【正文】 教室靜了許多，多了一些看書的身影，尤其讓我感動的是那些男孩子，看到了他們從不愛看書到喜歡手捧一本書的巨大轉(zhuǎn)變。孩子們早上一到校都會主動地把作業(yè)上交給組長，并在3分鐘內(nèi)整好書本，把整好書本把包放到書包櫥內(nèi)。從進入四年級第2學(xué)期以后，很多同學(xué)都有了新的變化，下面就先來談?wù)勎覀儼嗉壚锏囊恍┚唧w情況：（一）班級現(xiàn)狀好學(xué)生多了！涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的學(xué)生：（1）學(xué)習(xí)穩(wěn)定的同學(xué)有：姜帆、陳紓言、呂軼萌、戚芷芫、盧羿汛、王晨洋、呂幸洋、華詩盈、孫嘉德、范斯怡、俞寧杰、施雨筱等。四、在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面多與教師進行交流。孩子并不僅僅滿足家長物質(zhì)上的給與，學(xué)生需要的是和家長的真誠交流。而往往我們當中有很多家長會認為，孩子上了學(xué)，吃穿問題由家長解決，而教育問題全部由教師去管。我將班級孩子大體分為四類：第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動學(xué)習(xí)，他們是白云飛、許園、田高峰、田野，我為這些孩子的家長自豪，你們培養(yǎng)了一個優(yōu)秀的孩子，他們不僅是家庭的驕傲，也是我們老師的驕傲，這些孩子在生活上需要家長給予更大的關(guān)心，不要給他們施加更大的壓力。二、學(xué)生情況本班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，也很聽老師的話但學(xué)生的基礎(chǔ)不是很理想！語文教學(xué)中學(xué)生最難的就是閱讀和寫作上，那這方面就要求家長多多管教，多多配合，讓孩子多看書，多給他買一些豐富自己內(nèi)心世界的書籍，而且還有和孩子多多的交流，因為說，是為了寫而起步，時不常的和孩子拉拉家常，講講學(xué)習(xí)以外的話題，有時候這對孩子也是一種幫助，一種學(xué)習(xí)。我希望也相信，我們的家長會一定能夠達到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！一、期中考試成績從以上成績中，我們不難發(fā)現(xiàn)，偏科的現(xiàn)象比較嚴重，咱們知道小學(xué)語文、數(shù)學(xué)，如果在出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，那以后上初中又該怎么辦呢？從另一個角度分析，我們班成績排布上來看，成績的起伏、跳躍不是太大的。但因為班級人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。2．學(xué)習(xí)主動性還存在一些問題 ：一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當作任務(wù)來完成，而沒把學(xué)習(xí)當成自己的事業(yè)，因此處于被動應(yīng)付的局面。可能有家長朋友感到不理解：我天天都問他的呀，怎么還會少作業(yè)呢？所以，當您在檢查作業(yè)的時候，不能簡單地問：作業(yè)還寫好啦？這時，有一些有惰性的孩子就會回答：“我寫好了！”而實際上呢，他可能一個字也沒有寫。她們上課專心聽課，積極回答問題，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。（一）品德方面：我應(yīng)該很自豪的說，我們班的同學(xué)都很棒。二、匯報班級情況我們四年級121班是一個健康向上、團結(jié)友愛的集體。面對孩子進入四年級，一切一切都有較大變化，我們要使孩子順利的完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，那么家長你必須了解孩子從低年級進入中年級到底有哪些變化呢？只有掌握孩子一切情況，才能進行正確的引導(dǎo)使孩子健康成長。學(xué)校召開家長會的目的就是讓你們了解現(xiàn)代教育形勢，了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，以便在以后對孩子的教育中做到有的放矢。他們怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。