微課制作學習心得(完整版)
【正文】 。微課程使的課堂栩栩如生，使教學活動有聲有色，讓學生在看得見、聽得到的環(huán)境中學習。4．微課講解時，聲音響亮，抑揚頓挫，思路清晰，邏輯性要強，有創(chuàng)新，有趣味性，語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當。這使得微課資源具有視頻教學案例的特征。由此可見，微課主要有三大特征：時間一般控制在10分鐘內（考慮學生有效注意的最大時長）；集中說明或解決一個問題（唯一）；教學目標明確（定向）。在今后的課堂上，我會不斷去嘗試、爭取能讓微課伴著孩子們一起進步。教師采用問題引導、啟發(fā)誘導、任務驅動、講授內容與操作演示同步展現(xiàn)等教學策略，教學過程(主要以視頻拍攝或錄屏的方式記錄和表現(xiàn))精彩生動，簡短又完整。教學主題聚集，教學目標明確，課程資源容量小。微課教學活動時間短，一般不超過10分鐘。主題突出，內容精選，只聚焦于某個重難點、疑點考點或某個教學環(huán)節(jié)等有重要學習價值的內容，學習針對性和有效性強。而老師平時也是把視頻做好后，讓孩子利用微機課或者是自習課去觀看，這樣大部分人都在學習，避免孩子偷懶的情況。借助微課程這一工具，我們可以將一些重難點，易錯易混點，拓展性知識碎片化、形象化、傳媒化。上好微課要做到“抓住特點”，重在“為我所用” 微課資源使用方便。最后在編輯時將錯誤語段刪除即可，而且錄屏軟件不存在清晰度問題，不用調整焦距，是較為簡單的制作方法，但要錄好微課還應抓住以下要領： 1．錄制時調整電腦分辨率，ppt盡量做到簡潔、美觀大方。微課程實施后的受益者是學生，而挑戰(zhàn)的是教師。從課堂操作方面，是將來學校教育發(fā)展的趨勢，學生在家中也可以運用網(wǎng)絡很好的鞏固學習，對學習中的共性問題及一些難點，盲點進行針對性點撥和指導。二、教學時間較短教學視頻是微課的核心組成內容。六、“微課”不同于常態(tài)教學研究活動 “微課”可以在辦公室或其他場所進行，他觀察、研究對象主要是教師的教，對學生的狀態(tài)只能作出猜測。第五篇：學習心得：微課制作說明學習心得：微課制作說明通過學習微課制作說明，使我對微課有了進一步的了解?！拔⒄n”的時長一般控制在5分鐘以內。七、“微課”的反饋及時、客觀、針對性強由于在較短的時間內集中開展“無生上課”活動，參加者能及時聽到他人對自己教學行為的評價，獲得反饋信息。因此，相對于傳統(tǒng)的40分鐘的一節(jié)課的教學課例來說，“微課”可以稱之為“課例片段”或“微課例”。我目前處于微課制作的初
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