【正文】 里目，更上一層樓”?？傊?，為了孩子們美好的明天我們教師所有的付出都是值得的。仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強(qiáng)心劑，開(kāi)啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力。隨著對(duì)遠(yuǎn)程研修的深入了解，我的心情與之前就截然不同了，渴望學(xué)習(xí)的激情就來(lái)了。把獨(dú)立練習(xí)、交流合作的時(shí)間加長(zhǎng)，下到每個(gè)有需要的學(xué)生身邊進(jìn)行指導(dǎo)。以前專(zhuān)家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”頗費(fèi)一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。教師這個(gè)職業(yè)尤其如此，因?yàn)橹挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，才不會(huì)被淘汰，才能用長(zhǎng)流水來(lái)教育那群渴求知識(shí)的孩子們。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū)，還要博覽群書(shū)。日常教學(xué)生活中，我們需要經(jīng)常換位思考，與孩子保持和諧的心跳節(jié)奏，相信我們會(huì)撞擊出閃亮的心靈火花。寫(xiě)完作業(yè)仔細(xì)斟酌，反復(fù)修改，才小心翼翼地地發(fā)送。讀書(shū)、看電腦都要緊偎著沙發(fā)，磕著零嘴。五：通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，激勵(lì)自我。既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)記憶的增長(zhǎng)。這是一次收獲豐厚的培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)路上不斷成長(zhǎng)的培訓(xùn)。培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。沙發(fā)儼然成了自己最親密的伴侶，零嘴成了最好的朋友，人不知從哪天開(kāi)始變得慵懶了。發(fā)送出去就滿懷期待，渴望自己的作業(yè)被指導(dǎo)老師推薦，渴望得到朋友的鮮花。（二）通過(guò)研修，反思教學(xué)方面，我覺(jué)得一名合格的教師，光會(huì)教還不行，還得會(huì)研。不讀書(shū)，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話?因此，以后要堅(jiān)持讀書(shū)，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。與遠(yuǎn)在“天涯”的專(zhuān)家、同行進(jìn)行近在“咫尺”的交流，認(rèn)真品讀老師的感言，研究專(zhuān)家指導(dǎo)老師的評(píng)論，不忘留下自己的足跡，送上一朵小花，互相鼓勵(lì)加油。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對(duì)面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂(lè)在其中！“欲窮千里目，更上一層樓”。這樣做的教學(xué)效果更好一些。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，為我們一線教師提供了豐富的精神營(yíng)養(yǎng)；每位學(xué)員像一粒粒種子播撒在其中，專(zhuān)家的諄諄教誨如春風(fēng)，課程團(tuán)隊(duì)老師們的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤(rùn)著學(xué)員們的心田。我們感受遠(yuǎn)程研修，我們?cè)谘行拗谐砷L(zhǎng)；我們感謝遠(yuǎn)程研修，我們?cè)谘行拗惺斋@；我們感動(dòng)遠(yuǎn)程研修，我們?cè)谘行拗行腋??今年的研修主題是課改：我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，聆聽(tīng)專(zhuān)家講解，互相交流思想，共享經(jīng)驗(yàn)，更新了教學(xué)理念。付出了就會(huì)有收獲，我們的努力將收獲一批批優(yōu)秀的人才，收獲一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)像一架云梯，讓我不斷的向上攀登。通過(guò)培訓(xùn)，我確定了自己的奮斗目標(biāo)，那就是尋找、享受教師的幸福。研修學(xué)習(xí)如一場(chǎng)甘霖及時(shí)地滋潤(rùn)大地，我們?cè)诒M情地品嘗它的清爽和甜蜜，正堅(jiān)定不移、信心滿懷的走在研修大路上?！币氤蔀橐幻细竦慕處煟鸵Φ靥岣咦陨硭刭|(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。