【正文】 ，避免釀成大錯?！?教師對學生的嚴格要求能否收到顯著成效，關鍵在于方法。四、要嚴而有方。所謂嚴而有理，是指教師對學生提出的一切要求都要符合黨的教育方針，都要有利于學生的生理心理健康，有利于學生學業(yè)的進步和良好行為習慣的養(yǎng)成。教師要有寬容忍耐的理解之心。教師要引導學生學會自主制定閱讀計劃，提出目標要求，激發(fā)閱讀興趣，廣泛閱讀各種類型的讀物，使學生喜歡讀書、愛書，教會自主選擇正確的讀書方法；要加強閱讀方法的指導，讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽，逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力；掌握積累閱讀法、比較閱讀法、分析閱讀法、自我評價閱讀法等閱讀方法；自覺摘抄優(yōu)美語段、生字生詞，勤于積累精彩詞語、名言警句、背誦美文，富于聯(lián)想、善于表達，養(yǎng)成良好的讀書習慣；通過閱讀實踐，提高學生理解內容、感受課文、抓住要點的能力，不斷地提高閱讀速度，獲取大量信息的能力。促進學生形成良好的學習習慣。當學生取得點滴進步時，教師—定不要忘記夸獎他，這樣會讓學生增強自信心，獲得成就感。首先要有和諧的師生關系。讓課堂充滿生成，充滿活力，獨具特色。熱愛學生，教師就必須具備五心：教師要有無私奉獻的摯愛之心。教師對學生的愛，要與“嚴”緊密結合在一起。因此，嚴格要求必須防止“一刀切”。風吹累了，太陽從云后走出來，暖洋洋地照在老人身上。六、要嚴中求細。教師對學生付以無私的愛和真摯的情，付以慈母般的柔情，那就是一種更崇高而偉大的愛，它強烈地感化著青少年一代，使他們感悟人生，走向人生。二、組織實踐活動，積累鮮活材料，游覽活動；教師應充分利用地方資源，安全地開展活動。孩子不能沒有期待，不能沒有想象，不能沒有夢幻。我也在教學中不斷地進行著反思。我個人對朗讀提出以下幾點看法：一、課前朗讀我要求學生在老師還沒來之前朗讀單詞及課文，這樣可以有效的復習之前學過的內容，并且鞏固所學過的知識。然后再拓展到了班與班之間比。所以在課堂教 學中我重在啟發(fā)學生思考，以平等對話的形式激發(fā)學生的學習興趣，重點培養(yǎng)學生的學習方法，使其主觀 能動性得以更充分的發(fā)揮，使其學習變?yōu)閻蹖W樂學。古人云：“字如其人，人如其字。眾所周知，小學階段是學生的啟蒙教育階段，其知識基礎與行為習慣往往要影響學生的一生，培養(yǎng)學生相 對獨立且又合作的思維方式與人格也就尤為重要。不求數(shù)量的多少，講求用詞準確，恰當?shù)乇砬檫_意。到四年級時，教師再指導學生連段成篇。、勤動筆習慣的養(yǎng)成，有利于學生自我人格的發(fā)展。學生在理解語言之后，他們就要積極地思考，如何運用詞語，寫自己的生活，準確地表達思想，在這一思維過程中，學生就要舉一反三，大膽創(chuàng)新。小學語文教師要引導學生閱讀,不但要閱讀課內的語言材料,還要閱讀課外讀物,而大量閱讀課外材料更能提高小學生的閱讀水平。因此,作為一個農村小學的語文教師,在小學階段應該把如下的主要語文素養(yǎng)和語文知識教給學生。二、轉變學生的學習方學生的學習方式要讓學生學會轉化為會學。語文教學就是為了讓學生學得聰明一些，靈氣一點，當然，新課程所蘊涵的新思想、新理念，也給我們前所未有的沖擊，給我們帶來困惑，但新課程所構建的理想未來，正是需要我們帶來困惑去實踐，去探索，去創(chuàng)造。這樣可以讓每個學生都可以發(fā)揮自己的特長；也可以先獨立思考，再分別說出自己的想法，最后形成集體的意見。重視能力的培養(yǎng)，不重視基礎知識，那不學語法知識，“語感”又怎么樣培養(yǎng)？有效地培養(yǎng)學生的“語感”，就突出學生的創(chuàng)新和實踐能力、收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力以及交流合作的能力，發(fā)展學生對自然和社會的責任感。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。讓學生閱讀許多課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文 內容奠定了基礎。六、語文教師轉變教學理念，但把握不住語文課該教什么 理念的轉變，是適應語文新課程改革的根本前提。但整 個過程中，我們注重了教師對學生知識理解的反饋，而對學生解題思路、方法能力、思維品質、情感態(tài)度卻很少理會，這樣的過程所強調的只是教師主體評價和導向作用，忽略了學生在作業(yè)中的主體地位，導致某些學生對作業(yè)產生消極心理，把作業(yè)當作是“應盡義務”，消極應對，嚴重壓抑了學生學習的主動性和積極性，不利于調動學生主觀能動性，而且作業(yè)的發(fā)展功能消失殆盡。要嚴得合理，嚴得適當，不遷就學生，不放任學生，也不溺愛學生。有的要求對于多數(shù)學生來說可能是適度的，但對于后進生來說可能是他們努力也難以達到的，而對于好的和優(yōu)秀的學生來說又顯得偏低。