學(xué)生的意見，這樣，既可以調(diào)動學(xué)生的積極性，也可解脫班主任一些無謂的瑣事，形成良好的班風(fēng)。既然是助手，就要讓助手干助手的事情，每名學(xué)生在班級中都負(fù)責(zé)一定的事情，班干部可以輪流做，委員可以輪流當(dāng)，大家都為班級負(fù)責(zé)，對那些有毛病的同學(xué)要給以信任，給以改正的機會，給以表現(xiàn)自我的機會。同時也要教育和培養(yǎng)學(xué)生自身形成良好的習(xí)慣。無論是學(xué)習(xí)上還是生活上，老師常去關(guān)心他，照顧他，那怕是一句話，在他心里都會產(chǎn)生很大的作用。每一名班主任都有其特長，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵，體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。比如：就拿關(guān)注班級衛(wèi)生這事來說，當(dāng)接手一個新班，在不了解具體情況下，班主任要在學(xué)生做值日時予以關(guān)注，一旦發(fā)現(xiàn)細(xì)微處做得不夠好，決不能睜只眼閉只眼，一定要指導(dǎo)學(xué)生做好為止。比如：天氣冷時，班主任可以叮囑學(xué)生多穿些衣服，晚上睡覺蓋好被子?？矗遣皇呛軠剀鞍。窟@就是愛的回報。而應(yīng)始終尊重學(xué)生的選擇，尊重他們的感受，與學(xué)生平等地商討班集體中出現(xiàn)的問題。在今后，我會不斷學(xué)習(xí)理論知識，借鑒他人的經(jīng)驗，在工作實踐中去掌握適合自己的班主任工作。調(diào)動“兩個積極性”。調(diào)動“三個方面”的力量，即是要充分調(diào)動和運用學(xué)校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。如抗洪救災(zāi)、見義勇為、樂于助人、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級學(xué)生樹立榜樣。三是對四套班子既嚴(yán)格要求大膽壓擔(dān)子，也處處從各方面關(guān)心支持他們，尤其在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo)。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢繉τ谶`反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份500字左右的違紀(jì)心理報告，描述他當(dāng)時的違紀(jì)心理，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師和我們學(xué)校魏優(yōu)湘書記的方法。我后來仔細(xì)觀察這個學(xué)生，他有一個愛好愛打籃球，口才和反應(yīng)能力都很不錯，有一次我們班與兄弟班打籃球，結(jié)果我們班勝了，其中有八個球是他進的，那么我當(dāng)時立即把握住這個大好時機當(dāng)晚就找他出來談話，首先我就贊揚他今天在球場上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時刻連進五球，力挽狂瀾，為班級的勝利奠下了堅實的基礎(chǔ)，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊起姚明的球藝，他特別來勁，發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧他父母對他的要求，在學(xué)校里最重要的是學(xué)習(xí)，離開了這個根本是成不了才的。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵學(xué)生向老師發(fā)問，要問到科任教師滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。針對這個現(xiàn)象我在班上召開過主題班會，要班上同學(xué)對車上的鏡子損壞了會造成什么后果，要大家討論，學(xué)生都深惡痛絕這件事，利用這個討論教育了那個學(xué)生，、如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍？開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，我想這樣做班主任的效率是不是太低了。參加者寥寥無幾，結(jié)果泡了湯。如何以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，強化班主任領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力、管理能力，不斷總結(jié)、完善、創(chuàng)新管理方式方法，全面提升管理質(zhì)量和水平，促進學(xué)生全面進步、健康成長，推動教育事業(yè)加快發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、又好又快發(fā)展，是每一位教育工作者特別是班主任們必須認(rèn)真思考的課題。合理組建班級管理機構(gòu)非常重要。選好配齊班委，將工作細(xì)化，分解落實到每一個班干部身上，實現(xiàn)班級管理全面覆蓋，盡量不留死角。處于青春期的孩子們十分注重公平正義，他們要求老師要客觀公正地對待每一個學(xué)生。