我班語文成績一直穩(wěn)居第一，參加學(xué)校里的各項活動，成績也是相當不錯的。（1）表揚學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。部分學(xué)生身上帶錢，愛買零食。同時我還決定以后對個別同學(xué)我會把每天的作業(yè)發(fā)到您的手機上。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)觀念不強。他們就會體會到父母對他們的關(guān)心。絕大部分同學(xué)所用的學(xué)習(xí)方法，都是：“老師怎么說，我就怎么做；老師不說，我就不做”。在學(xué)習(xí)方面，我不以成績論英雄，只要孩子今天比昨天表現(xiàn)好些，進步一點點就鼓勵，及時表揚。面對這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任，但有時我真的感到力不從心，我需要家長的配合，引導(dǎo)孩子走正確的路不僅是我的心愿，更是家長的心愿，只有我們攜起手來才能更好的教育我們的孩子，你們不能對我說：“老師這孩子我可管不了呀！全靠你了！”你也不要說：“哎呀，老師我忙，我沒時間！”如果因為我們老師和家長的疏忽，對孩子疏于教育，倘若真的發(fā)生了不良的后果，作為我們都有推脫不了的責(zé)任，家長還要承擔(dān)一些心靈上的痛苦。所以希望家長監(jiān)督學(xué)生上網(wǎng)、玩游戲、看課外讀物等現(xiàn)象。有的家長總是說，工作太忙，我說，家長再忙，又是為了什么？現(xiàn)在有許多的家長把精力用在為孩子攢錢，為孩子攢這個，為孩子攢哪個，那你有沒有想過用你現(xiàn)在的精力去為孩子攢個大學(xué)文憑，攢個孩子將來吃飯的好飯碗。所以對孩子的零用錢家長要有所控制。（6）黑板報做的出色的有：陳紓言、呂幸洋、姜帆、吳樸、錢子依、沈醒、戚芷芫等?！敖淌沂菍W(xué)習(xí)的場所，是你的，更是大家的！”這是我對教室的定義，我們的教室必須保持安靜。每天最讓人心煩的是組長來說，XXX作業(yè)沒交，XXX作業(yè)沒帶，XXX的練習(xí)紙沒發(fā)到。當班主任很累，做老師很苦，事情又多，有的時候還會很煩心，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那些求知的眼睛，當看到孩子們有進步，有轉(zhuǎn)變，當你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當學(xué)生把你當成最好的朋友……那快樂是從心里往外涌的，所有的累隨即煙消云散。請繼續(xù)做孩子的好家長！當孩子養(yǎng)成了好的習(xí)慣后，一切都不再需要家長監(jiān)管，這是一個錯誤的觀點。補是一種手段，但補不見得有效！當一個人的身體缺少某種元素時，我補一下會很有效；但當一個人骨瘦如柴，吃飯還挑三撿四的，你讓他補吃再好的高麗人參，你覺得有用嗎？所以我覺得，如果你一直盯著補習(xí)班，這是非常錯誤的，還不如讓孩子上課認真一點，上課才是正餐，只有吃飽吃好了正餐才是正道，才是真正的大補。如果您的孩子不能留，麻煩你跟我們說一下，您的孩子每天一定準時讓他放學(xué)。感謝呂幸洋爸爸作為家委會主任會班級所作的辛苦付出，感謝盧羿汛爸爸為南頭漁村親子游的一路奔波；感謝施雨筱媽媽為我們代購圖書；感謝孫青青媽媽等為踏青活動做義工，感謝陳思愷爸爸為親子游拍了那么多的好照片；感謝陳紓言爸爸給我編制的蟲蟲報，為班級為學(xué)校做的那么多設(shè)計，付出那么多心血；感謝錢子依媽媽，為錢子依的故事比賽、朗誦比賽中所付出的艱辛努力；感謝沈醒的爸爸為們班帶來的蘭花香；感謝范斯怡媽媽在親子活動中的辛苦主持以及為我們找的符合各種類似孩子使用的復(fù)習(xí)方法（我會把這些復(fù)習(xí)方法放到論壇上，與大家一起分享）；更得感謝為孩子的成長艱苦付出的那些默默無聞的家長們，孩子的快樂成長離不開你們。在集體的氛圍中培養(yǎng)了自己獨立、自理的好習(xí)慣。從本學(xué)期孩子們的學(xué)習(xí)情況來看，大部分學(xué)生都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有極少數(shù)的孩子可能由于家長工作較忙，學(xué)習(xí)的意識并不濃；還有的孩子尚未能較好地進行角色的轉(zhuǎn)變，仍停留在幼兒園的階段。這種做法不僅會引起孩子的興趣，而且在批改卷子的過程中就自然培養(yǎng)起仔細檢查作業(yè)的能力。