【摘要】《我的戰(zhàn)友邱少云》說課設(shè)計(jì)武邑縣城關(guān)聯(lián)小教學(xué)過程一、以景設(shè)境,激發(fā)情趣。二、以景質(zhì)疑,點(diǎn)撥重點(diǎn)。三、充當(dāng)角色,突破難點(diǎn)。四、形象印證,文道統(tǒng)一。五、合理延伸,引導(dǎo)想象。以景設(shè)境激發(fā)情趣課文欣賞重點(diǎn)句子中心思想作者簡介①為什么要潛伏?②找出描寫邱少云的句子。
2025-11-25 18:30
【摘要】第一篇:《我的戰(zhàn)友邱少云》教案 《我的戰(zhàn)友邱少云》 懷化學(xué)院教育系丁美娟 總目標(biāo): :學(xué)會寫本課十五個(gè)生字,能正確讀寫由生字組成的詞語。同時(shí),能有感情地朗讀課文,并背誦課文第7、8自然段。 ...
2025-10-04 15:02
【摘要】第一篇:《我的戰(zhàn)友邱少云》教案 《我的戰(zhàn)友邱少云》的一幕,你會寫一句怎樣的碑文來紀(jì)念、來歌頌這位年輕而偉大的戰(zhàn)士? 2.交流有關(guān)我國英雄人物的故事。 四、總結(jié)全文,升華情感 五、作業(yè)布置 1...
2025-10-16 14:42
【摘要】第一篇:我的戰(zhàn)友邱少云教案 我的戰(zhàn)友邱少云 (二)教學(xué)目標(biāo): 1、引導(dǎo)學(xué)生通過理解課文,學(xué)習(xí)邱少云自覺嚴(yán)格遵守紀(jì)律而英勇獻(xiàn)身的偉大精神和鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志。 2、啟發(fā)學(xué)生體會通過人物的表現(xiàn)及周圍...
2025-10-01 18:43
【摘要】第一篇:語文我的戰(zhàn)友邱少云的教學(xué)反思 《我的戰(zhàn)友邱少云》一課感人至深,是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一篇范例。但是由于時(shí)代背景的差異,學(xué)生對課文內(nèi)容的理解浮于表面,沒有發(fā)自內(nèi)心的感受到邱少云精神的偉大,那么...
2025-10-19 15:31
【摘要】我的戰(zhàn)友邱少云戰(zhàn)友戰(zhàn)斗任務(wù):占“391”黎明中午黃昏準(zhǔn)備:經(jīng)過:潛伏距離近時(shí)間長繃緊:緊張刀絞:悲痛(內(nèi)心)火中
2025-10-29 01:19
【摘要】我的戰(zhàn)友邱少云(說課稿)《我的戰(zhàn)友邱少云》這課被選入人民教育出版社小學(xué)語文第十一冊第四單元中。這篇課文記敘了在朝鮮戰(zhàn)爭中,我志愿軍戰(zhàn)士邱少云從隱蔽潛伏到在烈火中壯烈犧牲的經(jīng)過,贊頌了邱少云為了戰(zhàn)友的安全,為了戰(zhàn)斗的勝利,自覺嚴(yán)格遵守紀(jì)律的英勇獻(xiàn)身的偉大精神和鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志。對于學(xué)生來說,本課是一篇比較容易讀懂的獨(dú)立閱讀課文,因此,在進(jìn)行本課的教學(xué)時(shí),本
2025-11-24 21:19
【摘要】第一篇: 【難句講解】 ,拔掉這顆毒牙,把戰(zhàn)線往南推移。 敵人控制的“三九一”高地,就像一顆毒牙插入我軍陣地。只有拔掉這顆毒牙,才能把戰(zhàn)線向南推移。本課圍繞“拔毒牙”展開故事的情節(jié)。 ,不但可...
2025-10-04 16:09
【摘要】14我的戰(zhàn)友邱少云閱讀提示認(rèn)真讀課文,想一想:戰(zhàn)士們?yōu)槭裁幢仨氉龅郊y絲不動?邱少云是怎樣做到紋絲不動的?我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢?我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會突然跳起來,或者突然叫起來。我不敢朝他那兒看,不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友被活活地?zé)馈5俏胰滩蛔〔豢?,我盼望出現(xiàn)什么奇跡——
2025-11-13 04:01
【摘要】第十四課我的戰(zhàn)友邱少云板塊:每課一練學(xué)練指要本課記敘了邱少云從潛伏隱蔽直至在烈火中英勇犧牲的經(jīng)過,贊頌了邱少云為了戰(zhàn)友的安全,為了戰(zhàn)斗的勝利,自覺嚴(yán)格遵守紀(jì)律而英勇獻(xiàn)身的偉大精神和鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志。()()()()(
2025-11-03 15:58
【摘要】 六年級語文教案——?我的戰(zhàn)友邱少云? 教學(xué)目標(biāo) 1.通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生理解邱少云為了戰(zhàn)斗的勝利,嚴(yán)格遵守紀(jì)律,英勇犧牲的革命精神,教育學(xué)生向邱少云同志學(xué)習(xí)。 2.理解...
2025-09-22 09:29