生活中處處有數(shù)學數(shù)學中處處存在美(完整版)
【正文】 的情況一樣嗎？生：不一樣。設計說明：我讓學生充分利用自己剪出的圖形作為學具，指導學生親自動手折一折，看一看，比一比，觀察比較出兩種圖形對折后的不同情況，讓每一位學生都主動參與，動手操作，親身經(jīng)歷知識形成的過程，發(fā)現(xiàn)軸對稱圖形“對折后，兩邊完全重合”的特征。生：重合線，因為沿著這條線對折兩邊的圖形就完全重合了。（2）感悟美。正好25路也出發(fā)。第三篇：生活中處處有詩歌生活中處處有詩歌。其中，我了解到唐宋八大家是：歐陽修、柳宗元、王安石等詩人。希望今后有待改進，在本次活動中，我們還未發(fā)揮的最好，相信下次的活動，我們會有更大的進步！漫步詩園意未盡，生活中處處充滿詩情畫意，處處都是詩歌的百花園，讓詩歌伴隨我們一生！第四篇：生活中處處有科學生活中處處有科學很多人都認為科學是可望而不可及的事物，其實，這個觀點真是大錯特錯。我開始瘋狂的去找去除茶漬的方法，因為我不知道哪種方法可行，就挑選了四種方法分別試驗。該第二種方法了，那是“甘油加雞蛋黃法”，我同樣取出白布，又把甘油和蛋黃同時放入容器里進行攪拌，之后涂抹在白布上，放入洗衣粉水中搓洗，沒想到，茶漬仍是一塵不變。首先是“檸檬酸”和“茶堿”的酸堿平衡作用，這樣的方法去茶漬當然是最好的了?？伞凹仓L”卻走不動了，眼看著上課鈴聲就要響起，這時，一位在跑步的初中生看見了，走了過來說：“你走不了嗎？小朋友，要不要我把你背到教室，快上課了。這時，他的鄰居出來倒垃圾，看見了他，一問才知到原來是她媽媽還沒下班。當?shù)弥獛旄婕睍r，溫州人紛紛自發(fā)趕赴溫州市中心血站獻血，隊伍在幾小時內(nèi)就排到了門口，周邊交通一度堵塞。在毫不相干的人們遇到災難時，溫州人民表現(xiàn)出來的愛心和溫情深深感動著我們！溫州的老百姓個個都是活雷鋒呀！誰說雷鋒已經(jīng)離我們遠去，正是因為有這些活雷鋒，我們的社會才更安定、繁榮，民族才更具有凝聚力。直到九點，孩子的媽媽來了，鄰居紋身將他帶了出來，他媽媽十分感激，連連道謝：“真是謝謝你了，給您添麻煩了。那位初中生加快腳步，只用幾分鐘，便將他背到了教室，他很感激，連連道謝，可那位初中生卻擺擺手說：“幫助同學是我應該做的，不用談什么感謝。原來洗一件衣服就能引出那么多科學道理，今后我一定會多動手、多動腦，在生活中發(fā)現(xiàn)科學，運用科學，讓更多人知道“生活中處處有科學”！第五篇：生活中處處有雷鋒生活中處處有“雷鋒”的身影東海實驗學校 顧碩聰隨著人生閱歷的豐富，及耳聞目睹的大是大非的增多，我們常常言不由衷地慨嘆：哪里還有活雷鋒？誰還有勇氣提雷鋒精神？于是，每每提及雷鋒精神或好人好事時，我們更多的是付之一笑，內(nèi)心深處卻激不起絲毫漣漪。第四種是“去漬牙膏法”，我把去漬牙膏涂抹在白
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