【正文】 師德,正師風(fēng)”演講稿 做一名幸福的老師尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家早上好！今天，我演講的題目是《做一名幸福的老師》。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。2008年5月12日中午14時(shí)28分，汶川發(fā)生震撼全球的大地震。當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們的努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí)；當(dāng)看到同學(xué)們?cè)谝淮未五憻捴兄饾u健康地成長(zhǎng)時(shí)，一種感動(dòng)和自豪油然而生。愛(ài)心無(wú)言，卻深沉凝重，她要用責(zé)任和毅力作依托；愛(ài)心無(wú)聲，卻馨香遠(yuǎn)播，她需用汗水與淚水來(lái)澆灌；愛(ài)心無(wú)形，卻有跡可循，她運(yùn)用理論與實(shí)踐作支撐； 愛(ài)心無(wú)價(jià)，卻永駐心間，她宜用心靈與行動(dòng)來(lái)感悟。第一篇：正師德鑄師魂演講稿篇一：比師德_正師風(fēng)_鑄師魂演講稿 “立師德、正師風(fēng)、鑄師魂”演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！常聽人說(shuō),人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我們的奉獻(xiàn)雖然沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。原來(lái)付出就有回報(bào)，教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧，但精神生活卻無(wú)比充實(shí)。有這樣一位老師，用自己的生命挽救了學(xué)生的生命，他就是譚千秋老師。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詞句來(lái)謳歌我的職業(yè)；也不是學(xué)者，不能用深邃的思想來(lái)考量我的價(jià)值；更不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌聲來(lái)吟唱我的崗位。不妨，我們還可以這樣問(wèn)一問(wèn)自己：我們會(huì)因?yàn)閻?ài)學(xué)生而幸福嗎？ 人生的辭典里，“愛(ài)”這一詞最為博大、深?yuàn)W，但在每個(gè)人愛(ài)與被愛(ài)的生活中，它又顯得是那么單純與具體。收獲別人的關(guān)愛(ài)，這是一筆多么巨大的財(cái)富！身為一名教師，我們就擁有了一份以愛(ài)為主題的事業(yè)：愛(ài)自己，也愛(ài)他人；播種著愛(ài)，也收獲著愛(ài)；播種著幸福，也收獲著幸福。每當(dāng)我看到孩子們求知若渴的雙眼時(shí)，每當(dāng)我看到學(xué)生們?cè)谏钜沟臒艄庀虑趭^學(xué)習(xí)時(shí)，每當(dāng)我看到學(xué)生的短信：“老師，您辛苦了” “老師注意安全”時(shí)，在我內(nèi)心深處總有一種無(wú)窮動(dòng)力在推動(dòng)著我，讓我在教育這片原野上不斷往前走，我知道，那就是作為一名人民教師的愛(ài)和責(zé)任?？吹綄W(xué)生們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績(jī)，我感到非常欣慰。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，他弓著身子，張開雙臂趴在課桌上，冰雹般的磚瓦，水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出，他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生。從此，我擁有了一個(gè)神圣的名字——教師。因?yàn)槲覀儓?jiān)信，每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會(huì)在老師的愛(ài)的沐浴下，長(zhǎng)成參天大樹，每一雙稚嫩的肩膀都會(huì)在老師愛(ài)的哺育下變成我們民族的脊梁，也正是因?yàn)槿绱?，我們甘受清貧。有時(shí)候她會(huì)抱著爸爸，對(duì)他說(shuō)：只要爸爸健康在家陪他就好。因此，在教育工作中，我善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開展談心活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，在學(xué)生面前勇于承認(rèn)自己教學(xué)上的不足和工作中的錯(cuò)誤，用愛(ài)去贏得一切學(xué)生的信賴。身為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主力軍中的一員，作為一校之長(zhǎng)，我認(rèn)為只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，不斷更新知識(shí)，提高教育教學(xué)水平，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學(xué)生的良師益友。學(xué)校規(guī)章制度不太健全以及制度的執(zhí)行有的不到位，我本人作為學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)，忙于抓實(shí)際工作，對(duì)進(jìn)一步健全制度未能引起高度重視，改革創(chuàng)新力度不夠，盡管十分注重把教育教學(xué)工作放在第一位，始終把學(xué)生培養(yǎng)為“有理想，有文化，有道德，有紀(jì)律”的四有新人作為學(xué)校的中心工作。為此，無(wú)論今后工作多忙，都必須有計(jì)劃地安排學(xué)習(xí)。求真務(wù)實(shí)，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，深入教學(xué)第一線，充分了解實(shí)際，虛心聽取師生員工的意見。