現(xiàn)在一年級的孩子，回家作業(yè)的時候有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。五、關(guān)于衛(wèi)生習(xí)慣個人衛(wèi)生：在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，請家長不要讓孩子把玩具和零食，錢帶到學(xué)校，也盡量讓孩子不帶零花錢，懂得節(jié)約。您會驚喜的發(fā)現(xiàn)自己在孩子心里的“分量”更重了，“不聽話”的惱人問題也減輕了許多，您的孩子會進步得更快。小孩子判斷是非的能力弱，缺乏必要的安全意識，也缺乏自我保護的能力，這時家長一定要教給孩子一些安全常識和方法，比如放學(xué)最好和小伙伴結(jié)伴而行；在路上如果遇見不認識的人時，不隨便告訴陌生人自己的家庭情況和住址，不要陌生人東西，不跟陌生人走。及時與老師聯(lián)系。最后送大家兩句話，與大家一起共勉：一、教育孩子要言傳身教。最近一段時間我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,這種現(xiàn)象不容樂觀，一切為了孩子的健康和學(xué)習(xí)。孩子的成績不能提高，除了孩子的主觀原因以外，相應(yīng)還要我們家長多抽點時間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把成績搞上去。希望家長能做到以下幾點：①支持課任老師的工作，提出寶貴的意見及建議；②創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，盡量抽時間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足。為什么他們就不管了？難道孩子不是他們的嗎？這是什么心理？我一定要湊時間改變一下他們的觀念。孩子的老師會在不同的年級和不同的學(xué)校不斷的更換，可是孩子的父母是一生都不變的。曾經(jīng)聽一位家長說過，她家的孩子就非常沒有競爭意識，在學(xué)習(xí)上不愿意跟別的同學(xué)比，其它各方面的活動也都不愿意參加，有的時候老師給她機會她都不要。機會在每個人面前都是平等的，要爭得機會，等待是被動的，被動是會挨打的，只有主動去爭取才有可能獲得機會鍛煉自己。那怎么辦呢？我給大家舉個例子。比如，有一天，孩子在做生物作業(yè)，遇到了一個疑問，家長正好也不把握那個題怎么做，于是家長對孩子說：“對不起，孩子。這位老師說當時因為她知道答案了而且又想盡快解決這件事所以她很想告訴孩子答案，可是她還是控制住了，她要讓孩子自己解決。首先，我認為孩子自己的事情要自己學(xué)會處理，除了自己的衣服自己洗之外，還要幫家長做一些其它的家務(wù)活，以增強孩子的責(zé)任感和鍛煉孩子的生活能力；其次，家務(wù)活并不會占用多少時間，也不會浪費孩子學(xué)習(xí)的時間，你就是不讓孩子做家務(wù)，難道你在做家務(wù)的時候孩子也一直在學(xué)習(xí)？他就不需要舒展舒展筋骨轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移注意力？再者，生活處處是科學(xué)，孩子通過做家務(wù)也可以開發(fā)大腦，鍛煉思維能力和創(chuàng)新能力，這些能力的培養(yǎng)不是只能從課本上才能得到的，它隱含在生活的任何一件小事中，隱含在我們的生活實踐活動中。這種現(xiàn)象不是個別現(xiàn)象，很多家長都為了孩子的學(xué)習(xí)承擔(dān)了孩子勞動的義務(wù)。經(jīng)過這一次，孩子的腦子里就留下了一個清晰的立體圖形的框架，以后再做類似的題時肯定就輕松多了，或許，不用再切蘿卜也能想象出來了。這孩子有爸爸有媽媽但卻沒有一個溫暖的家。而且，父母覺得平時沒法陪孩子，就在錢上盡量滿足孩子，以彌補精神上的不足。謝謝大家，多多聯(lián)系！。老師又問如果有一天他們都老得沒能力掙錢了，孩子又把錢花光了，孩子怎么辦，父母不做聲。這孩子平時是得不到父母之愛的。有意思！以后我天天切菜、做家務(wù)。孩子掙了這些錢后會不會合理地安排使用首先是一個問題，盡管他覺得那是他自己的勞動果實，他可以自由支配。今年中考將至?xí)r，有一位家長因為孩子報考哪個高中而發(fā)起愁來。”晚上，孩子回到家，興致勃勃地給媽媽講解了那道題的答案，媽媽聽得津津有味，并夸獎了孩子。所以，以后在上課的時候，要專心聽講，