【正文】 教 學(xué) 設(shè) 計 主設(shè)計人： 聶白銀 執(zhí)教人： 聶白銀 課題名稱 《漫 步云端》 第 _____課時 教學(xué)目標(biāo) 初步了解有關(guān)水的循環(huán)基本知識。如：風(fēng)是怎么形成的？（ 2）作出自己的假 設(shè)性解釋。 難點 通過搜集資料和實驗，了解風(fēng)的成因。制定出書面的“編輯計劃” 。根據(jù)教 學(xué)要求、學(xué)生愛好或社會熱點選擇主題，要貼近學(xué)生的生活和 認(rèn)知特點。這說明了在現(xiàn) 實社會中，了解天氣的變化是多么重要，無論是人類的生產(chǎn)活動， 還是生活 學(xué)習(xí)， 無一不與天氣有著密切的聯(lián)系。 教 學(xué) 設(shè) 計 主設(shè)計人： 聶白銀 執(zhí)教人： 聶白銀 課題名稱 《氣象萬千》 第 _____課時 教學(xué)目標(biāo) 1. 了解氣象的基本常識 . 2. 制定《氣象科普小報》編輯計劃。 組織學(xué)生分組交流，根據(jù) 表達(dá)與交流的不同形式，設(shè)計若干交流 活動區(qū)域，分別展示自己的研究成果。 ④夾花時，要把花的姿態(tài)擺好，放平，夾住，壓 一下。 四 、實施計劃 各小組根據(jù)自己的計劃，開展實踐研究。 調(diào)查、實驗、種 植、觀測等，都是比較實用的方法。教學(xué)效果良好 教 學(xué) 設(shè) 計 主設(shè)計人： 聶白銀 執(zhí)教人： 聶白銀 課題名稱 探訪 春天 第 _____課時 教學(xué)目標(biāo) 。這是美麗的春天圖，圖上有什么？（太 陽、云、樹、草地） 看著這張圖可以講一個非常精彩的故事，先講圖上有的 東西，然后再講圖上 沒有的和自己想象出來的東西。 教材分析 重點 讓學(xué)生了解 表達(dá)方法：詩歌、繪畫、音樂、調(diào)查報告、研究計劃 ...... 難點 會用以上表達(dá)方式進(jìn)行交流 . 教具 教 學(xué) 過 程 一、提出問題 修改建議： ：播放歌曲 “ 春天在哪 里 ” ，春天是怎樣的？你們能 在我們校園里找到春天的影子嗎？ ?? ：關(guān)于春天，同學(xué)們有什么問題？填寫在“問 題銀行”里。組織同學(xué) 們演唱并用聲音和動作來表現(xiàn)。 三 、制訂計劃 1. 選擇研究春天的合適問題。 3. 分工 ① 確定小組成員的職責(zé)。②采集的花要完整，要帶上一些枝葉。 教 學(xué) 設(shè) 計 主設(shè)計人： 聶白銀 執(zhí)教人： 聶白銀 課題名 稱 《講述春天的故事》 第 _____課時 教學(xué)目標(biāo) 全面了解表達(dá)與交流的常用方式及其方法，并通過概念圖引導(dǎo)學(xué)生主動總結(jié)，提高認(rèn)識。 三、總結(jié) 指導(dǎo)學(xué)生概括大家的表達(dá)與交流方式，填寫表達(dá)與交流方式概念 圖，總結(jié)表達(dá)與交流的常用形式及其方法，形成比較 系統(tǒng)的認(rèn) 識。講述： 世界上有些地方?jīng)]有冬天，終年炎熱， 揮汗如雨，人們不知道雪是什么模樣。 出示目標(biāo) 2:制定氣象知識科普小報編輯計劃、分組辦好科普小 報 1. 討論 內(nèi)容 我們準(zhǔn)備向外星朋友介紹什么？ 討論 ： 全面比 較地球上氣象的種類，篩選出一些典型的、常見的氣象，并了 解它們形成的基本原因。（ 4） 展示交流。通過搜集資料和實驗，了解風(fēng)的成因。通過理解這些詞匯的含義、判斷使用的準(zhǔn) 確程度，來體會地球上各種不同的風(fēng)的特點，以及它們與人類、 環(huán)境的關(guān)系。 4. 研究自然界的風(fēng)是在什么條件下形成的 （ 1 ）提問：自然界里的風(fēng)是什么力量產(chǎn)生 的？是人力、電力、 蠟燭燃燒產(chǎn)生的熱量??（ 2）思考并討論：根據(jù)剛才做的模擬 實驗，想一想自然界里是否有類似的情況？ 實驗 表明：由于 不同地區(qū)的溫度差異，導(dǎo)致空氣受熱程度不同，熱的空氣會上 升，冷的空氣會下沉并向低氣壓區(qū)移動，空氣的移動就形成了 風(fēng)。 了解雨量的判定根據(jù)。 