八上13(完整版)
【正文】 實在是豐富多彩。 情感態(tài)度與價值觀： 了解祖國傳統(tǒng)節(jié)目的風俗和家鄉(xiāng)傳繞節(jié)日的風俗。這時也是中國城市發(fā)展的一個新階段。因此，針對學生具體情況，本課以本地歷史資源為依托，運用多種形式引導學生獲取知識，培養(yǎng)學生對歷史學習的興趣。 通過展示、 朗讀、分析有關史料，了解宋代的鄉(xiāng)村生活和市民風貌。 指出 ： 士農工商并不是宋代的所有社會階層，宋代還有包括皇室、官僚、地主在內的統(tǒng)治階層，但是士農工商階層是社會的主體，我們應著重了解這四個階層的生活狀況及社會地位。 工是各種手工業(yè)者，這個階層人數(shù)不少，多集中于城市、集 鎮(zhèn)。 [四人一組，分 小組交流 ]自己熟習的家鄉(xiāng)節(jié)日的風俗，并與宋代的節(jié)日習俗比較得出的聯(lián)系與不同，指定專人記錄。強調 ： 城市人口的管理方法：人分十等進行管理。 學生看書了解 ： 多姿多彩的城市習俗，特別了解風行宋代城市的蹴鞠之戲，并與現(xiàn)代足球運動比較異同。 【練習】：（ 10 分鐘） 一、材料閱讀： 二、自我測評： 三、活動建議： 。師生互動，培養(yǎng)學生歸納總結的能力。提問 ： 我們現(xiàn)在的商業(yè)活動有沒有時間限制？指出 ： 我們現(xiàn)在的商業(yè)貿易除了白天的貿易之外，還有早市和夜市。這一切說明文化具有傳承性，同時又具有揚棄性。 商是行商坐鋪之人，隨著經濟的發(fā)展，商品經濟的活躍，他們的經濟活動對城鄉(xiāng)經濟的發(fā)展起了重要作用，因而他們的地位開始提高。 [師生逐一評價以上介紹，達成共識 ]
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