【正文】 師德,正師風”演講稿 做一名幸福的老師尊敬的各位領導、各位老師： 大家早上好！今天，我演講的題目是《做一名幸福的老師》。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。2008年5月12日中午14時28分，汶川發(fā)生震撼全球的大地震。當經(jīng)過自己和同學們的努力班級取得成績時；當看到同學們在一次次鍛煉中逐漸健康地成長時，一種感動和自豪油然而生。愛心無言，卻深沉凝重，她要用責任和毅力作依托；愛心無聲，卻馨香遠播，她需用汗水與淚水來澆灌；愛心無形，卻有跡可循，她運用理論與實踐作支撐； 愛心無價，卻永駐心間，她宜用心靈與行動來感悟。第一篇：正師德鑄師魂演講稿篇一：比師德_正師風_鑄師魂演講稿 “立師德、正師風、鑄師魂”演講稿尊敬的各位領導、老師：大家好！常聽人說,人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我們的奉獻雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。原來付出就有回報，教師的物質生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。有這樣一位老師，用自己的生命挽救了學生的生命，他就是譚千秋老師。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。我不是詩人，不能用漂亮的詞句來謳歌我的職業(yè)；也不是學者，不能用深邃的思想來考量我的價值；更不是歌手，不能用動聽的歌聲來吟唱我的崗位。不妨，我們還可以這樣問一問自己：我們會因為愛學生而幸福嗎？ 人生的辭典里，“愛”這一詞最為博大、深奧，但在每個人愛與被愛的生活中，它又顯得是那么單純與具體。收獲別人的關愛，這是一筆多么巨大的財富！身為一名教師，我們就擁有了一份以愛為主題的事業(yè)：愛自己，也愛他人；播種著愛，也收獲著愛；播種著幸福，也收獲著幸福。每當我看到孩子們求知若渴的雙眼時，每當我看到學生們在深夜的燈光下勤奮學習時，每當我看到學生的短信：“老師，您辛苦了” “老師注意安全”時，在我內心深處總有一種無窮動力在推動著我，讓我在教育這片原野上不斷往前走，我知道，那就是作為一名人民教師的愛和責任?？吹綄W生們取得的優(yōu)異成績，我感到非常欣慰。當?shù)卣鸢l(fā)生時，他弓著身子，張開雙臂趴在課桌上，冰雹般的磚瓦，水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出，他咬著牙，拼命地撐住課桌，他的身下蜷伏著四個幸存的學生。從此，我擁有了一個神圣的名字——教師。因為我們堅信，每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在老師的愛的沐浴下，長成參天大樹，每一雙稚嫩的肩膀都會在老師愛的哺育下變成我們民族的脊梁，也正是因為如此，我們甘受清貧。有時候她會抱著爸爸，對他說：只要爸爸健康在家陪他就好。因此，在教育工作中，我善于傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，在學生面前勇于承認自己教學上的不足和工作中的錯誤，用愛去贏得一切學生的信賴。身為全面推進素質教育的主力軍中的一員，作為一校之長，我認為只有轉變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學水平，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學生的良師益友。學校規(guī)章制度不太健全以及制度的執(zhí)行有的不到位，我本人作為學校的主要領導，忙于抓實際工作，對進一步健全制度未能引起高度重視，改革創(chuàng)新力度不夠，盡管十分注重把教育教學工作放在第一位，始終把學生培養(yǎng)為“有理想，有文化，有道德，有紀律”的四有新人作為學校的中心工作。為此，無論今后工作多忙，都必須有計劃地安排學習。