【正文】 心結(jié)，給孩子們持續(xù)提供了成長的正能量，使師生之間心與心貼得更近了。 梅老師說： “ 育人就是育心 ” 。 ” 第二天，小路來到學(xué)校，我把他叫了出來。 耐心解決問題，打造教育常態(tài)。小雨說，昨天自己一回家，媽媽就開始發(fā)飆，劈頭蓋臉不問青紅皂白就是一頓暴吵，父親想勸阻，母親又將怒氣轉(zhuǎn)向父親，于是，父母二人大吵一頓，后來還打了起來。而我們現(xiàn)代人養(yǎng)生觀念防病勝于治病，才是為醫(yī)者的高明之處。雖一笑話，卻道出了班主任的悲哀。 班主任工作感受心得篇 1 有一笑話，一驢子臥地，不管主人如何鞭打，皆不走。面對(duì)全班幾十名性格各異的學(xué)生，班主任工作可謂千頭萬緒，抓學(xué)習(xí)，管工作，控早戀，理思 想 我認(rèn)為做不瞎忙的班主任，必須做到 “ 澆樹澆根，育人育心 ” 。小雨一聽，眼淚再也止不住地往下流，我遞給她一張紙巾，在邊上默默陪著她，直到孩子情緒平撫下來，才幫她擦了擦眼淚問她，愿意給老師說說嗎。最后，我給孩子的父母說，做為父母我們應(yīng)無條件的悅納孩子，在健康和成績之間我們?cè)撛鯓舆x擇？第二 天，小雨那白皙紅潤的小臉上再次綻放了笑容，學(xué)習(xí)狀態(tài)也有了很大的提高。我得知后隨即進(jìn)行了家訪，跟孩子談了一個(gè)多小時(shí)，終于做通工作并向父母道歉后，愉快地跟我回到了學(xué)校，并主動(dòng)找老師補(bǔ)上自己落下的功課。行為心理學(xué)研究表明： 2 天以上的重復(fù)會(huì)形成習(xí)慣， 90 天的重復(fù)會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣。心理學(xué)家認(rèn)為，在人們所擔(dān)心的事件中， 40%杞人憂天， 30%既成的事實(shí) ，擔(dān)心也沒用； 20%的擔(dān)心并不存在；剩下的 0%，是日常的一些雞毛蒜皮的小事。因此班主任有必要對(duì)班會(huì)課進(jìn)行設(shè)計(jì)，即依據(jù)學(xué)生興趣和身心發(fā)展特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)、策劃為主題班會(huì)。主題提煉應(yīng)遵循原則，即主題應(yīng)凸顯 “ 以人為本 ” 的教育理念，切入口要小，要有號(hào)召力。 總之，通過學(xué)習(xí)我作為班主任的工作責(zé)任感和使命感又增強(qiáng)了一些，今后工作的努力更有方向和方法，期待著把所學(xué)知識(shí)加以踐行并取得 實(shí)效。第四，關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展 。李教授講到青春期孩子與異性交往與家庭情感的缺失有一定的關(guān)系以及對(duì)異性的吸引，班主任發(fā)現(xiàn)早戀問題第一態(tài)度是多做調(diào)查研究絕不采取回避，聽之任之，不聞不問的態(tài)度，更不能 “ 草木皆兵 ” 把學(xué)生之間的交往嚴(yán)厲禁止。 班主任工作感受心得篇 4 各位老師： 大家好 ! 首先感謝學(xué)校給我們提供了這樣的一個(gè)平臺(tái)，讓我們互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，自從擔(dān)任班主任以來，我忙碌著緊張著，同時(shí)也充實(shí)著，快樂著！首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，同時(shí)更要感謝奮斗在一 起的同事們。所以我要說的第一點(diǎn)就是：用人格塑造人！用自己去感染學(xué)生！著名的教育家陶行知曾經(jīng)說過：教師的身教往往勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。有什么問題能及時(shí)的找我反映，也促進(jìn)了我的班主任工作。班干部每天有值日登記，每周班會(huì)時(shí)進(jìn)行總結(jié)，每月統(tǒng)計(jì)公布。 十年樹木百年樹人班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作， 而只要做到 “ 腳勤，嘴勤，眼勤 ” 。學(xué)生只有感受到老師的愛，才會(huì)愿意接受老師的教育，正所謂 “ 親其師，信其道。任小艾說過 “ 教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。例如《愛彌兒》、《愛的教育》。學(xué)生最反感的是 “ 揭瘡疤 ” 式的教育。 班主任工作感受心得篇 7 時(shí)光似水流，縱使歲月尚未磨白頭發(fā)，在小學(xué)教育教學(xué)這個(gè)崗位上，也已經(jīng)經(jīng)歷了 34 個(gè)春秋。我參加工作，當(dāng)時(shí)一上崗，就接任的是四年級(jí)語文兼班主任工作。他們絕對(duì)遵從年齡較大的、更成熟的或者被認(rèn)為居于權(quán)威地位的人。我等著他把面包吃完后，拉著問他，他回答說是因?yàn)槲覀儼嘤袃蓚€(gè)孩子沒戴紅領(lǐng)巾，被值周生攔住了，值周生問是哪個(gè)班，好扣分。家長覺得是個(gè)寶貝，覺得男孩子好動(dòng)很正常，后來再給家長溝通時(shí)，家長就覺得是老師故意要讓他難堪。一年的見習(xí)期即將結(jié)束，在這一年里，在師父?jìng)兊臒嵝闹С趾蛶椭?，讓我學(xué)到了很多東西，也發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足。中班見習(xí)班主任工作幾個(gè)月的時(shí)間里，我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。