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)天空中云的比例識別云量的方法 學(xué)生觀看“看云識別天氣”視頻資源，指導(dǎo)學(xué)生會根據(jù)云的 位置和形狀識別云和天氣變化。 2. 了解預(yù)報天氣的常用簡單方法，能堅持長期的天氣預(yù)報活動。 “天氣預(yù)報的形成”視頻資源。 三、長期測量 講述：同學(xué)們可不可以預(yù)報天氣呢？是可以的。 通過拆裝玩具，了解玩具的內(nèi)部的構(gòu)造，奠定創(chuàng)作的基礎(chǔ)。 5 分鐘后，各組選出最有趣的電動玩具，在全班給 同學(xué)們演示或講解嗎？ 各小組將選出的電動玩具在全班展示，并猜想玩具里的奧秘。（ 4）、最好是拆開、 裝好一個玩具后，再拆開另一個玩具避免零件混亂。 教材分析 重點 通過觀察與提問、猜想與驗證電磁鐵的磁性與電壓和線圈的匝數(shù)有關(guān)。（板書） 教 學(xué) 過 程 什么是線圈呢？ (我們 把銅線一圈一圈的繞起來就叫線圈。 在線圈匝數(shù)一定的情況下，電池數(shù)多，磁力大。 修改建議： 2. 課外制作，幫助做學(xué)生解決制作過程中遇到的困難。如 果是小組同學(xué)共同的作品要把每個人制作的資料收集在一起，做 好信息發(fā)布會的準(zhǔn)備工作。剛才，各組都評出了自己的優(yōu)秀作品，下。教師也要做好 組織工作，比如信息發(fā)布會場地的安排，每個小組的發(fā)布順序， 選出信息發(fā)布會的學(xué)生主持人，連接好實物投影器等。 難點 寫出調(diào)查報告。據(jù)統(tǒng)計，平均 每年每個家庭產(chǎn)生的“廢物”堆起來，占有的空間大約有這頭 大象那么大。 生：我認(rèn)為可以去 訪問有關(guān)的專家。下面咱們分組進(jìn)行調(diào)查，并及時記錄有關(guān)的內(nèi)容 . 板 書 設(shè) 計 廢物知多少 沒有真正的廢物 ,只有放錯位置的資源 教 學(xué) 反 思 學(xué)生經(jīng)歷對“廢物”種類、質(zhì)量、處理方法的調(diào)查研究的全過程，在活動的基礎(chǔ)上寫出調(diào)查報告。 游戲?qū)?。這些變化有的是可逆的，有的是不可逆的。 通過經(jīng)歷調(diào)查和交流活動，感染學(xué)生樂于用學(xué)到和科學(xué)知識改善生活。 教 學(xué) 過 程 。 ： 生活中的變廢為寶、廢物利用會產(chǎn)生一些新 的問題，需要調(diào)查研究之后我們才能行動。 難點 知道什么是微生物以及微生物與人類的關(guān)系。細(xì)菌 病 毒真菌視頻資源觀看細(xì)胞 ，有 寄生或腐生無性生殖或有性生殖。 教 學(xué) 反 思 教師在應(yīng)到學(xué)生歸納出微生物的簡要特征及其包含的類型，在解答“食物品嘗會”提出的問題中，整理分析微生物與人類的關(guān)系。 利用多種方法，研究、發(fā)現(xiàn)以食用菌為主的更多的有益微生 物。 三 、通過多種方法，研究有益的微生物，了解、發(fā)現(xiàn)、交流更多 教 學(xué) 過 程 微生物的利用價值。這是一個課外“動手做”活動。 了解有害微生物是怎樣影響我們的生活。 20xx 年 驚心動魄的“非典”， 20xx 年春天肆虐的禽流感??。 教材分析 重點 整理在研究微生物 的過程中得出的最有意義的研究結(jié)論或新發(fā)現(xiàn) . 難點 寫成科學(xué)小論文。主要對內(nèi)容和格式兩方面提出更高要求，這也 是表達(dá)與交流的一個重要方面。在交流中與同學(xué)分享自己的見解，增強自信。 師：請把你的發(fā)現(xiàn)給大家交流一下。我們一起來 分析，看看能不能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律？請你們從調(diào)查結(jié)果中選取 一兩個比較明顯的特征，進(jìn)行比較分析，看看自己的特征與哪 些成員相似？與哪些成員有差異？小組進(jìn)行研究?？梢哉f，沒有遺傳，就沒 有物種的延續(xù)；有了變異，生命世界才能夠這樣豐富多彩。 教具 課件和白板 教 學(xué) 過 程 出示目標(biāo) :1 通過參與“克隆技術(shù)能給我們帶來什么”辯論會。 在這種情況下，組織一場辯論會是很有必要的。 教材分析 重點 選擇喜歡的表達(dá)方式展示自己的成 果。