【正文】 成小組，拿到導學案，教師精心準備了，就達到高效課堂了。厚積知識、破疑解難、方法優(yōu)化、適時點撥、學習高效學生心情舒暢，有愉快的學習環(huán)境。及時總結(jié)，建立獎勵機制在創(chuàng)建高效課堂活動中，我校要抓先進，促典型，確立學科骨干教師，以點促面，全面提高。驗收后的清單做好情況記載并于放學后交教務處存檔。其余同科目教師全員聽課，課后每位教師都要認真發(fā)言，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，教研組長做好記錄。消除課堂教學中存在的重應付、輕功夫，、課前不準備或準備不充分、上課隨意盲目的現(xiàn)象。通過各種形式進行廣泛宣傳和發(fā)動，為活動開展做好充分的思想準備。學習教育局、中心學校下發(fā)的關(guān)于《全員推進高效課堂實施方案》。學校領(lǐng)導每天定時或不定時檢查，對沒使用小黑板的教師周一例會提出批評，領(lǐng)導檢查分工：周一劉亞南、周二宋翔、周三潘東升、周四王中華、周五張建華。時間安排（初定三輪）：第一輪：2月中旬—3月上旬第二輪：3月中旬4月 第三輪：4月中旬—5月切實抓好“四清”工作的高效性。驗收內(nèi)容以課后練習題為主。創(chuàng)建高效課堂，實行量化計分。(二)精心組織、扎實推進我校“打造高效課堂”活動按照如下五個步驟和要求進行實施：第一步：精心編制導學案，傾力打磨小組。只做到這些遠遠不夠，還需要我們不斷創(chuàng)新?！疤锰们濉狈椒ê芏唷Ｔ诰唧w課堂教學操作中，教師一定要注意克服“教師話語霸權(quán)”的慣性，把“課堂”變“學堂”（把課堂還給學生），教師是課堂教學的組織者、引導者、互動（知識是學生“學”的，不是“教”會的，教師的課堂語言不是講知識的，是引導、組織學生學習的），盡量少講，開始好多老師不習慣，生怕學生沒掌握，一句話，還是不放心學生，慢慢的老師由衷地說：“學生比我想象的還好”同時要求老師每周寫一篇反思，在校內(nèi)交流。要求教師做到：三講：講易混點，講易錯點，講易漏點。各小組展示學習討論成果，教師及時點評歸納，指導學生歸納、總結(jié)方法規(guī)律，形成知識結(jié)構(gòu)。當然，教學是不完美的藝術(shù)，我們面臨不少困惑。第三篇：八卦小學打造高效課堂實施方案八卦小學打造高效課堂實施方案為了深入開展打造高效課堂活動，全面提升我校課堂教學效益?！?0字”，體現(xiàn)學生主體地位在課堂教學中，我校靈活運用高效課堂“20字”要求，突出學生的主體地位，體現(xiàn)學生的參與性、主動性、創(chuàng)造性，做到四個“堅決”：學生自學會的堅決不教；學生通過討論會的堅決不多講；學生需要動手的教師堅決不包辦代替；課堂作業(yè)堅決當堂完成。展示交流要求課堂中學生展示交流要做到充分、適度和到位，具體做到以下幾個方面。要靈活運用展示的狀態(tài)形式，可講解、演講、演示、表演、討論、辯論、質(zhì)疑和提問等，以提高展示交流的高度、深度和廣度。教師要圍繞重點、難點、易錯點、聯(lián)系點、困難點、關(guān)鍵點等核心內(nèi)容進行點撥。（5）點撥的廣度?？烧n后集中批改，也可讓學生在課堂上互相批改，教師也可以用多媒體邊展示檢測邊批改，也可根據(jù)部分不同層次學生掌握情況，推測全體學生的掌握狀況。每位教師都要參與評估達標活動，由學科教研組長組織進行打分，并及時反饋。相反，我們必須盡快行動起來，為新課程的實施做好相應的準備。第一點，教師為什么要有充分的課前準備？因為這是打造“高效課堂”的前提基礎。萬是歷史知識，絕不是一個個孤立的點，或者單純的線，它應該是網(wǎng)絡式的，主體式的十分豐富。第三點：說說教師為何要有真摯的情感？如果說前面的兩條是打造“高效課堂”的硬件的話，那么這一條就是“打造高效課堂”的軟件保障。怎樣才能建立起這種關(guān)系？古人又說：身正方能為范。如果我們能與學生建立起這樣一種和諧的師生關(guān)系，那我們就一定能將我們的課堂打造成“高效課堂”。要有真摯的情感。備知識就是“知己”，備學生就是“知彼”，而備方法就是研究戰(zhàn)略戰(zhàn)本。第三點：說說教師為何要有真摯的情感？這里所說“真摯情感”有二層含義：第一層意思是說，教師要用真情向?qū)W生傳授知識，教師的課首先要感動自己，之后方能感動學生。而當他違反紀律時，你一定要嚴厲地批評他，但絕不能批評之后，與他反目為仇，流露出討厭他的情緒，而是要繼續(xù)關(guān)心他，找出他一些細微的閃光點，鼓勵他進步。信任你、依賴你。什么樣的師生關(guān)系才是和諧的師生關(guān)系呢？我認為：它應該是平等的、友好的、在學習過程合作中非常愉快的師生關(guān)系。第二點：教師為什么必須要有很強的課堂駕馭能力？因為這是課堂高效運行的必要條件。第一點，教師為什么要有充分的課前準備？因為這是打造“高效課堂”的前提基礎。相反，我們必須盡快行動起來，為新課程的實施做好相應的準備。而友好的愉快的師生關(guān)系的建立，一般來說，教師對那些品學兼優(yōu)的學生有一種本能喜歡之情，關(guān)心他們比較多，溝通較容易，這種關(guān)系很容易建立起來。這里所說“真摯情感”有二層含義：第一層意思是說，教師要用真情向?qū)W生傳授知識，教師的課首先要感動自己，之后方能感動學生。第二點：教師為什么必須要有很強的課堂駕馭能力？因為這是課堂高效運行的必要條件。沒有充分準備的課，肯定是低效或無效的。一、首先，弄清楚什么是“高效課堂”？專家們在談“高效課堂”時，有的說：“高效課堂”就是教師在相對短的時間里，讓學生得到更多更深的知識與能力，獲得更豐富的經(jīng)驗；又有的說：“高效課堂就是在有效的空里，采取恰當?shù)男纬?，激發(fā)學生的學習積極性、主動性，讓學生參與教學過程，獲取有效的知識與能力”；還有的說：“高效課堂就是在堅守人類基本價值取向的基礎上，同時充分利用本節(jié)課的資源，讓學生明白丑與美，惡與善的客觀真實，”等等，而我的理解就是：“教師在單位時間空間里，將教學目標最大化和最優(yōu)