最明顯的就是亂吃零食的小朋友迅速減少。做事有條有理。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分煩擾、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤再次出現(xiàn)的 .時(shí)候。例如，上述考試成績所有提到名字的班干部在升中考試中，竟然沒有一個(gè)人總分達(dá)到 600 分，要知道我們六班一共有 18位同學(xué)總分在 600 分以上呢 !假如有機(jī)會(huì)再當(dāng)輔導(dǎo)員，我一定會(huì)重視對(duì)班干部進(jìn)行考試心理輔導(dǎo)，畢竟考試給他們帶來的壓力比起普通同學(xué)要大很多很多 。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并催生造就其他同學(xué)，助推整個(gè)班級(jí)的管理工作。__，初二年級(jí)時(shí)的班長，他思維靈活，反應(yīng)迅速，但看環(huán)境問題比較膚淺、輕率，這個(gè)學(xué)生平時(shí)往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動(dòng)作，我決定讓她當(dāng)宣傳委員 。接手初三 (2)班的班主任工作后才，為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)逐步形成的優(yōu)良優(yōu)良班級(jí)風(fēng)貌更上一個(gè)新臺(tái)階，我特別重視班干部工程的隊(duì)伍建設(shè)。 個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)觀念較淡薄，勞動(dòng)時(shí)不積極。在以后的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。因?yàn)槭莿偖厴I(yè)對(duì)教師這一行業(yè)沒有任何的經(jīng)驗(yàn)，所以學(xué)校一時(shí)也不能正式的錄用我，只讓我當(dāng)實(shí)習(xí)老師，看我的實(shí) 習(xí)情況來確定我是否能夠成為一名優(yōu)秀合格的教師。一天下雨，其他孩子都帶著傘，而他這個(gè)調(diào)皮蛋可想而知是忘了帶的。聽到他的回答，當(dāng)時(shí)我心里一沉：又被扣分了啊，還是因?yàn)樽约喊嗪⒆?“ 反水 ” 。這樣，經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們班的紀(jì)律，清潔，習(xí)慣方面大大改善并好轉(zhuǎn)，竟然有 8 次“ 星級(jí)班級(jí) ” 榮譽(yù)稱號(hào)。再后來因?yàn)閷W(xué)校其他安排，擔(dān)任了六年級(jí)的英語教學(xué)工作，再后來因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動(dòng)，到了現(xiàn)在這所新學(xué)校，接手一年級(jí)新生的班主任工作及語文教學(xué)工作?；叵牒湍切┐蟠笮⌒〉男芎⒆哟蚪坏赖慕?jīng)歷，有歡笑，有痛苦，有氣惱，有甜蜜，有絕望，有驚喜，有感慨。 三、不要遷移。通過這次學(xué)習(xí)，我一定會(huì)在今后的班級(jí)管理工作中，不斷學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，完善自己，提高自己，不斷探索和反思，讓自己成為一個(gè)合格的優(yōu)秀的班主任。在班級(jí)管理上，有時(shí)缺乏有效的工作方法，導(dǎo)致自己辛苦不 說，又收不到理想的教育效果。 三、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。 作為老師要樹立正確的學(xué)生觀，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán)，學(xué)生的獨(dú)立性，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生，孩子是一個(gè)成長中的人 ，雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來。 總之，班級(jí)管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作，很多老師笑談，是痛并快樂著！工作方法成千上萬，很難有一個(gè)固定的模式，但只要方法得當(dāng)，工作踏實(shí)，關(guān)心學(xué)生，注意溝通，把握好管理尺度，堅(jiān)持以學(xué)生為本，對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。紀(jì)律上我，先專政后民主，一個(gè)班級(jí)必須有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利，凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且作為班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，做到一碗水端平，一旦有一次你沒有遵守自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。所以班級(jí)的管理一定要規(guī)范化。盡力用來老師的高大形象，影響學(xué)生的人格，好多學(xué)生看在眼里記在心里，并落實(shí) 到自己的行動(dòng)中，潛移默化的促使學(xué)生形成優(yōu)秀的品質(zhì)和美好的心靈愛是人類永恒的主題，也是做好班主