師徒結(jié)對活動徒弟總結(jié)(完整版)
【正文】 點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。二、同讀一本書在這個學(xué)期我和師傅同讀《上好一堂課的22個關(guān)鍵要素》心得體會，我們一同討論書中的關(guān)健句子，一起聊聊在實際上課中出現(xiàn)的問題，同時還寫了心得體會。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。在一年的成長歷程中，我的師傅在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。其次，我認識到盡到教書育人的職責，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。講臺不是上下尊卑的界限，學(xué)生有他們自己的人格。再次是在師生關(guān)系上：我始終覺得教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。大家都知道“教學(xué)相長”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。人們常常說“師恩難忘”，確實如此，作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護。每天，自己都生活在充實與感動之中，通過一段時間的努力、無論是我的教學(xué)基本功、專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)成績，以及作為教師的語言表達能力、教學(xué)機智，還是教學(xué)組織、管理能力、都在不斷地進步。我們常在一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。第一篇：師徒結(jié)對活動徒弟總結(jié)青藍工程“優(yōu)秀師徒”申報——徒弟總結(jié)常州市新北區(qū)新華實驗小學(xué) 周曉紅記得剛踏上工作崗位，面對一群可愛的孩子，我顯得束手無策，就在我很茫然時，學(xué)校舉行師徒結(jié)對活動。不斷的學(xué)習中，我的專業(yè)素養(yǎng)得到了較快的提升?！睹涝谄渲?妙在自然》《不容忽視導(dǎo)的作用》《讓師愛在悄悄話中流淌》等十幾篇論文發(fā)表或獲獎。在以后的工作中，我會將她對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力，虛心請教師傅，真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭取工作中更快地成長，做一名領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生喜歡、家長信任的語文老師。下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎业氖斋@：每次都會認真準備聽課的過程，師傅給我評課時，會反饋初很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。他們也渴望得到老師的理解和尊重。教育活動有其客觀規(guī)律，正確運用教學(xué)規(guī)律，能提高教師的工作效率。一、備課、聽課師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想： 如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。比如：在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受方老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。三、同上一堂課這個學(xué)期我和師傅共同執(zhí)教一節(jié)課《尊嚴》在上這節(jié)課之關(guān)，我和師傅認真揣磨教案，認真?zhèn)湔n，摳細節(jié)，在師傅上完后，又在次進行修改教案，使我上這節(jié)課充滿信心，讓我很順利的上完了這節(jié)課，使我的教學(xué)又得到進一步的提高。同時，還經(jīng)常請她面對面地幫我修改材料，收獲直接，受益匪淺。只有不斷學(xué)習，才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。在平時的教學(xué)中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念，思想的靈動，使我受益匪淺。因此，在吐老師的建議、指導(dǎo)下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。比如在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上，我可能從教師的角度覺得這樣處理比較得當，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會幼兒的反應(yīng)情況和所取得的效果。學(xué)校組
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