【正文】 修 71 18 11% 288 9% 教師教育課 必修 6 14 9% 224 7% 選修 17 5 3% 80 2% 實踐（實驗）課 獨立實驗實踐課 必修 10 22 17% 448 14% 非獨立設(shè)課實踐 必修 6 6 十二、主要課程簡介 課程編碼： 020212020 課程中文名稱：現(xiàn)代漢語 課程英文名稱： Modern Chinese Language 總學(xué)分： 6 總學(xué)時： 112 考核方式：閉卷考試 課程簡介： 本課程以國家的語言文字政策法規(guī)為依據(jù)，系統(tǒng)地講授現(xiàn)代漢民族共同語的基礎(chǔ)理論和基本知識，訓(xùn)練基本技能，培養(yǎng)和提高學(xué)生理解、分析和運用現(xiàn)代漢民族共同語的能力，為他們將來從事各項工作，特別是語言文字教學(xué)和科研工作打好基礎(chǔ)。 參考教材： 朱棟霖，丁帆，朱曉進(jìn) .中國現(xiàn)代文學(xué)史 ：高等教育出版社， 1999. 朱 棟霖 .中國現(xiàn)代文學(xué)作品選 .北京：高等教育出版社， 2020. 參考書目： 錢理群、溫儒敏，吳福輝 .中國現(xiàn)代文學(xué)三十年 .北京：北京大學(xué)出版社， 1998 郭志剛，孫中田 .中國現(xiàn)代文學(xué)史（修訂版） .北京：高等教育出版社， 1999 黃修己 .中國現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展史 .北京：中國青年出版社， 2020. 賈植芳 .中國現(xiàn)代文學(xué)社團(tuán)流派（上、下） .南京：江蘇教育出版社， 1989. 溫儒敏 .中國現(xiàn)代文學(xué)批評史 .北京：北京大學(xué)出版社， 1993. 嚴(yán)家炎 .中國現(xiàn)代小說流派史 .北京：人民文學(xué)出版社， 1989. 楊義 .中國現(xiàn)代小說史（ 13） 北京：人民文學(xué)出版社， 1986. 陸耀東 .中國新詩史 1916— 1949第一卷 .武漢：長江文藝出版社， 2020. 藍(lán)棣之 .現(xiàn)代詩歌的情感與形式 .北京：人民文學(xué)出版社， 2020. 陳白塵，董健 .中國現(xiàn)代戲劇史稿（ 18991949） .北京：中國戲劇出版社， 1989. 佘樹森 .中國現(xiàn)當(dāng)代散文研究 .北京：北京大學(xué)出版社， 1993. 課程編碼： 020212020 課程中文名稱：中國當(dāng)代文學(xué) 課程英文名稱： Contemporary Chinese Literature 總學(xué)分： 4分 總學(xué)時： 64 考核方式：閉卷考試 課程簡介： 本課程旨在使學(xué)生初步了解和掌握中國當(dāng)代文學(xué)發(fā)展的史實和基本規(guī)律，掌握中國當(dāng)代文學(xué)的沿革以及不同時期的文學(xué)思潮、文學(xué)理論的概況和不同風(fēng)格、不同體裁的文學(xué)創(chuàng)作，以及在不同政治、經(jīng)濟、社會制度下包括內(nèi)地、臺灣、香港、澳門地區(qū)文學(xué)的多元組合，著力培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、鑒賞和評論文學(xué)文本的能力。 參考教材： 郭錫良 .古代漢語 .北京：商務(wù)印書館， 1999. 參考書目： 王力 .古代漢語 .北京：中華書局， 1980. 王力 .漢語史稿 .北京：中華書局， 1980. 向熹 .簡明漢語史 .北京：高等教育出版社， 1993. 裘錫圭 .文字學(xué)概要 .北京：商務(wù)印書館， 1988. 唐作藩 .音韻學(xué)教程 .北京：北京大學(xué)出版社， 1990. 郭在貽 .訓(xùn)詁學(xué)（修訂本） .北京：中華書局， 2020. 蔣紹愚 .古漢語詞匯綱要 .北京：北京大學(xué)出版社， 1994. 李佐豐 .古代漢語語法學(xué) .北京：商務(wù)印書館， 2020. 