求真務實，堅持一切從實際出發(fā)，深入教學第一線，充分了解實際，虛心聽取師生員工的意見。學校工作管理內容十分繁雜，有學校全面工作管理、教學工作管理、師生員工管理、后勤工作管理。那么，如何做好這不好做卻很重要的工作呢，我認為，只要我們能夠給學生充分的關愛，能讓學生在我們的關心和愛護下健康成長，我們就做好了一名班主任。這樣，你的學生就都是好學生，你的班級就是優(yōu)秀的班級，你就是優(yōu)秀的班主任。反之，如果我們能信任學生，去引導他，幫助他，他將來不一定能夠成為建立豐功偉業(yè)人才，他或許就是一個普通的農(nóng)民或者工人，但我們問心無愧?！庇鐣W家斯賓塞在《快樂教育》一書中也告訴我們：“教育者要有效的教育孩子，要點鉆研，要點機智，要點忍耐，還需要自我克制。俗話說：“嚴是愛，松是害，不管不問要變壞”，班主任在接手一個班級的時候，首先，要按照學校的要求，結合本班的實際情況，定出嚴明的班級紀律，用嚴格的紀律來要求每一個學生。當然，我們要做到嚴而有度，合理合法。以下是小編為大家整理的立師德鑄師魂正師風演講稿，給大家作為參考，歡迎閱讀！立師德鑄師魂正師風演講稿一羅伯特幸福的關鍵全在于個人的舒暢心境。愛是真誠的奉獻、愛是無私的付出。她在說話的同時，一邊還能用眼睛來幫忙，那眼神中有鼓勵、有溫柔、有提醒、也有嚴厲。更有我們班里配合默契、豐富經(jīng)驗的張老師和楊老師，是她們讓我感受到幼兒園的溫暖，給予我那么對的理解和呵護，她們是我工作中溫暖的依靠，非常高興我能在這樣一個團隊中工作和生活。我慶幸自己是個很容易滿足的人，在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之后，卻仍然喜愛我的職業(yè)，總能在瑣碎里找到快了的理由。這句兩千年前的古訓，至今仍有其強大的生命力。或許又是一個無月的夜晚，暗黃的燈光、厚重的文案、疲憊的身軀，已經(jīng)流過了很多年。強烈的事業(yè)心和責任感是干好一切工作的動力和源泉。我們應該摒棄那種胸無大志、不思進取、庸庸碌碌的狀態(tài)，樹立“事業(yè)高于一切、責任重于泰山”的思想，在教師崗位上干出一番成績，成就一番事業(yè)，造福一方學生。教師更是一個美麗的職業(yè)。在教師的崗位上，沒有令人羨慕的權力和財富，沒有顯赫聲名和地位，也沒有悠閑自在、舒適和安逸，當教師就要用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情去干實實在在的事情，當教師，就要甘愿做一顆小小的鋪路石，為學生筑起五彩的道路。既然選擇可這份當初向往的事業(yè)，就安于平凡的工作，在平凡中享受快了吧。我無法說出哪個更重要。我不光要留心觀察，更要注意對他們的態(tài)度和方法。這一切的舉動，不是因為我要從孩子哪里索取什么，只是因為我是他們的老師、這是我的責任。走在街上，遠遠地聽到孩子們親親的一聲“老師好！”，我頓時感覺幸福；被孩子們包圍時，這個摸摸我的臉說：“老師，您臉上的疙瘩好多了！”那個拉拉我的衣角說：“老師，你穿上這件衣服真漂亮！”我頓時覺得自己成了童話王國中的公主，美麗而又幸福！幸福，是孩子母親遇見我，一個勁地說個沒完，而孩子卻藏在母親身后，調皮地和我交換臉色，做出一個個滑稽的鬼臉；幸福，是為孩子擦去委屈的淚水；幸福，是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品；幸福，是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物；幸福，是翻閱相冊看我和孩子的合影的時候。”身為一名幼兒教師，我在求得個體生存的同時，也在承擔著教書育人的責任，更從中獲得到真切的幸福，我無時無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣，無時無刻不在享受著幼兒教育的幸福。不要希望用拳腳去征服一個人的心靈，那樣做，只能適得其反。學生只有遵守學校和班級的各項規(guī)章制度，學習各種文化知識才能有保證。因為終止一個不良習慣，建立一種良好的習慣；改變一個錯誤的認識，建立一個正確的觀點