小學六年級語文期中考試試卷分析(完整版)
【正文】 人,完全錯誤的18人。我今后要朝這個方向奮斗——憑借簡明的教學目標、簡約的教學內容、簡化的教學環(huán)節(jié)、簡便的教學方法，達到真、實、活的教學境界，努力實現(xiàn)“簡簡單單教語文，完完全全為學生，扎扎實實求發(fā)展”的教學理想。學生沒有豐富的閱讀實踐，就不能提高分析、概括文本和理解的能力。要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力。⑤有的學生語言表達能力太低，習作不會分段，字數(shù)不足300字，出現(xiàn)較多的錯別字。閱讀（一）這是考同學們對課文內容的理解，只有少數(shù)同學對課文內容和老師講過的與課文相關的文學常識已有所遺忘，大多數(shù)做得還不錯。答題時書寫水平不高。做按課文內容填空題出錯少，可見學生和老師平時做到了對重點課文的多讀多背多延伸。內容包括抄寫句子，拼音寫詞語，選擇，按要求寫句子，根據(jù)課文內容填空，閱讀和習作。是一份難度不大，題型靈活的試卷。作文整體情況較好。部分學生拼音基礎較差，甚至都認不全，胡亂答題，失分較多。閱讀（二）這則閱讀題出得很靈活，都需要學生能用概括、通順的語言準確地表達自己對題目的解答，有一定難度，這也恰恰是學生的弱項，理解、概括、表達能力相對薄弱。語言積累欠缺，表述不清，遣詞造句能力不強；習作選材方面還要加強。閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外。書讀百遍，其義自現(xiàn)。因此今后要振奮精神，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，銳意進取，使我班語文教學質量再上新臺階。第三題根據(jù)課文內容，用合適的成語評價人物，好多學生判斷題目錯誤，能寫出詞語，但不是成語。大學生的能做到書寫工整,但大部分學生所寫的內容不夠充實。錯誤最多。（三）第三大題是走進生活，這道題孩子們都能結合實際生活，說出自己幫爺爺戒煙的方法，得分比較高的一道題。繼續(xù)抓好語文知識能力的訓練，特別是理解和閱讀能力。在小處把握好學生的解答中的細小語病，在大處要教活激活學生的思維，要求要嚴，方法要活，提高學生的答題能力。只有通過堅持不懈的訓練，才能為每一位學生的進一步學習打下扎實的語文基礎。加強閱讀訓練，豐富語言積累。本次期中測試讓我深刻地認識到，學生從一年級開始就要打好堅實的基礎，本班學生基礎特別差，底子非常薄，教學起來非常困難。漢字、詞語、成語、句子、段落、篇章等方面有機融合，是一份難度較大，題目較靈活的試卷。第六題,按要求寫句子，90%的學生錯了一道，問題出現(xiàn)在直述句改轉述句。滿分的沒有,大多數(shù)學生都得15左右?！墩n標》指出，“語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎”。培養(yǎng)習慣，終身受益。豐富學生的語言積累是閱讀教學的一項重要任務。積累多了，學生的語言就豐富，學生的閱讀能力、習作能力都能得到有效的提高。我的教學工作面臨的困難和問題很多，任務很重。比如引導學生自覺運用工具書，聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語或文中含義深刻的句子。這些都與學生的學習習慣有很大關系。小學階段是學生學習語文的奠基階段，更應該充分重視語文基本功的訓練。第十一題,習作。第七題, 選比喻句的，學生全部正確。三、學生答題得失分析第一題,看拼音,將詞語正確、(滿分10分)得滿分的有0人,最低分0分(1人)。我今后要朝這個方向奮斗——憑借簡明的教學目標、簡約的教學內容、簡化的教學環(huán)節(jié)、簡便的教學方法，達到真、實、活的教學境界，努力實現(xiàn)“簡簡單單教語文，完完全全為學生，扎扎實實求發(fā)展”的教學理念。教學中，要有意識地、深入淺出地教給學生一些基本的讀書方法。從卷面上看，有的學生書寫規(guī)范、端正，卷面整潔，令人賞心悅目；有的學生寫字歪歪扭扭，糊涂潦草，亂涂亂改，多一筆或少一畫現(xiàn)象比比皆是。但我要振奮
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