五、強化交流，消除代溝，作學(xué)生的朋友我們的管理對象是正處于青春期的青少年，他們活潑好動，天真率直，喜歡標(biāo)新立異，追求美麗、時尚和流行。要鼓勵學(xué)生以活動為載體，合理張揚個性，發(fā)揮特長，展示自我，在活動中發(fā)掘人才、培養(yǎng)人才。特別是那些學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，要注重發(fā)掘和培養(yǎng)他們的興趣愛好，鼓勵他們發(fā)揮特長，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀，做一個對社會有用的人。下課后，學(xué)生并沒有急于出教室，而是三五個圍在一起討論：動刀殺人那人，我認(rèn)識，才二十歲，一時沖動，要在牢里關(guān)五年，多么不值得呀??我沒有打斷學(xué)生的話，悄悄走出了教室。我當(dāng)班主任這么多年來，不上進的學(xué)生很多，有的甚至初中都沒畢業(yè)就輟學(xué)回家了，但他們憑自己的雙手，努力創(chuàng)造生活，有的當(dāng)上了村干部，帶領(lǐng)群眾奔小康；有的開辦洗礦廠，成為農(nóng)民企業(yè)家；有的在街市上做小販，掘到人生的第一 4 桶金??他們請我吃飯，或到家里來看我，說起那時的搗蛋頑皮，他們無不感慨地說：段老師，那時貪玩調(diào)皮，不上進，給你添了不少麻煩，你千萬別往心里去。作為班主任，應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)他們的長處，協(xié)調(diào)好各課任老師的關(guān)系，協(xié)調(diào)好老師和學(xué)生的關(guān)系，一塊工作的同事，就應(yīng)親如兄弟姐妹，相互關(guān)心，相互幫助，即便是工作中有什么不爽，也應(yīng)該心胸寬廣些。一個優(yōu)秀的班主任，就應(yīng)該最大限度的調(diào)動每一個同學(xué)的積極性，挖掘每一個學(xué)生的閃光點，多一些包容與贊美，少一些侮辱，讓每一個學(xué)生都成為精彩的學(xué)生，每一位科任教師都成為精彩的教師，班主任也就成了精彩的班主任！在六年的班主任生涯中，給我印象最深的是2009學(xué)，擔(dān)任小學(xué)四年級的班主任，全班34名學(xué)生，34種性格，導(dǎo)致全班整體狀況是：整體成績差、智力水平低、紀(jì)律渙散、沒有凝聚力、沒人學(xué)習(xí)、都與老師對著干．．．．．．簡直糟糕透了，我真想“破罐兒破摔”。一、科學(xué)組建班級管理機構(gòu)班主任與學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面不同步，管理具有間接性、延遲性、片面性。其次，要選好班長。比方說，一個品學(xué)皆優(yōu)的學(xué)生遲到了，老師只是輕描淡寫地說他兩句或者干脆就不說，而其他學(xué)生遲到則受到嚴(yán)厲批評，學(xué)生就會認(rèn)為老師偏心眼。作為班主任，我們必須要知道學(xué)生思索什么，追求什么，喜歡什么，討厭什么。六、區(qū)別對待，整體推進，讓每一位學(xué)生感受到集體的溫暖 班級中的34名學(xué)生，有的生活富裕，有的家庭貧困；有的活潑好動，有的沉默寡言；有的聽話懂事，有的搗蛋頑皮；有的聰明好學(xué)，有的愚笨糊涂。表揚成績優(yōu)異的，讓家長分享子女的榮譽和自豪；對后進生及時給家長說明情況，共同分析原因，一起尋找對策。我認(rèn)為，和孩子的交往可以凈化靈魂，完善自我，不斷進取，永葆青春的活力。當(dāng)我有了以上的認(rèn)識以后，我便千方百計地挖掘和努力發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點，用各種方式予以鼓勵，懷著極大的熱情把每個孩子的閃光點充分地展示出來，使之成為奠定孩子自信心的基石，讓每個孩子都能從人的自尊感的源泉中吸取力量。相信他明天還會主動練習(xí)朗讀課文，積極參與課堂活動的。不過，應(yīng)注意的是表揚要有具體內(nèi)容，他做得好，好在哪兒，而不是泛泛地說：“你做得挺好的。我好好表揚了他一番，因為他做這件事不是做給老師看的，我特意稱贊她這種默默無聞為大家服務(wù)的精神。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用。這個學(xué)期我調(diào)整了班干部的人選，我有意識地通過各科教師的意見和想法結(jié)合自己的聽課活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。在教育要求上，我不求過高，但求具體。二、加強家校聯(lián)系。如我班***同學(xué)生性好動，完全坐不住，他不動就要睡覺。學(xué)生在任何時候和任何情況下都會有所不同。我們不妨借用它來說：班主任喜歡優(yōu)秀的學(xué)生成為人類；對落后生活的愛是上帝當(dāng)然，后進生的教育需要更多的勞動。班主任是學(xué)生自我發(fā)展的促進者中學(xué)生即將進入社會。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)該滲透這一理念。制定切實可行的班級規(guī)章制度；建立班級量化考核管理制度；開展競爭、學(xué)習(xí)、追趕、幫助和超越的競賽活動。