小學數(shù)學高效課堂聽課心得體會文檔(完整版)
【正文】 發(fā)表見解。本次聽課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，要給學生一杯水，教師要有一桶水，而且這桶水必須是新鮮流動的，不能只局限于“吃透”教材，在以后的教學中，一定要嚴格要求自己，面對新時期，學習新知識，新經驗，要重新認識自己和繼續(xù)學習，充實自己的教育觀念，調整自己的教學方法，真正構建扎實高效的語文課堂！第三篇：高效課堂聽課心得體會高效課堂聽課心得體會蓬安縣龍蠶中學—姚春艷 2014年5月9日，我有幸在周口中學聽了兩位英語老師的高效課堂示范課，使我對高效課堂又有了新的認識。只有讓學生真正成為課堂的主人，能在自己的課堂上，抬得起頭，挺得起胸，才有可能敢于發(fā)表自己的觀點，善于發(fā)表自己的觀點。一、學習目標明確《全日制義務教育課程標準》針對學生不同年齡段的身心特點，對不同學段的教學目標作出了科學而具體的規(guī)定。本課的設計就主一直圍繞著本課的教學重點。能在交流的過程中發(fā)現(xiàn)問題解決問題，幫助同學，提高自己?？梢娊處熢谛〗M的建設和發(fā)展中肯定是下了一番功夫的。課堂檢測的形式多樣性，學生學習扎實。這就要求我們要認真研讀《標準》，嚴格按照《標準》的要求對照執(zhí)行。正如我們成年人朋友之間，民主平等的氛圍內，我們才可以無拘無束，大膽吐露，妙語連珠。兩位老師的課，真正體現(xiàn)了學生的主體地位，教師講得少，學生練得多，學生的學習能力，動手能力，表現(xiàn)能力等多種能力得到了很好的訓練。這對學生的思維習慣和良好學習習慣的養(yǎng)成是有極大幫助的。讓老師的“教”與學生的自主學習完全融入到一起，極大地調動學生學習的積極性。我們適當?shù)募?，正是為實現(xiàn)全體學生高效學習，實現(xiàn)課堂更大面積高效作準備。所謂的高分低能現(xiàn)象也就不復存在、一去不復返了。雖然達不到百家爭鳴，百花齊放，但也做到了各抒幾見，暢所欲言。課堂氣氛活躍，是因為教師臉上有了笑容，和藹可親，從而班級營造出一種融洽、其樂融融的氛圍，課堂安全系數(shù)高，對于聽講這個詞我們也在本節(jié)課堂中有了新的認識，不再是學生聽教師講，而是教師聽學生講，因為教師在認真的聽學生講，從而指出學生的問題非常的及時有效，性質也是處理細致，相應的練習在推導性質的過程中也得以滲透，采用就近原則用小學的方法解決現(xiàn)在的知識。展示的學生講完知識點后還會配以相應的練習去問其他的同學，聽講的同學不僅認真聽，還會糾錯并質疑，從而達到生生互動，師生互動的真正的高效。我在授課的過程中還意識到了其它的不足,如：未講完，沒有時間檢測，公開課放不開，沒有平時課上的靈活性，學生的良好習慣培養(yǎng)不到位，布置任務不夠明確，點評時語言不能起到畫龍點晴的作用。在聆聽教師們精心準備的每一節(jié)課中，我親身領略著教師們對教材的深刻解讀，感受著教師們對課堂的準確把握，體會著教師們對學生的密切關注。達到了真理趆辯趆明，學生能夠表達自己的想法，能有充分的時間去探究，去爭辯，得以暴露出學生知識的“盲點”。陳教師以預習書中的知識點及課堂小練筆作為導學案，充分體現(xiàn)了書本的重要價值，其實追根求源，也是萬變不離其課本，由文本中的描寫總結出描寫方法，用于小練筆和習作中去，管理學生到位，學生對于預習的任務能認真的完成，這也體現(xiàn)了教師在平時一定是嚴格要求學生，認真組織和培養(yǎng)學生去適應高效課堂，班級學習氛圍濃厚，學生在態(tài)度上認真，教師對展示的學生優(yōu)缺點及時點評，不到位的地方及時糾正，知識得以細化，從而真正滲透。魏書生教師給學生牢牢的建立這樣的觀念“每天背起書包，來到學校，走進學室，拿出學材，開始自學，遇到問題，查找資料，實在不會，大家商量，沒有答案，再問前面這個人。3想方設法督促學生提高導學案的質量，從而保證上課的質量。性質的推導
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