常州市白云小學(xué)信息技術(shù)教研組工作計(jì)劃[5篇](完整版)
【正文】 術(shù)培訓(xùn)工作，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合。因此，如何提高信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量是我們應(yīng)該努力去探究的。（3）做好課后小結(jié)和分析，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思失誤及其原因，尋找對(duì)應(yīng)策略。對(duì)中差生要有輔導(dǎo)計(jì)劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導(dǎo)形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo)，個(gè)別問題個(gè)別指導(dǎo)，也可采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。信息技術(shù)教研組制定本學(xué)期具體工作重點(diǎn)及常規(guī)工作如下：二、工作思路1．加大校本教研的研究和指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)校信息技術(shù)教研組建設(shè)。第五篇：小學(xué)信息技術(shù)教研組工作計(jì)劃黃鳳山小學(xué)2011—2012學(xué)第一學(xué)期信息技術(shù)教研組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以信息技術(shù)課程教學(xué)為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生具備獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的基本能力，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息化社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作打下必要的基礎(chǔ)。三、主要工作安排：（一）教學(xué)教研：積極開展教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)新課程改革精神，學(xué)習(xí)和探索任務(wù)驅(qū)動(dòng)和小組間互相協(xié)作的教學(xué)理論，并在實(shí)踐中摸索；認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)對(duì)教材的研究和探討，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行授課，運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念和手段，上好每一課；身為信息技術(shù)教師，要發(fā)揮本教研組的工作作風(fēng)，互相之間要進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流，從而提高每一位信息技術(shù)教師的技術(shù)水平，并很好地將本學(xué)科融入到其他學(xué)科；組織本教研組教師互相聽課評(píng)課，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作探索，切實(shí)提供課堂４0分鐘效率，學(xué)習(xí)其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師的先進(jìn)教學(xué)方法，提高自身教學(xué)水平；加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，圍繞新課程確立主題；扎實(shí)開展校本教研，努力構(gòu)建高效課堂。通過觀看錄像課，相互研討，針對(duì)課例進(jìn)行交流，并接結(jié)合課例進(jìn)行有針對(duì)性的上課，并相互評(píng)課。按學(xué)科分冊(cè)收集整理教學(xué)設(shè)計(jì)、課件和檢測(cè)試題，使教育資源共享共建。（二）業(yè)務(wù)培訓(xùn)根據(jù)不同層次，對(duì)本學(xué)科教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)方面的基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)和網(wǎng)頁(yè)制作培訓(xùn)，提升各學(xué)科教學(xué)方法的更新，合理運(yùn)用校園網(wǎng)平臺(tái)，進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)交流和資料共享服務(wù)，加強(qiáng)各教研組通力合作，互免互進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量。以生為本，以學(xué)為本，一切為學(xué)生的學(xué)習(xí)著想。配合市教研室落實(shí)第七屆優(yōu)秀青年教師評(píng)選的課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。在當(dāng)今信息時(shí)代，信息技術(shù)課教學(xué)的優(yōu)劣將直接影響我國(guó)的教育是否能夠早日實(shí)現(xiàn)教育的信息化。認(rèn)真上課作為信息技術(shù)教學(xué)，課堂上我們力求做到：①教學(xué)目標(biāo)明確。第三篇：常州市博愛小學(xué)信息技術(shù)教研組總結(jié)南外仙林分校小學(xué)信息技術(shù)教研組總結(jié)20102011年上半學(xué)年光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼已到期末。在
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