在此基礎(chǔ)上，選擇自己喜歡的表達(dá)方式與交流方式，展 示自己的成果。教學(xué)中， 也可先以小組為單位，然后參與全班的交流，還可以在全班交 流的基礎(chǔ)上進(jìn)行全年級的展示。 教 學(xué) 設(shè) 計 主設(shè)計人： 聶白銀 執(zhí)教人： 聶白銀 課題名稱 第 _____課時 教學(xué)目標(biāo) 教材分析 重點 難點 教具 教 學(xué) 過 程 修改建議： 教 學(xué) 過 程 板 書 設(shè) 計 教 學(xué) 反 思 。引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，充分評價他人表達(dá)與交 流的效果，選出自己心目中的最佳成果獎和最佳表達(dá)獎，并申 述評選的理由。 教 學(xué) 設(shè) 計 主設(shè)計人： 聶白銀 執(zhí)教人： 聶白銀 課題名稱 《我們的成果展示會》 第 _____課時 教學(xué)目標(biāo) 借助觀察后的收獲，選擇喜歡的表達(dá)與交流方式展示自己的成果。 教具 課件和白板 教 學(xué) 過 程 出示目標(biāo) :選擇喜歡的表達(dá)方式展示自己的成果 修改建議： 關(guān)心日常生活的科技產(chǎn)品、新事物的習(xí)慣，關(guān)注與 科學(xué)有關(guān)的社會社會問題。 板 書 設(shè) 計 辯論就是針對某一問題，據(jù)理闡述自己的思想和觀點，分析辯駁其他人的觀點。 關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題，意識到科學(xué)技術(shù)會給人類與社 會帶來好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響。 板 書 設(shè) 計 我像誰 我 爸爸 媽媽 遺傳） 生：我知道了孩子的特征像自己的親人。 ?? 師：同學(xué)們都從不同的方面對家庭成員的特征進(jìn)行了調(diào)查和觀 察，請你們把這些調(diào)查記錄整理一下，看看 能有什么有趣的發(fā) 現(xiàn)？完成自己的《家庭成員特征調(diào)查報告》。 難點 學(xué)會與別人交流，善于表達(dá)自己的見解。 四、讓學(xué)生閱讀《青霉素的誕生》，學(xué)會在實驗中有新的發(fā)現(xiàn)。 把自己最滿意的研究結(jié)論或發(fā)現(xiàn)定成格式規(guī)范的科學(xué)小論文?！薄梆B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保持身體健康。 一 、交流曾經(jīng)遭受微生物危害的親身經(jīng)歷，并調(diào)查影響我們生 活的微生物（主要是病毒）種類 。 教 學(xué) 設(shè) 計 主設(shè)計人： 聶白銀 執(zhí)教人： 聶白銀 課題名稱 《微生物的危害》 第 _____課時 教學(xué)目標(biāo) 通過交流親身經(jīng)歷，知道常見的有害微生物。 教材第 62 頁的一段圖文對話，其用意是提醒學(xué)生，有些菌類很 漂亮，但并不是都能食用，有的毒性很強，誤食會危及生命。 利用微生物知識，制作泡菜。 教 學(xué) 設(shè) 計 主設(shè)計人： 聶白銀 執(zhí)教人： 聶白銀 課題名稱 《人類的朋友》 第 _____課時 教學(xué)目標(biāo) 分析“發(fā)面”的實驗數(shù)據(jù)，知道酵母在發(fā)面過程中的作用。 真菌的特征是： ； 。 。同學(xué)們評價之后頒發(fā)研究報告獎 . 四、 我最滿意的精彩表現(xiàn) 為了節(jié)約資源，保護環(huán)境，讓我們共同行動，一起宣誓： 動腦動手變廢為寶，讓我們攜手按下綠色 的按鈕，奔向環(huán)保。 5.“ 變廢為寶 ” 宣傳展板 ：小組內(nèi) 制作并 貼好 展 板。 難點 “變廢為寶”的研究 教具 教 學(xué) 過 程 出示目標(biāo) :感受 物質(zhì) 再利用 的價值和“變廢為寶”的研究 修改建議： 引入活動 ： 大家看一下題目這雙引號像什么？這個廢字 里面還包含哪個字？（像兩雙眼睛）眼睛在看什么？ （變廢為寶）包含什么意思呢？寶字是綠色的啟發(fā)我們 對待自然資源應(yīng)該怎么做？請看下面的動畫這張廢紙 是怎樣變