【正文】 2）桃園在水庫的哪一面？（指名說） 3）水庫的西南面是什么園？ （生自說，再指名說） 4）你還能提出什么問題？ （同桌互說。 2．使學(xué)生在合作交流的過程中，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 。另外對于生活中的方位也比較難分清，主要是缺少生活經(jīng)驗(yàn)。（并同時標(biāo)上箭頭））先同桌互說，再匯報(bào)。 三、練習(xí) 想想做做 1 你能說出小紅上學(xué)路上要經(jīng)過哪些地方？ 你能說出小紅上學(xué)的路線嗎？匯報(bào)。 2） 1路公共汽車是從火車站開往哪里的？經(jīng)過了哪幾個車站？ 2路公共汽車呢？ 3）小明要從火車站到公園去，應(yīng)乘幾路車？ 4）王老師要從人民路到一中去，應(yīng)乘幾路車？要乘幾站？ 想想做做 4 星期天，如果你和爸爸媽媽或同學(xué)到公園去玩，可以先找到“公園景點(diǎn)游覽路線圖”或“公園景點(diǎn)示意圖”，確定好路線，再游玩。 東 西 北 南 東北 西南 西北 東南 78幢 79幢 81幢 82幢 80幢 83幢 84幢 85幢 86幢 北 城 鄉(xiāng) 路 東 合 大 道 江 濱 路 （ ）路，東合大道在城鄉(xiāng)路的（ ）面。要坐（ ）路車，途中經(jīng)過了（ ）站。 教學(xué)重、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中辨認(rèn)八個方向的能力。找到了正北方，再看圖中的指南針，你們說說圖中學(xué)校的景物各在小朋友的哪一面？ 二、室外活動 在校園里測定方向 （ 1）交待紀(jì)律：從剛才我們幫助小朋友解決問題可以看出，用指南針測定學(xué)校的方向，不少學(xué)校的房屋不一定都是面向正南、正北或正東正西的，我們學(xué)校的方向怎么樣呢？現(xiàn)在老師帶你們到操場去實(shí)際測定一下。 第 4頁 共 4頁 第三課時 實(shí)踐活動 —— 測定方向 教學(xué)內(nèi)容：課本第 50— 51頁。第一項(xiàng)是測定教材提供的學(xué)校幾個主要景物所在的方位，由于這幅平面圖中的方向規(guī)定與一般的平面圖相比稍有變化，增加了測定方向的難度，我覺得用課件來演示的話教師不好在圖的周圍標(biāo)上方向，有一定的局限性，所以我選擇了用教材配備的背景圖來進(jìn)行學(xué)習(xí)。 一節(jié)熱鬧而有序的實(shí)踐活動課結(jié)束了，我覺得本次活動中特別是室外的測定活動時，有些孩子對小組合作活動還是不感興趣，不知如何融入進(jìn)去，這點(diǎn)還需要教師在今后的活動中適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行引導(dǎo)。又通過“找朋友”的游戲活動，讓學(xué)生說一說同學(xué)之間的位置關(guān)系，復(fù)習(xí)了對方向的認(rèn)識。 通過學(xué)生在自己的校園里進(jìn)行方位測定的實(shí)踐活動提高學(xué)生在實(shí)際中辨認(rèn)八個方向的能力。 按老師分配的幾人一組，商量選擇你們組的測定地點(diǎn)，分工測量，填好 51頁的表格。 第 1頁 共 4頁 教學(xué)過程： 一、室內(nèi)活動 看方向板指方向。原因是對路線的方向還是不大明白，有的練習(xí)題的路線方向不明確，尤其是沒有一個中心點(diǎn)時，有許多中下層生就不大理解，搞不清方向怎么走。 （ ）幢， 79幢的西南面是（ ）幢。 小結(jié) 今天我們有什么收獲？ ( 認(rèn)識路線圖，學(xué)會運(yùn)用方向描述行走路線。你能說出不同的路線嗎？ （ 2） 你還能提出什么問題？ 說出小兔到小狗家的方向和路線。她要游覽盆景園、藝術(shù)廣場、水上樂園、四季亭和音樂噴泉這幾個景點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo)： 1．引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的方位描述行走的路線。 先向西南跳 1格，再向北跳2格。 教學(xué)難點(diǎn)： 能用表示方向的詞語描述物體所在的方向。 第 4頁 共 5頁 第 5頁 共 5頁 2）生自己制作，核對方向。”小鹿：“我住在體育場的西南面。 2．小結(jié)：到現(xiàn)在為止，你知道了哪些方位？ 第 2頁 共 5頁 2．教學(xué)試一試 1）出示指南針的圖，問：你知道這是什么嗎？誰能介紹一下它？ （介紹：這是中國古代的四大發(fā)明之