【正文】 評價她：“海倫1900年秋季再申請進入哈佛大學(xué)拉德克利夫?qū)W院(Radcliffe College)就讀，這對于一個失明和失聰?shù)娜硕裕烧f是難以置信。全家人對她的狀況都很擔(dān)憂。凱勒》，還被編入了八年級下冊人教版語文課本第5課，題目為《再塑生命》，也被編為小學(xué)英語第十二冊第八模塊課文。主要著作有《假如給我三天光明》、《我的生活》、《我的老師》等。她以自強不息的頑強毅力，在安妮。1964年獲總統(tǒng)自由勛章。出生之時原為健康的嬰兒，但卻在19個月大的時候患了急性腦充血病，從此失去了聽覺和視覺。凱勒的啟蒙導(dǎo)師。海倫本文以感人的筆觸向我們介紹了一位與命運抗?fàn)幍挠⑿邸?．憑借課文具體的語言材料，感受海倫強烈的求知欲望和與厄運不屈不撓進行抗?fàn)幍母腥司褚约吧畹膽B(tài)度。1964年被授予美國公民最高榮譽–總統(tǒng)自由勛章。理解“不屈不撓”“如饑似渴”“夜以繼日”“傾訴”“傾注”的意思。 n225。 茂（）甜（）（）密 qīng（）注（）盈（）澈 f224。凱勒。（4）經(jīng)過和沙利文老師的（）交談，海倫心中的困惑慢慢的消失了。她在19個月的時候因猩紅熱奪去了她的視力和聽力，不久，她又喪失了語言表達能力。凱勒一生一共寫了14部著作。然而，正是這么一個幽閉在盲聾啞世界里的人。此外，本書中收錄的《我的人生故事》是海倫沙利文在小時候眼睛也差點失明，了解失去光明的痛苦。她寫了很多書，她的故事還拍成了電影。前所（）有 不分（）夜 如饑似（）夜以()日 不屈不（）無邊無（）_________________________________________________________________________________________________________________________________________二、課堂助學(xué)1．如果請你用一個詞來形容一下海倫凱勒，你會一下子想到什么詞？（不屈不撓）不屈不撓，這是課文結(jié)尾對海倫具有精神的概括，而且這個詞本身也值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味。海倫為什么會永留人們的心中。（）在沙利文老師的精心指導(dǎo)下，海倫學(xué)會了拼寫自己的名字，學(xué)會了拼寫“泥土”、“種子”等許多單詞。 sh236。4）寫一句表現(xiàn)有頑強毅力方面的名人名言。后來，她又開始從事文學(xué)創(chuàng)作，先后翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬字的英語小說，編著了《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢》等書籍。為什么？____________________________________________________________ __________________________________________________________ ____________________________________________________________試著將短文畫線的句子轉(zhuǎn)換成陳述句。學(xué)情分析：五年級的學(xué)生一般都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；課堂上也能認(rèn)真地思考，并且能積極主動的進行小組合作探究學(xué)習(xí)。這樣一位生活在盲聾啞世界的弱女子，是如何創(chuàng)造出輝煌的成就？這節(jié)課，就讓我們再次走近她——海倫她是這樣地如饑似渴，以至小小的手指頭都摸出了血。我每天堅持著練習(xí)，練習(xí)，練習(xí)??”海倫凱勒有眼看不到，有耳聽不見，她是用什么方法來學(xué)說話的？用橫線畫出相關(guān)句子。夏天放假，她回到家里，大聲喊道：“——爸爸，媽媽，我回來了。老師的話我們不能改變天氣，但是可以改變心情； 我們不能改變?nèi)菝玻强梢哉宫F(xiàn)笑容； 我們不能決定他人，但是可以把握自己； 我們不能預(yù)知明天，但是可以利用今天； 我們不能樣樣順利，但是可以事事盡心。