課程編碼： 020212020 課程中文名稱：普通話 課程英文名稱： Mandarin 總學(xué)分： 2 總學(xué)時： 48 考核方式：閉卷考試 課程簡介： 本課程旨在使本專業(yè)學(xué)生對普通話語音系統(tǒng)有較完整的了解，具有推行漢語拼音方案和使用、推廣普通話的能力；同時在反復(fù)練習(xí)的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成普通話的發(fā)音習(xí)慣，提高普通話語音水平，使學(xué)生能順利通過普通話水平測試，達(dá)到國家規(guī)定的相應(yīng)等級。 參考教材： 葉蜚聲，徐通鏘 .語言學(xué)綱要 .北京：北京大學(xué)出版社 .1997. 參考書目： 趙元任 .語言問題 .北京：商務(wù)印書館 .1997. 高名凱 .語言論 .北京：商務(wù)印書館 .1995. 徐通鏘 .基礎(chǔ)語言學(xué)教程 .北京：北京大學(xué)出版社 .2020. 申小龍 .語 言學(xué)綱要 .上海：復(fù)旦大學(xué)出版社 .2020. [美 ]霍凱特，索振羽，葉蜚聲譯 .現(xiàn)代語言學(xué)教程 .北京：北京大學(xué)出版社 .2020. [瑞士 ]費爾迪南 負(fù)責(zé)各類相關(guān)數(shù)據(jù)信息的修改工作 。 范文最新推薦 4 、監(jiān)督銷售政策的執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問題及時上報立即糾正，并做記載 。 ：中 專、高中以上學(xué)歷，財會等相關(guān)專業(yè)畢業(yè)。單標(biāo)題就是只有一個題目，如《我省干部選任制度改革的一次成功嘗試》。其作用在于用簡煉的文字概括交代工作總結(jié)的問題 。正文的基本內(nèi)容 是做法和體會、成績和缺點、經(jīng)驗和教訓(xùn)。所謂經(jīng)驗是指在工作中取得的優(yōu)良成績和成功的原 因。 (4)結(jié)尾一般寫今后努力的方向，或者寫今后的打算。這部分內(nèi)容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。為便于今后的工作，須對以往工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認(rèn)識。 3. 要剪裁得體，詳略適宜。 資金管理重在 “ 規(guī)劃 ” 。一般是根據(jù)工作總結(jié)的中心內(nèi)容、目的要求、總結(jié)方向來定。雙標(biāo)題就是分正副標(biāo)題。其目的在于讓讀者對工作總結(jié)的全貌有一個概括的了解、為閱讀、理解全篇打下基礎(chǔ)。二是寫做法、成績的同時寫出經(jīng)驗， “ 寓經(jīng)驗于做法之中 ” 。存在的問題雖不在每一篇工作總結(jié)中都寫，但思想上一定要有個正確的認(rèn)識。 簡而言之： 總結(jié)，就是把某一時期已經(jīng)做過的工作，進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價，進(jìn)行一次具體的總分析、總研究 。成績有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的 。 (二 )寫好總結(jié)需要注意的問題 1. 一定要實事求是，成績不夸大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。另外，在結(jié)尾處也可以附上下一步個人工范文最新推薦 13 作計劃。 三 . 回顧檢查自身存在的問題，我認(rèn)為： 一、學(xué)習(xí)不夠。 堅持財務(wù)手續(xù)，嚴(yán)格審核 (憑證上必須有經(jīng)手人及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的簽字才能給予支付 )，對不符手續(xù)的憑證不付款。 3. 要剪裁得體，詳 略適宜。為便于今后的工作，須對以往工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認(rèn)識。