學(xué)校工作管理內(nèi)容十分繁雜，有學(xué)校全面工作管理、教學(xué)工作管理、師生員工管理、后勤工作管理。那么，如何做好這不好做卻很重要的工作呢，我認(rèn)為，只要我們能夠給學(xué)生充分的關(guān)愛(ài)，能讓學(xué)生在我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)下健康成長(zhǎng)，我們就做好了一名班主任。這樣，你的學(xué)生就都是好學(xué)生，你的班級(jí)就是優(yōu)秀的班級(jí)，你就是優(yōu)秀的班主任。反之，如果我們能信任學(xué)生，去引導(dǎo)他，幫助他，他將來(lái)不一定能夠成為建立豐功偉業(yè)人才，他或許就是一個(gè)普通的農(nóng)民或者工人，但我們問(wèn)心無(wú)愧?！庇?guó)社會(huì)學(xué)家斯賓塞在《快樂(lè)教育》一書中也告訴我們：“教育者要有效的教育孩子，要點(diǎn)鉆研，要點(diǎn)機(jī)智，要點(diǎn)忍耐，還需要自我克制。俗話說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不管不問(wèn)要變壞”，班主任在接手一個(gè)班級(jí)的時(shí)候，首先，要按照學(xué)校的要求，結(jié)合本班的實(shí)際情況，定出嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律，用嚴(yán)格的紀(jì)律來(lái)要求每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)然，我們要做到嚴(yán)而有度，合理合法。以下是小編為大家整理的立師德鑄師魂正師風(fēng)演講稿，給大家作為參考，歡迎閱讀！立師德鑄師魂正師風(fēng)演講稿一羅伯特幸福的關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒暢心境。愛(ài)是真誠(chéng)的奉獻(xiàn)、愛(ài)是無(wú)私的付出。她在說(shuō)話的同時(shí)，一邊還能用眼睛來(lái)幫忙，那眼神中有鼓勵(lì)、有溫柔、有提醒、也有嚴(yán)厲。更有我們班里配合默契、豐富經(jīng)驗(yàn)的張老師和楊老師，是她們讓我感受到幼兒園的溫暖，給予我那么對(duì)的理解和呵護(hù)，她們是我工作中溫暖的依靠，非常高興我能在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作和生活。我慶幸自己是個(gè)很容易滿足的人，在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之后，卻仍然喜愛(ài)我的職業(yè)，總能在瑣碎里找到快了的理由。這句兩千年前的古訓(xùn)，至今仍有其強(qiáng)大的生命力?；蛟S又是一個(gè)無(wú)月的夜晚，暗黃的燈光、厚重的文案、疲憊的身軀，已經(jīng)流過(guò)了很多年。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動(dòng)力和源泉。我們應(yīng)該摒棄那種胸?zé)o大志、不思進(jìn)取、庸庸碌碌的狀態(tài)，樹立“事業(yè)高于一切、責(zé)任重于泰山”的思想，在教師崗位上干出一番成績(jī)，成就一番事業(yè)，造福一方學(xué)生。教師更是一個(gè)美麗的職業(yè)。在教師的崗位上，沒(méi)有令人羨慕的權(quán)力和財(cái)富，沒(méi)有顯赫聲名和地位，也沒(méi)有悠閑自在、舒適和安逸，當(dāng)教師就要用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情去干實(shí)實(shí)在在的事情，當(dāng)教師，就要甘愿做一顆小小的鋪路石，為學(xué)生筑起五彩的道路。既然選擇可這份當(dāng)初向往的事業(yè)，就安于平凡的工作，在平凡中享受快了吧。我無(wú)法說(shuō)出哪個(gè)更重要。我不光要留心觀察，更要注意對(duì)他們的態(tài)度和方法。這一切的舉動(dòng)，不是因?yàn)槲乙獜暮⒆幽睦锼魅∈裁?，只是因?yàn)槲沂撬麄兊睦蠋煛⑦@是我的責(zé)任。走在街上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到孩子們親親的一聲“老師好！”，我頓時(shí)感覺(jué)幸福；被孩子們包圍時(shí)，這個(gè)摸摸我的臉說(shuō)：“老師，您臉上的疙瘩好多了！”那個(gè)拉拉我的衣角說(shuō)：“老師，你穿上這件衣服真漂亮！”我頓時(shí)覺(jué)得自己成了童話王國(guó)中的公主，美麗而又幸福！幸福，是孩子母親遇見我，一個(gè)勁地說(shuō)個(gè)沒(méi)完，而孩子卻藏在母親身后，調(diào)皮地和我交換臉色，做出一個(gè)個(gè)滑稽的鬼臉；幸福，是為孩子擦去委屈的淚水；幸福，是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品；幸福，是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物；幸福，是翻閱相冊(cè)看我和孩子的合影的時(shí)候?！鄙頌橐幻變航處?，我在求得個(gè)體生存的同時(shí)，也在承擔(dān)著教書育人的責(zé)任，更從中獲得到真切的幸福，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著和孩子們共同生活的樂(lè)趣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著幼兒教育的幸福。不要希望用拳腳去征服一個(gè)人的心靈，那樣做，只能適得其反。學(xué)生只有遵守學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)習(xí)各種文化知識(shí)才能有保證。因?yàn)榻K止一個(gè)不良習(xí)慣，建立一種良好的習(xí)慣；改變一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，建立一個(gè)正確的觀點(diǎn)