【正文】 ，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。第五，教師是朋友。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習??當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。第二篇：崗前培訓小結(jié)崗前培訓小結(jié)今年7月，有幸成為高校老師，并參加了學院組織的高校教師崗前資格培訓，半個多月時間的培訓學習，讓我受益匪淺，對高校教師的教育理論與方法、科研、教學以及學生管理等方面的知識有了更深入的認識。教師應該熱愛學生，沒有愛就沒有教育。這次培訓著重從教學工作的理論和實踐兩個方面對新進教師進行了培訓，通過學習我掌握了高校教育學、教育心理學、教師職業(yè)道德規(guī)范和方法導論等基本理論知識，使我能應用科學的方法指導教學，在教學實踐中聯(lián)系理論知識，形成有效的教學經(jīng)驗。在以后的教學工作中，我將遵循“備課程、備學生、備大綱、備教材、備課程”的備課原則，認真負責的做好備課工作，為以后教學工作的順利開展打下良好基礎，爭取早日成為一名優(yōu)秀的高校教師。通過聆聽各位專家教授精彩講座，使我對未來在學院的工作充滿了信心和動力。第二天的主要是個案培訓，個案跟心理咨詢的個案是有點類似的，有些理論是相通的，但還是有區(qū)別：社工的個案除了從案主的內(nèi)心需求出發(fā)，還會關注他周邊的環(huán)境對人影響，從而引發(fā)案主釋放內(nèi)心情緒而作出改變：而心理咨詢的個案更多的從案主的內(nèi)心出發(fā)去處理引發(fā)案主的改變。談到學生管理，趙校長指出，管理是一門藝術，要敢管，會管！兩位領導多次勉勵實習生們認真鉆研教學技能，“實習朝氣蓬勃，有活力、有干勁，但經(jīng)驗不足，要多聽老教師上課，多聽課、多學習，多備課、練說課，爭取在最短的時間內(nèi)站上講臺！快速完成角色的轉(zhuǎn)換，時刻以老師的標準要求自己，注意言行，懂得包容。有效的溝通才會得到別人的贊同，我們面對的學生在性格和人生觀方面大多是不相同的，面對他們應從認同做起，學生喜歡談什么我們就談什么，讓他覺得你和他是同一層次的人，這樣容易拉近和學生之間的心里距離；然后才會了解他們心里的真實想法，并取得學生的信任。一個人的修養(yǎng)，會影響他的決策，會影響他帶領的團隊。培訓現(xiàn)場采用PPT課件加插圖片、生動講解，手衛(wèi)生培訓小結(jié)為規(guī)范醫(yī)務人員手衛(wèi)生，嚴格執(zhí)行消毒隔離制度，不斷提高手衛(wèi)生依從性，從而達到預防和控制感染的目的，醫(yī)院感染管理科于2012年12月6日對醫(yī)務人員205人進行了手衛(wèi)生知識培訓，包括洗手指征、手衛(wèi)生、外科手消毒，標準的六步洗手法，并對每個步驟進行了分解示范。同時我還認真學習了醫(yī)務人員的職業(yè)道德，職業(yè)禮儀運用，醫(yī)患溝通技巧，消毒隔離與職業(yè)防護，醫(yī)院核心制度等相關知識，了解在以后工作中會遇到的常見問題及解決的辦法。從身邊的小事做起，從細節(jié)做起，時刻謹記自己是一名救死扶傷的人民醫(yī)生。作為一名臨床醫(yī)生，我們與病人接觸最密切，應該給與病人親人般的關懷，時刻了解他們的需要，滿足他們的需求，要用我們的愛心去幫助每一個患者。第五篇：崗前培訓小結(jié)崗前培訓總結(jié)放療科 吳華蕓懷著激動與自豪的心情，我很榮幸地成為南寧市第一人民醫(yī)院隊伍中的一員。除了翟鴻燊老師的精彩演講讓我們受益匪淺，學校領導的總結(jié)也讓我們敲醒了心中的警鐘，我們有一份共同的職業(yè)是教師，我們有一份共同的工作是教育，我們共同心系的一群人是學生。其實除了和學生溝通，我們還要很多不同的人溝通，真正要做好溝通，還需要不斷地努力。會后，實習生們紛紛表示今后會更加努力的學習、工作，出色地完成本學期在黃驊中學的教學、實習任務，定不辜負實習學校的期望和培養(yǎng)！崗前培訓小結(jié)（三）“什么是魂？什么是魄？”可以離開身體的精神叫魂；依附在身體上的精神叫魄。第三天還有第四天都是關于小組和社區(qū)活動的技巧和理論，陳老師用他所處理的活動