遠(yuǎn)程研修讓我擁有了這樣珍惜的機(jī)會(huì)，專(zhuān)家老師們高屋建瓴；指導(dǎo)教師誨人不倦；激發(fā)了我探討教育規(guī)律的熱情，也讓我深深的認(rèn)識(shí)到了學(xué)然后知困的道理，現(xiàn)將幾點(diǎn)感悟總結(jié)如下：一、將讀書(shū)進(jìn)行到底教課內(nèi)閱讀和課外閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的雙翼，教師尋求多種方法培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫(huà)、作批注、優(yōu)美詞語(yǔ)、名言警句、精彩片段、寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣。重視課內(nèi)，銜接課外；指導(dǎo)積累方法，養(yǎng)成積累習(xí)慣，在生活中學(xué)語(yǔ)文。只有教師也是個(gè)創(chuàng)造者，才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿生機(jī)和活力。遠(yuǎn)程研修將給我們留下永遠(yuǎn)地回味和反思，永遠(yuǎn)地引領(lǐng)和啟發(fā)。激勵(lì)藝術(shù)是一項(xiàng)重要的教育藝術(shù)。就是說(shuō)教師要盡量使自己具備幼兒的心靈，走進(jìn)他們的情感世界，去體驗(yàn)他們的感覺(jué)。雖是苦中有樂(lè)，但可以學(xué)習(xí)到很多的知識(shí)，可以和這么多同仁一起交流，真乃興事!學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常的精彩實(shí)用，專(zhuān)家組的指導(dǎo)更新了我們的觀念，糾正了我們對(duì)新課程的一些誤解，而專(zhuān)家們的工作態(tài)度更使我們受益終身?！弊詮膮⒓印班崢?biāo)名師工作室”的網(wǎng)絡(luò)研修以來(lái)，在工作室成員的幫助下，我的成長(zhǎng)很快。主講人可以把課件上傳到直播平臺(tái)，當(dāng)主講時(shí)，調(diào)到主席模式，只有主講人可以發(fā)言。二、在網(wǎng)絡(luò)研修過(guò)程中，我的教育教學(xué)水平迅速提高。李老師在文章的選材方面給了我很大的啟發(fā)。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)?；秀崩?，又到了假期培訓(xùn)；奔忙中，10天的在線研修就快結(jié)束。這份豐碩，這份厚實(shí)，愿我們一路珍藏。他們的一個(gè)照面，一次作業(yè)，一回評(píng)論，哪怕一聲問(wèn)候，都會(huì)讓人感動(dòng)。走過(guò)七月流火，研修共鑄你我。遠(yuǎn)程研修改變以往的教育方式和觀念。通過(guò)理論學(xué)習(xí)與同行們的研討、交流、思維的碰撞，以及對(duì)自己教育教學(xué)的反思，發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)中的不足之處，也找到了在教育教學(xué)中的解決問(wèn)題的方式方法和自己今后努力的方向。遠(yuǎn)程研修雖然很辛苦，但雖苦尤甜，收獲著成長(zhǎng)，收獲著提高，更收獲著希望。去年研修的主題是做幸福感的教師，在我上師范的時(shí)候我們常掛在嘴邊的一句話就是“選擇了教師就是選擇了貧窮，”所以教師不可能很富有，一個(gè)很富有的教師，不可能是一個(gè)高尚的教師。兩天來(lái)，專(zhuān)家的諄諄教誨，升華了我的教育觀念，充實(shí)了我的教育理論。在新一輪的課程改革中，我們教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。培訓(xùn)中，教育名家的講座為教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們分享了高規(guī)格的“文化大餐”。讓課堂煥發(fā)無(wú)限的生命力，使學(xué)生思維活躍，熱情高漲，真正成為了學(xué)習(xí)的主人、課堂的主人。仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿了孜孜以求的激情；充滿了無(wú)盡的動(dòng)力。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，為我們一線教師提供了豐富的精神營(yíng)養(yǎng)；每位學(xué)員像一粒粒種子播撒在其中，專(zhuān)家的諄諄教誨如春風(fēng)，課程團(tuán)隊(duì)老師們的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤(rùn)著學(xué)員們的心田。我們感受遠(yuǎn)程研修，我們?cè)谘行拗谐砷L(zhǎng)；我們感謝遠(yuǎn)程研修，我們?cè)谘行拗惺斋@；我們感動(dòng)遠(yuǎn)程研修，我們?cè)谘行拗行腋！衲甑难行拗黝}是課改：我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，聆聽(tīng)專(zhuān)家講解，互相交流思想，共享經(jīng)驗(yàn)，更新了教學(xué)理念。付出了就會(huì)有收獲，我們的努力將收獲一批批優(yōu)秀的人才，收獲一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)。