這部分內(nèi)容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。 (4)結(jié)尾一般寫今后努力的方向，或者寫今后的打算。所謂經(jīng)驗是指在工作中取得的優(yōu)良成績和成功的原因。正文的基本內(nèi)容是做法和體會、成績和缺點、經(jīng)驗和教訓(xùn)。其作用在于用簡煉的文字概括交代工作總結(jié)的問題 。單標(biāo)題就是只有一個題目，如《我省干部選任制度改革的一次成功嘗試》。 保險管理重在 “ 全面 ” 。另外，在結(jié)尾處也可以附上下一步個人工作計劃。 (二 )寫好總結(jié)需要注意的問題 1. 一定要實事求是，成績不夸大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。成績有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的 。 簡而言之： 范文最新推薦 7 總結(jié)，就是把某一時期已經(jīng)做過的工作，進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價，進(jìn)行一次具體的總分析、總研究 。存在的問題雖不在每一篇工作總結(jié)中都寫，但思想上一定要有個正確的認(rèn)識。二是寫做法、成績的同時寫出經(jīng)驗， “ 寓經(jīng)驗于做法之中 ” 。其目的在于讓讀者對工作總結(jié)的全貌有一個概括的了解、為閱讀、理解全篇打下基礎(chǔ)。雙標(biāo)題就是分正副標(biāo)題。一般是根據(jù)工作總結(jié)的中心內(nèi)容、目的要求、總結(jié)方向來定。 。 [工作責(zé)任 ] 、商場提供的銷售票據(jù)并及時出庫單、銷售退回單 。 參考教材： 陳惇，劉象愚 .比較文學(xué)概論（修訂版） .北京：北京師范大學(xué)出版社， 2020. 參考書目： 樂黛云等 .比較文學(xué)原理新編 .北京：北京大學(xué)出版社， 2020. 曹順慶 .比較文學(xué)教程（第二版） .北京：高等教育出版社， 2020. 干永昌譯 .比較文學(xué)研究譯文集 .上海：上 海譯文出版社， 1985. 尹建民 .比較文學(xué)術(shù)語匯釋 .北京：北京師范大學(xué)出版社， 2020. [美 ]雷納以培養(yǎng)學(xué)生的理論思維能力和分析、評論文學(xué)作品能力，使之具有獨立的見解、批判的精神和開闊的視野。納博科夫 .文學(xué)講稿 .上海： 上海三聯(lián)書店， 2020. [美 ]哈羅德詩歌卷 .上海：上海古籍出版社， 2020. 趙義山，李修生 .中國分體文學(xué)史 3．教學(xué)方式方法 夯實學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ) 、加強學(xué)生實踐能力的訓(xùn)練是我院優(yōu)良的教學(xué)傳統(tǒng)，啟發(fā)式教學(xué)、自主性學(xué)習(xí)則是我院正在探索的新的教學(xué)方法，以討論、問答、相互批閱論文等多種形式實現(xiàn)師生的雙向互動交流，形成課堂教學(xué)、課外實踐訓(xùn)練與師生科研活動相互促進(jìn)的良性循環(huán)系統(tǒng)，實現(xiàn)教學(xué)示范、學(xué)生自學(xué)創(chuàng)新的和諧統(tǒng)一，努力培養(yǎng)一批綜合素養(yǎng)高、師范技能強、能適應(yīng)國家基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展需要的教育工作者以及能在其他行業(yè)從事文字運用工作的中國語言文學(xué)學(xué)科復(fù)合型人才。 