沒多久，老人開始擦汗，并且脫下了外套。瑞士著名教育家斐斯泰洛奇曾說：“每一種好的教育都要求用母親般的眼睛時時刻刻準確無誤地從孩子眼、嘴、額的動作中來了解他們內心情緒的每一種變化。小學語文研修日志發(fā)布者：楊鳳女通過幾個月的網上研修學習，我個人感覺在這次學習中收獲很多，盤點收獲，主要有以下幾個方面：良好的師生關系是學好語文的前提首先，教師要尊重、關心、信任學生。引導學生克服心理障礙，樹立自信心，在學生取得點滴成績時予以表揚，讓他們覺得自己能行。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。教師應善于引導學生做生活的有心人人獲得知識的途徑多種多樣，生活本身就是一本百科全書。在課堂上，首先明確分工，再合作。有效地培養(yǎng)學生的“語感”，就必須突出學生的創(chuàng)新和實踐能力，提高學生對自然和社會的責任感。這就離不開我們教師的精心設計，合理安排與適當?shù)囊龑?。拋棄舊的教學方法，把先進的教學方法引入課堂。信息技術是一門新課程，在信息技術教學過程中，必須以新的教學理念為指導，根據(jù)新的課程標準，提高學生自身素質，提高上機操作能力，能夠解決實際問題。岳占峰梨園完小 第五篇：小學語文教學研修日志小學語文教學研修日志在這次繼續(xù)教育培訓中讓我對教育方面的前沿的思考有了更深入的認識，對生活、對工作、對事業(yè)、對學生獨特的感悟。一個優(yōu)秀的教師必然是一個有效的教師然后才能成為一個智慧的老師。中國人歷來崇尚儒道，但在經濟轉型、全球化的今天，浮躁充斥著整個社會，校園也不例外，早已不是一片凈土。學習、研究、反思都離不開教師的主動精神。這次研修給我的教學思想注入了新的理念，通過專家的視頻講解，豐富的理論指導及鮮活的案例讓我開拓了視野，增長了知識。在網絡研修過程中，我收獲頗多先將網絡研修總結如下：這一段時間學習下來后，看看其他老師的作業(yè)、評論、文章；看看課程團隊專家的指導意見、建議，我深深感到：這是一次難得的學習和交流的機會。做個有責任心的教師，對學生需要關心時不會淡然漠視，更不會動輒體罰侮辱孩子幼小的心靈。師德是教育的靈魂。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。這樣學生只能知道淺顯的理論，并不會實際操作，也就是理論脫離了實踐，學生很難學會這門知識，要想把這門知識教好就必須理論實際相結合。必須通過研修學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。為了促進學生的進一步合作，教師應幫助學生發(fā)展合作技能。語文教學就是為了讓學生學得聰明，靈活，當然，新課程所包含的新思想、新理念，給我們教師帶來不解，但新課程所構建的未來，正需要我們去實踐，去探索，去創(chuàng)造。教師要對合作學習進行指導，不能袖手旁觀，要真正關注學生，深入到學習中去，了解他們的效果、討論的焦點、思考的疑難點。等等這些，都需要教師善于引導學生做生活的有心人，善于發(fā)現(xiàn)，敏于捕捉，強于記憶，細于貯存，樂于應用，達到使學生快速成長的目的。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。這就離不開我們教師課前的精心設計，活動前的合理安排與適當?shù)囊龑?。立足課堂，在實踐中提升自身價值課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。在紛繁的工作中，教師要盡力抽出時間多聽，多問，多看，多想，從生活、學習、思想、勞動、工作、活動以及家庭等多個方面了解學生，關心學生，善于從細節(jié)處發(fā)現(xiàn)潛在問題，及時引導和規(guī)范，防患于未然，避免釀成大錯?！?教師對學生的嚴格要求能否收到顯著成效，關鍵在于方法。四、要嚴而有方。所謂嚴而有理，是指教師對學生提出的一切要求都要符合黨的教育方針，都要有利于學生的生理心理健康，有利于學生學業(yè)的進步和良好行為習慣的養(yǎng)成。新課程下的數(shù)學作業(yè)的形式和內容多樣化：1．作業(yè)形式的多樣化；2．作業(yè)目標的綜合化；3．作業(yè)內容的生活化；4．作業(yè)發(fā)展的時代化。七、語文教師轉變教學行為，那如何去備好課 語文新課程理念要求教師的教學行為必須根本轉變，這樣才能主動適應并投入新課程改革，才能真正落實國家基礎教育課程改革的總目標，全面推進素質教育。如：學習《西湖》，我就找相關的資料圖片讓學生欣賞，讓他們有一種身臨其境的感覺?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，學生們覺的有這樣一位將軍深感驕傲。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。語文教學就是為了讓學生學得聰明一些，靈氣一點，當然，新課程所蘊涵的新思想、新理念，也給我們前所未有的沖擊，給我們帶來困惑，