在沙利文老師的指導(dǎo)幫助下，如饑似渴地摸讀盲文，在薩勒教師的指導(dǎo)下，學(xué)會了說話?！闭俏恼碌闹行乃冢蚨?，在進行設(shè)計時，我僅僅抓住“不屈不撓”，作為學(xué)習(xí)課文的唯一一個問題，抓住“不分晝夜”、“拼命”、“如饑似渴”、“摸出了血”“夜以繼日”、“努力”、“反復(fù)”、“高聲”、“幾個小時”、“堅持練習(xí)，練習(xí)，練習(xí)??”等等詞語一一體會，引導(dǎo)學(xué)生通過讀書感悟，小組合作質(zhì)疑逐層深入，使學(xué)生對“不屈不撓”的理解更加豐滿。2．感受海倫在困難的環(huán)境中戰(zhàn)勝困難創(chuàng)造奇跡的勇氣。凱勒（齊讀課題）。誰來說，你找到的第一處句子是什么？她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖。（2）交流：抓關(guān)鍵字體會海倫的堅強、不屈不撓。盲人需要用心、仔細(xì)的觸摸這些凸點來辨別是什么字，從而認(rèn)讀；盲人的書寫更加困難。薩勒發(fā)音時，要海倫把手放在她的臉上，用感覺來判斷薩勒舌頭和嘴唇顫動的情況，以此體會怎樣發(fā)音。（學(xué)生思考自由說）（4）指導(dǎo)朗讀讓我們體會著海倫說話的艱辛，想象著她付出的常人難以想象的努力，一起來讀這段話。自由讀。一、強化情感體驗。充分利用文字空間，拓展文字的張力。”寫海倫學(xué)說話“為使我的伙伴——即使是最親密的伙伴——能聽懂我的話，我夜以繼日地努力，反復(fù)高聲朗讀某些詞語獲句子，有時甚至要讀幾個小時，直到自己覺得讀對了為止。教完這篇文章，我向?qū)W生推薦了《假如給我三天光明》、《海倫凱勒自傳》，開展“走近海倫”的讀書活動。反復(fù)讀，讀中悟，悟中讀，能讀好，就說明讀懂了?！昂惷腿恍盐?，原來‘水’就是這種清涼而奇妙的東西??！她心中充滿了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開始?！皬拇?，小海倫與有聲有色的世界隔絕了。好書推薦：《假如給我三天光明》、《海倫凱勒自傳》。這也是這篇課文主要告訴我們的。海倫后來在回憶自己的這段學(xué)習(xí)生活時說：“為使我的伙伴――即使是最親密的伙伴――能聽懂我說的話，我夜以繼日地努力，反復(fù)高聲朗讀某些詞語或句子，有時甚至要讀幾個小時，直到自己覺得讀對了為止。長時間書寫，手腕、手指都會酸痛，甚至變形。每天的開始，海倫就是“一塊干燥的海綿”，吮吸著，吮吸著，直至“這塊海綿”裝得滿滿的，飽飽的。她是這樣地如饑似渴，以至小小的手指頭都摸出了血。凱勒。[重點難點]重點：反復(fù)認(rèn)真地讀自己感受最深的內(nèi)容，理解課文的主要內(nèi)容難點：感受海倫在困難的環(huán)境中戰(zhàn)勝困難創(chuàng)造奇跡的勇氣。教學(xué)目標(biāo)知識與能力1．利用工具書自學(xué)生字、新詞。贊揚了海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神，傳遞了終身努力便成天才的價值追求。凱勒》教學(xué)設(shè)計 教案背景： 新課標(biāo)指出：“語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域影響是深廣的，要重視語文的熏陶感染作用。四、深入體悟正是靠著這種不屈不撓的奮斗精神，海倫學(xué)會了學(xué)會了——閱讀，學(xué)會了——算術(shù)、學(xué)會了——寫字、學(xué)會了——說話。游戲體會到海倫學(xué)說話是多么的艱難，正如她所說的不是我們可以想象的出的。同學(xué)們你們知道盲人是怎樣摸讀盲文的嗎？出示盲文給學(xué)生摸，讓學(xué)生體會摸讀盲文的困難。二、整體感知，走近人物打開課本，自由朗讀課文，填空：（）的海倫凱勒指名回答課文中用了哪個詞評價海倫凱勒的？（板書：不屈不撓）不屈不撓是什么意思？ 請找出課文含有這個詞語的句子，誰來讀讀這句話。2．技能目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，能通過對具體語言文字的感悟和朗讀，體會海倫凱勒生病失聰失明奮斗 復(fù)聰復(fù)明（不屈不撓奮斗）奉獻永世留名【教學(xué)后記】有志者事竟成第三篇：《