對學(xué)習(xí)用功，表現(xiàn)好的學(xué)生充分肯定成績，鼓勵他們繼續(xù)努力，爭取更大進步；對愛貪玩、好鬧事的學(xué)生，也要多表揚少批評（或不批評），鼓勵他們發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，變后進為先進；對好打架、說謊、甚至有小偷小摸劣跡行為的學(xué)生，就要采用說理、規(guī)勸、誘導(dǎo)的辦法，鼓勵他們走正道，當(dāng)一名好學(xué)生。老師相信，你一定能成為一個好孩子，班上的好學(xué)生。作為一名教師，尤其是班主任，他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。我們班第一次辦板報的時候，我很擔(dān)心沒人寫黑板。每個學(xué)生都有值得表揚的優(yōu)點，班主任要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點，公開表揚。班主任要帶領(lǐng)班里的學(xué)生積極熱情地參加學(xué)校以各種形式組織的大型集體活動，如運動會、歌唱比賽、課外活動等。班主任工作心得體會篇7隨著高考的落幕，我的心中也算是松了一口氣，盡管學(xué)生之中有喜有悲，但是作為高三班主任來說，這學(xué)期的工作我也算是盡到了自己的最大努力了，至少班級的升學(xué)率還是比較讓我滿意的，至少我也明白學(xué)生的付出與現(xiàn)在的成就是多么不容易，在目送他們離開校園以后，我的內(nèi)心也感到無比惆悵。第三，發(fā)揮班干部的作用班干部是老師的助手，是學(xué)生的好朋友。在那一周的周筆記里，她說她真的很感謝老班讓我寫板報。比如，要求學(xué)生知道自己的錯誤就要改。實踐證明：用信任鼓勵的方法教育學(xué)生，是做好班主任工作的重要途徑。上學(xué)期，我們班有個學(xué)生偷偷拿了同學(xué)一支硬筆，幾天沒歸還。正確使用表揚和批評的武器，建立問題集體評價制度；根據(jù)學(xué)生的類型，舉行教學(xué)會議或個人講座；建立家校聯(lián)系制度等。在班級管理中，要形成寬松的環(huán)境，營造和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。他們腳下的路在哪里？他們會去哪里？班主任是他們理想道路的向?qū)?。如果他不不失時機地給予教育和指導(dǎo)，他將能夠促進他們不斷進步。在校學(xué)生都希望得到校長的尊重、關(guān)心、照顧、幫助和教育。因此，我充分肯定其優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)他的上進心不差，鼓勵他改正缺點，發(fā)揮優(yōu)點，使他在期中考試之后的行為習(xí)慣、約束自己方面有著明顯的進步，成績也躍上了一個新的臺階。三、個人感受：一個學(xué)期的班主任工作，發(fā)現(xiàn)初一的學(xué)生充滿活力，容易沖動，有些任性，經(jīng)受不住挫折，自我控制能力差，喜歡自由自在，無拘無束地學(xué)習(xí)和娛樂，隨著社會風(fēng)氣的復(fù)雜化，這些學(xué)生經(jīng)受不住外面世界的誘惑，心經(jīng)常飛出去了，人也跟著去“實踐”了，干一些與《中學(xué)生守則》不相符合的事情，加上個別家長在家中缺乏耐心，動輒發(fā)脾氣，將學(xué)生的全部責(zé)任推交給學(xué)校，這無形增加了班主任的壓力，不得不思考新時期的管理模式。通過建立落實紀(jì)律要求的班級評比，約束集體行為。特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴校牌、穿校服等，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。從而保證對學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實效性。在做班主任工作中如何表揚學(xué)生的時候，我一點兒也不排斥嚴(yán)格的管理和適當(dāng)?shù)呐u。你的進步真讓老師高興！”應(yīng)當(dāng)注意的是，對學(xué)生的表揚要實事求是，要適當(dāng)和適度，還要因人而異。輔導(dǎo)班上，如果誰的作業(yè)寫得正確而又工整，我會給他評一個大大的紅星，再給他寫上“好”，有時寫“真棒”，學(xué)生交作業(yè)本時，我也許會熱情地拍拍他的肩膀或鄭重地與他握握手。有一次過新年，我給全班同學(xué)都親手畫了一張賀年卡，外邊是畫，里邊是文字，內(nèi)容都是贊美他們最閃光的地方的。因此一般人，特別是孩子，對于旁人給予的肯定的評價和令人鼓舞的重視，都會心中暗喜，表現(xiàn)得更好。第五篇：班主任工作心得班主任工作心得合集7篇班主任工作心得體會篇1班主任工作是一項創(chuàng)造性的工作，當(dāng)你熱愛這個崗位時，你的主動性、創(chuàng)造性就會充分地發(fā)揮出來，你就會創(chuàng)造出無數(shù)的奇跡。要將尊重、表揚、感謝、鼓勵當(dāng)作教學(xué)管理的法寶。要放下師長的架子，永遠(yuǎn)保持一顆十幾歲的心，經(jīng)常和學(xué)生打成一片，和他們一起交流、談心，一起參加體育、文藝活動，主動拉近與與學(xué)生之間的距離，實現(xiàn)真摯的情感交流。對高分者給予表彰和獎勵，對得分低于80分者及時戒免談話。好的班長不必是優(yōu)秀的學(xué)習(xí)尖子，有的班主任沒有意識到這一點，只在學(xué)習(xí)精英中挑選班長，希望他們以優(yōu)異成績作表率，結(jié)果往往不盡人意。合理組建班級管理機構(gòu)非常重要。有時，教師一個粗暴的動作，甚至一個責(zé)備的眼神，盡管不是十分刻意