【正文】 寫(xiě)法，對(duì)學(xué)生寫(xiě)不好的地方及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)課。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。 生生字識(shí)記情況。 教師順著學(xué)生的疑問(wèn)分析課文（讓學(xué)生在讀中悟）解以下問(wèn)題： 故事的線索是什么？為什么以珍妮的帽子做線索？ 你從課文 的那些地方感受到了老師和同學(xué)對(duì)珍妮的關(guān)愛(ài)？（段、句、詞） 珍妮的感受是怎樣的？ 如果你是珍妮你會(huì)對(duì)老師和同學(xué)說(shuō)些什么？學(xué)生暢所欲言。 課外延伸： 讀一讀課下有關(guān)描寫(xiě)人與人之間的關(guān)愛(ài)的故事或文章，講一講，評(píng)選出“故事大王”。 （三）、情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 使學(xué)生懂得小動(dòng)物也有靈性，生活中多掌握有關(guān)小動(dòng)物的知識(shí)。 小組合作，組長(zhǎng)讀字，成員找卡片。 （ 3）怎樣從生氣 ——— 喜悅的呢？ 再次細(xì)讀課文，使學(xué)生深刻感悟課文的內(nèi)容和感情。 指導(dǎo)重點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 感受只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)心，人們將生活得更加美好。 師：同學(xué)們 自由 地讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以借助拼音朋友，可以 查 讓學(xué)生采用自己喜歡的方式識(shí)字， 調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí) 培養(yǎng) 了 其自 字典， 也可以請(qǐng)教老師或同組同學(xué)， 把課文讀正確 、流利。 脫離語(yǔ)境， 小組長(zhǎng)讓 小組同學(xué) 單獨(dú)認(rèn)讀生字， 檢查組內(nèi)識(shí)字情況，全讀對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)給一 張 小 笑臉 。 伴隨著學(xué)生交流感受，教師引導(dǎo)學(xué)生接著看課 件，一年后，爺爺又去干什么了？誰(shuí)把你看到的講給大家聽(tīng)。 四、拓展延伸 你心目中的阿光爺爺是一個(gè)怎樣的人？ 你想對(duì)阿光爺爺說(shuō)些什么？ 充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。 教學(xué)內(nèi)容： 包括有趣的漢字、把字寫(xiě)好看、我的采蜜集、讀讀背背、我的 小筆頭五項(xiàng)內(nèi)容。 小組為單位（先小組交流，在全班交流） 依次總結(jié)出 “人”“木” 人 從 眾 木 林 森 出示卡通 “木 ” 我再給大家 表演一個(gè)絕活，圖片出示樹(shù)干，我在木桿下加上樹(shù)根就是 “本” 我在木桿上加上樹(shù)枝就是 “末” 有個(gè)成語(yǔ) “本末倒置”你們想象一下這個(gè)圖片應(yīng)怎樣放置 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體 驗(yàn)，使學(xué)生興趣濃厚地投入到新課的學(xué)習(xí)中。 充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，自己觀察、合作探究，總結(jié)方法，感受寫(xiě)字的樂(lè)趣。 小組匯報(bào)，全班交流。 拓展學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的興趣，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)充分交給學(xué)生， 從小培養(yǎng)學(xué)生 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 分析問(wèn)題 解決問(wèn)題的能力。 把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。 為學(xué)生創(chuàng)造了學(xué)習(xí)交流的空間，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)。 讓學(xué)生通過(guò)親身感受，再次闡明自己的見(jiàn)解，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力。n h227。 （２） 級(jí) 極 二年（ ）二班，是一個(gè)積（ ）向上的班集體。比如表示心情高興的詞語(yǔ)有 :愉快、喜悅嫩還有： （至少寫(xiě)出兩個(gè)， 4 分 ） 五、閱讀短文，回答問(wèn)題。u）人，她剛想采，忽然看見(jiàn)一只大灰狼正朝這邊走來(lái)。 小白兔用小紅傘做了什么事情？ （ 1） （ 2） （ 3） 你認(rèn)為這是一只怎樣的小白兔？ 六 .(播放《春天來(lái)了》的錄像 )用幾句話寫(xiě)出春天的景色。o 跑是來(lái)不及了，怎么辦呢？小白兔連忙撐（ chēng） 開(kāi)小紅傘，成了一個(gè)可愛(ài)的小蘑菇。）著一只籃子，帶著一把小紅傘出門(mén)采蘑（ m243。 (12 分 ) イ ： 宀： ? ： ? ： 三：我要做個(gè)細(xì)心的小觀察家。 m237。（我能拼寫(xiě)這些詞語(yǔ)，而且還寫(xiě)得漂漂亮亮。 四、 針對(duì)學(xué)生自己生活中的煩惱，再次進(jìn)行交際。 三、口語(yǔ)交際 1 學(xué)生 分組進(jìn)行交流討論。 把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，相信學(xué)生自己能學(xué)會(huì)。同時(shí)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，充分理解內(nèi)容）。 口語(yǔ)交際： 我的煩惱 一、活動(dòng)目的： 讓學(xué)生敢于 發(fā)表自己個(gè)性化的見(jiàn)解、樂(lè)于表達(dá)、善于表達(dá)。 查查字典是什么意思呢？ 三、看誰(shuí)寫(xiě)的最漂亮 師：同學(xué)們 ，剛才我們了解了許多有趣的字，下面我們進(jìn)行寫(xiě)字比賽，看誰(shuí)寫(xiě)的最漂亮。 讓學(xué)生感受到漢字的造字孕育著義和趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。