參與“優(yōu)秀培訓(xùn)師的素養(yǎng)”討論，反思自我，更深感自己的膚淺與不足，……“國(guó)培”洗滌了我的靈魂，改變了我的固定思維模式，滌蕩了我殘存的驕傲和自滿，讓我重新審視自我，繼續(xù)在教育的土地上磨礪自己，完善自己，豐富自己，真正做一個(gè)無(wú)愧的師中之師。激勵(lì)，是教師對(duì)幼兒經(jīng)常采用的一種教育方式。這正是我們所盼望的。總之，通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的談話，與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)，在教育科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式方面都獲益匪淺。運(yùn)用好激勵(lì)這一教育方式，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的用心性，主動(dòng)探求新的知識(shí)，大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性思維，頑強(qiáng)地克服各種困難，從而提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。教師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修班，為我們一線教師的充實(shí)和提高帶給了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。唯恐因自己的才疏學(xué)淺，不能很好的培訓(xùn)教師，給教育事業(yè)帶來(lái)?yè)p失。讓學(xué)生通過(guò)愉快地學(xué)習(xí)，提升思想，塑造健康完美的人格，這才是教育的最高境界。自從參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修以來(lái)，我在教育教學(xué)理論知識(shí)方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說(shuō)研修平臺(tái)像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽(tīng)不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在這里，我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，一種投身于教育事業(yè)的信念。因此在以后執(zhí)教的過(guò)程中著重加強(qiáng)教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間去體會(huì)。在傳授知識(shí)的同時(shí)，教師的道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生?？傊?，為了孩子們美好的明天我們教師所有的付出都是值得的。因?yàn)榻虝?shū)育人是如蠟燭和春蠶般奉獻(xiàn)的事業(yè)；如果，教師把富有和輕松作為幸福追求，那么肯定永遠(yuǎn)都不幸福。為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標(biāo)。教師相信孩子，孩子就能充分展示學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)了。在遠(yuǎn)程教育中師生處于分離或準(zhǔn)分離狀態(tài)，由傳統(tǒng)教育中的主導(dǎo)者變?yōu)榭梢岳玫慕逃Y源，成了音像教材中的一個(gè)組合因素；學(xué)習(xí)者也從教育的對(duì)象變?yōu)榻逃Y源的選擇者，利用者。附上小詩(shī)，愿我們記住這個(gè)段落。案例視頻給我們帶來(lái)的啟迪,在知識(shí)的積累中反思與進(jìn)步，交流與互動(dòng)中的默契和欣喜，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；專(zhuān)家精辟獨(dú)到的分析又使我們明確了今后教學(xué)中更該關(guān)注什么。 曾幾何時(shí)，早上醒來(lái)，腦海里第一閃現(xiàn)的是 電腦研修作業(yè)；到學(xué)校，同事間最多的問(wèn)候變成“作業(yè)了寫(xiě)么？” “班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)” “在線研討”等等，成了你我的牽掛。這個(gè)七月，我們期待，我們前行，我們成長(zhǎng)。那么，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到：用心創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。學(xué)生只有對(duì)自己有用心的情態(tài)，才能持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對(duì)面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂(lè)在其中！作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無(wú)止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；