【正文】 ，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。第五，教師是朋友。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)??當(dāng)然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。第二篇：崗前培訓(xùn)小結(jié)崗前培訓(xùn)小結(jié)今年7月，有幸成為高校老師，并參加了學(xué)院組織的高校教師崗前資格培訓(xùn)，半個多月時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，對高校教師的教育理論與方法、科研、教學(xué)以及學(xué)生管理等方面的知識有了更深入的認(rèn)識。教師應(yīng)該熱愛學(xué)生，沒有愛就沒有教育。這次培訓(xùn)著重從教學(xué)工作的理論和實踐兩個方面對新進(jìn)教師進(jìn)行了培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)我掌握了高校教育學(xué)、教育心理學(xué)、教師職業(yè)道德規(guī)范和方法導(dǎo)論等基本理論知識，使我能應(yīng)用科學(xué)的方法指導(dǎo)教學(xué)，在教學(xué)實踐中聯(lián)系理論知識，形成有效的教學(xué)經(jīng)驗。在以后的教學(xué)工作中，我將遵循“備課程、備學(xué)生、備大綱、備教材、備課程”的備課原則，認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好備課工作，為以后教學(xué)工作的順利開展打下良好基礎(chǔ)，爭取早日成為一名優(yōu)秀的高校教師。通過聆聽各位專家教授精彩講座，使我對未來在學(xué)院的工作充滿了信心和動力。第二天的主要是個案培訓(xùn)，個案跟心理咨詢的個案是有點類似的，有些理論是相通的，但還是有區(qū)別：社工的個案除了從案主的內(nèi)心需求出發(fā)，還會關(guān)注他周邊的環(huán)境對人影響，從而引發(fā)案主釋放內(nèi)心情緒而作出改變：而心理咨詢的個案更多的從案主的內(nèi)心出發(fā)去處理引發(fā)案主的改變。談到學(xué)生管理，趙校長指出，管理是一門藝術(shù)，要敢管，會管！兩位領(lǐng)導(dǎo)多次勉勵實習(xí)生們認(rèn)真鉆研教學(xué)技能，“實習(xí)朝氣蓬勃，有活力、有干勁，但經(jīng)驗不足，要多聽老教師上課，多聽課、多學(xué)習(xí)，多備課、練說課，爭取在最短的時間內(nèi)站上講臺！快速完成角色的轉(zhuǎn)換，時刻以老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，注意言行，懂得包容。有效的溝通才會得到別人的贊同，我們面對的學(xué)生在性格和人生觀方面大多是不相同的，面對他們應(yīng)從認(rèn)同做起，學(xué)生喜歡談什么我們就談什么，讓他覺得你和他是同一層次的人，這樣容易拉近和學(xué)生之間的心里距離；然后才會了解他們心里的真實想法，并取得學(xué)生的信任。一個人的修養(yǎng)，會影響他的決策，會影響他帶領(lǐng)的團(tuán)隊。培訓(xùn)現(xiàn)場采用PPT課件加插圖片、生動講解，手衛(wèi)生培訓(xùn)小結(jié)為規(guī)范醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生，嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離制度，不斷提高手衛(wèi)生依從性，從而達(dá)到預(yù)防和控制感染的目的，醫(yī)院感染管理科于2012年12月6日對醫(yī)務(wù)人員205人進(jìn)行了手衛(wèi)生知識培訓(xùn)，包括洗手指征、手衛(wèi)生、外科手消毒，標(biāo)準(zhǔn)的六步洗手法，并對每個步驟進(jìn)行了分解示范。同時我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德，職業(yè)禮儀運用，醫(yī)患溝通技巧，消毒隔離與職業(yè)防護(hù)，醫(yī)院核心制度等相關(guān)知識，了解在以后工作中會遇到的常見問題及解決的辦法。從身邊的小事做起，從細(xì)節(jié)做起，時刻謹(jǐn)記自己是一名救死扶傷的人民醫(yī)生。作為一名臨床醫(yī)生，我們與病人接觸最密切，應(yīng)該給與病人親人般的關(guān)懷，時刻了解他們的需要，滿足他們的需求，要用我們的愛心去幫助每一個患者。第五篇：崗前培訓(xùn)小結(jié)崗前培訓(xùn)總結(jié)放療科 吳華蕓懷著激動與自豪的心情，我很榮幸地成為南寧市第一人民醫(yī)院隊伍中的一員。除了翟鴻燊老師的精彩演講讓我們受益匪淺，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的總結(jié)也讓我們敲醒了心中的警鐘，我們有一份共同的職業(yè)是教師，我們有一份共同的工作是教育，我們共同心系的一群人是學(xué)生。其實除了和學(xué)生溝通，我們還要很多不同的人溝通，真正要做好溝通，還需要不斷地努力。會后，實習(xí)生們紛紛表示今后會更加努力的學(xué)習(xí)、工作，出色地完成本學(xué)期在黃驊中學(xué)的教學(xué)、實習(xí)任務(wù)，定不辜負(fù)實習(xí)學(xué)校的期望和培養(yǎng)！崗前培訓(xùn)小結(jié)（三）“什么是魂？什么是魄？”可以離開身體的精神叫魂；依附在身體上的精神叫魄。第三天還有第四天都是關(guān)于小組和社區(qū)活動的技巧和理論，陳老師用他所處理的活動