幼兒園大班角色游戲活動課教案：理發(fā)店(理發(fā))(完整版)
【正文】 型師創(chuàng)造性地為顧客提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)（如：美容、按摩、設(shè)計新發(fā)型等），加強與娃娃家、出租車的聯(lián)系，提醒禮貌交往。半成品材料會使幼兒玩時任意組合、加工和變形，自己變出多種玩法。(2)司機要遵守交通規(guī)則，熱情待客。幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo):(1)進入各角色區(qū)，以各種角色身份詢問幼兒角色，觀察其履行角色職責情況，引導(dǎo)幼兒正確運用已有的生活經(jīng)驗，再現(xiàn)生活情景。策略：游戲中我發(fā)現(xiàn)除了豐富幼兒的生活經(jīng)驗外，可提供些半成品或是在游戲中可用來替代的材料、道具等，放在百寶箱中供幼兒自由選擇，同時對本班的多種玩具，也可啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，充當游戲中你所需要的物品，從而取而代之。重點觀察理發(fā)店的各角色如何為客人服務(wù)。各主題的配套玩具。傾聽故事：《小熊理發(fā)師》（1）小熊想學(xué)什么本領(lǐng)？為什么？（2）小熊第一個為誰理發(fā)？理得好看嗎？怎么不好看啦？（3）小熊第二個為誰理發(fā)？理得好看嗎？小狗生氣了嗎？小狗是怎么說的？（4）后來誰又來讓小熊理發(fā)？（5）最后小熊的手藝怎么樣了？（6）從這個故事中小朋友明白了什么道理？學(xué)習生字：理發(fā)請幼兒說一說長大后想做什么工作？游戲：美美理發(fā)店?；顒又仉y點：拓展幼兒對理發(fā)工具的認識，在游戲活動中體驗做理發(fā)師的快樂。通過游戲，培養(yǎng)幼兒輕拿輕放玩具、輕聲說話、禮貌交往的習慣。讓幼兒討論各主題需要哪些人員，自己喜歡扮演什么角色。觀察反思：游戲中幼兒比較喜歡使用已提供好的道具或材料，替代物的使用現(xiàn)象較少，幾乎都以教師提供的材料為主，有的幼兒則會不斷的詢問教師解決的辦法。(2)娃娃家的成員應(yīng)協(xié)商角色的分配，每個人明確自身角色，知道自家的人。第三階段準備:增添:理發(fā)店燙發(fā)的工具和浴帽、發(fā)夾、發(fā)型冊等，理發(fā)店常用工具，其它同上。使每個幼兒都能在適宜的環(huán)境中獲得發(fā)展。指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒回憶上次游戲情況，提出此次游戲的要求:請大家一起合作簡單地布置游戲場景。學(xué)會禮貌待人，熱情服務(wù)，友好與他人合作，分配工作。介紹理發(fā)店的工作程序，以及一些工作材料，激發(fā)幼兒的游戲的興趣。第十五周角色游戲：理發(fā)店（2）【游戲目標】學(xué)習如何剪頭發(fā)，明白理發(fā)師的職責。第十六周角色游戲：理發(fā)店（3）【游戲目標】知道電吹風和定型水的用處。其他小朋友仔細看我是怎樣幫客人剪頭發(fā)的？” “您好！歡迎光臨！請問您要剪頭發(fā)嗎，我們店里有很多的發(fā)型，您需要剪什么發(fā)型呢？（例如選的是卷發(fā)）。在理發(fā)店里有兩位理發(fā)師，他們都做的很好，例如7號，她都有按老師講的一步步去做，看起來就象一個專業(yè)的理發(fā)師，她的顧客是陳昕悅，他們兩配合的很好，還有一位理發(fā)師是4，他也按理發(fā)師的角色一步步的操作，總的來說幼兒還是掌握了理發(fā)的技能。引入新內(nèi)容——裝飾頭發(fā)師：小朋友都知道顧客到理發(fā)店里洗發(fā)、剪發(fā)，那老師發(fā)現(xiàn)在前幾次當理發(fā)師的小朋友很快幫客人洗完頭發(fā)，就沒事干了。④引導(dǎo)小朋友要監(jiān)守自己角色的任務(wù)，不能隨意走動。活動重點：通過角色游戲《理發(fā)店》，提高幼兒的社會交往能力。四、活動難點：幼兒喜歡游戲，對游戲產(chǎn)生興趣。八、活動反思１、教師應(yīng)仔細觀察幼兒的語言和行為；２、幼兒遇到問題，老師要鼓勵幼兒大膽嘗試解決，自我調(diào)整； ３、當幼兒無所事事，不能融入角色時，老師隨機指導(dǎo)，讓幼兒有事可做；４、必要時，老師充當顧客參與游戲，激發(fā)幼兒興趣； ５、老師尊重幼兒意愿，讓幼兒快樂游戲。六、活動準備：物質(zhì)準備：各種餐具、炊具和灶具，桌椅，各種蔬菜玩具和肉類食品（幼兒上次自制的)，收銀臺，紙幣，角色頭飾和服飾。活動準備：角色區(qū)：理發(fā)店，理發(fā)用品，吹風機、梳子、剪刀、鏡子等美工區(qū)：繪畫
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