八上13(更新版)
【正文】 士指讀書人，是國家官僚階層的后備軍。然后小組推薦代表到全班進行交流，請同學老師進行評價。 教學目標： 知識與能力目標： 通過教科書提供的史料，了解宋代社會的鄉(xiāng)村生活、市 民風貌和民間傳統(tǒng)節(jié)日的風俗。 備課時間： 3 月 16 日 教案序號： 12 課題：第 13 課 豐富多彩的社會生活 課型： 新授課 課時安排： 一課時 第 1 課時 教材與學情分析： 教材： 兩宋時期是封建經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展的時期，創(chuàng)造了高度發(fā)達的文明，這種文明也反映在人民的日常生活中，其特征就是無論農(nóng)村還是城市社會生活都豐富多彩，宋代的習俗承前啟后，在中國社會生活發(fā)展史上占有重要的地位。注重關(guān)注每一個孩子，讓每個孩子的個性得到發(fā)展， 培養(yǎng)學生綜合能力。 通過小組交流，介紹自己家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的風俗，并與宋代主要民間傳統(tǒng)節(jié)日的風俗做比較，找出異同點。 請學生看書，分別介紹 ： 士農(nóng)工商這四個階層的生活狀況及社會地位。他們的人身相對自由一些。 [小組代表發(fā)言 ]略 [教師引導學生認識 ]宋代時的民間傳統(tǒng)節(jié)日很多保留至今，而風俗習慣也有很多地方相同，如元旦（今天的春節(jié)）、元霄節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等；當然還有一些節(jié)日名稱今天還有，但已經(jīng)沒有了往日的節(jié)日氣氛 ，如冬至等；還有一些節(jié)日連名稱在今天都找不到了，如寒食節(jié)等。 打破市坊制，改變前代都城的城市布局。 培養(yǎng)自主學習的能力
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