三、專業(yè)人才的知識、素質(zhì)和能力發(fā)展要求 漢語言文學(xué)（師范）本科專業(yè)人才知識、素質(zhì)和能力發(fā)展細(xì)目表 核心知 識、能力和素質(zhì)名稱 實現(xiàn)課程 教育培養(yǎng)措施 備注 知 基礎(chǔ)知識 政治理論 思想道德修養(yǎng)及法律基礎(chǔ)、馬克思主義基本原理、形 勢與政策等課程 文化基礎(chǔ) 現(xiàn)代自然科學(xué)基礎(chǔ)、中國近現(xiàn)代史綱要、中國文化概 論等課程 識 專業(yè)知識 漢語言知識 現(xiàn)代漢語、古代漢語、語言學(xué)概論等課程 文學(xué)知識 中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)、中國當(dāng)代文學(xué)、世界 文學(xué)、中國民間文學(xué)等課程 寫作知識 普通寫作學(xué)、實用文體寫作、寫作技法研究等課程 文化與文論知識 文學(xué)理論、美學(xué)、 中國文學(xué)批評史、文藝心理學(xué)、中華文化原典選讀等課程 教育學(xué)知識 教育學(xué)基礎(chǔ)、教育心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育科學(xué)研究方法、教育統(tǒng)計與評價、中學(xué)語文學(xué)科教學(xué)論等課程 擴展知識 人際交流知識 現(xiàn)代禮儀、演講與口才等課程 實用教學(xué)知識 語文教育心理研究、語文教學(xué)藝術(shù)、中學(xué)語文說課評 課等課程 素 質(zhì) 政治思想品德素質(zhì) 政治素質(zhì) 政治理論知識相關(guān)課程、政治學(xué)習(xí)與活動、軍訓(xùn)、公 益活動 職業(yè)道德素質(zhì) 專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)選修課 自然科 學(xué)素質(zhì) 現(xiàn)代自然科學(xué)基礎(chǔ)課、計算機文化基礎(chǔ)等課程 教師職業(yè)一般素質(zhì) 教育學(xué)相關(guān)課程、教育見習(xí)、教育實習(xí)、教師語言藝 術(shù)等課程以及課外教學(xué)訓(xùn)練 專業(yè)素質(zhì) 專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)選修課、實踐教學(xué)及課外訓(xùn)練 身體素質(zhì) 體育課、體育達(dá)標(biāo)訓(xùn)練、課外體育活動、勞動、軍訓(xùn) 等 心理素質(zhì) 心理學(xué)課程、實踐教學(xué)、課外學(xué)習(xí)小組活動等 能 力 基本能力 計算機應(yīng)用能力 計算機文化基礎(chǔ)、現(xiàn)代教育技術(shù)、課件制作和圖形圖像處理等相關(guān)課程 交流表達(dá)能力 文化基礎(chǔ)課、外語、實踐教學(xué)、口頭 表達(dá)訓(xùn)練等 寫作能力 寫作專業(yè)課、閱讀與寫作訓(xùn)練、畢業(yè)論文等 科研能力 文獻(xiàn)檢索與利用、科研訓(xùn)練、實踐教學(xué)、課程論文、 畢業(yè)論文、科技文化競賽及創(chuàng)新活動 其他能力 課程、實踐教學(xué)、社會實踐 業(yè)務(wù)能力 社會交往能力 社會實踐、學(xué)習(xí)小組活動、實踐教學(xué) 教育教學(xué)能力 教育學(xué)相關(guān)課程、教學(xué)實踐、口頭表達(dá)訓(xùn)練、學(xué)習(xí)小 組活動 專業(yè)能力 專業(yè)課程、專業(yè)見習(xí) 創(chuàng)新能力 科研訓(xùn)練、教學(xué)實踐 閱讀與寫作訓(xùn)練、畢業(yè)論文 附圖一 漢語言文學(xué)專業(yè)（師范 ）知識、素質(zhì)、能力結(jié)構(gòu)圖 四、主干學(xué)科 中國語言文學(xué) 五、相近學(xué)科 外國語言文學(xué)、新聞傳播學(xué) 六、專業(yè)主要課程 現(xiàn)代漢語 中國古代文學(xué) 中國現(xiàn)代文學(xué) 中國當(dāng)代文學(xué) 世界文學(xué) 古代漢語 普通話 普通寫作學(xué) 文學(xué)理論 語言學(xué)概論 七、學(xué)制、畢業(yè)學(xué)分及授予學(xué)位 1． 學(xué)制：基本學(xué)制 4年，彈性修讀年限 3－ 6年。