小學(xué)語文五年級上期末考試質(zhì)量分析(完整版)
【正文】 ，難易適中，覆蓋面較廣。在語文教學(xué)中注意積累、感悟和運用。習(xí)作。習(xí)作注重生活性與實用性。其中80分以上7人，優(yōu)秀率5073%，及格69人，%，最高分91分。重點還是寫好記實文，要能表達(dá)自己的感受。從“給母親或父親寫幾句表示感恩和祝福的話”的答題情況看，學(xué)生的人文素養(yǎng)有所提升，孝心感人。一是問題范圍的確定，在哪個范圍內(nèi)提問題，這是提問題時要把握的一個思路，題目要求是“讀帶橫線的句子”，可見，問題只能就這一帶橫線的句子提，而不能想怎么提就怎么提；二是問題深度的把握，讀句子，回答問題，當(dāng)然是用這種方法體會句子含著的意思或所運用的表達(dá)方法，而不僅僅是字面意思。(三)語文實踐題目是給母親或父親寫幾句表示感恩和祝福的話，多數(shù)同學(xué)能根據(jù)題目的要求寫，但能做到情真意切打動人的不多。積累考試成績統(tǒng)計如下：學(xué)生總數(shù) 考試人數(shù) 到考率平均分 優(yōu)秀率及格率待合格率32 100% 78。98 53。閱讀試題包括詞語配搭、寫出含有“思考”意思的詞語、默寫、填空、寫出文言句子的意思和讀短文做作業(yè)等題型。(四)作文考查形式是命題作文《我的一次感動》，從學(xué)生作文來看，以寫事的居多，能寫出使自己感動的某件事。從卷面看，有這幾種情況，一是從理解字面意思的角度提問，還可以分字面的主要意思和次要意思；二是從理解句子里含著的意思或表達(dá)方法提問。四、反思與建議要繼續(xù)重視識字和積累本次考試中，識字和積累部分得分率最高，說明學(xué)生掌握得最好。十二冊安排的6次作文，后4次帶有復(fù)習(xí)的意思，在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上提高，應(yīng)先復(fù)習(xí)后作文。二、試卷結(jié)構(gòu)分析：本次語文試卷共設(shè)計了四大題型：基礎(chǔ)積累、綜合實踐、閱讀理解、習(xí)作。本次習(xí)作是寫篇讀后感。寫一篇讀后感，這個作文，雖然在本冊書中學(xué)過，但是學(xué)生掌握的不夠好，沒有把讀后感的“感”作為重點來寫，所以得分較低，作文達(dá)到優(yōu)秀的只有12人。多閱讀，巧訓(xùn)練，感受語言的豐富性，形象性，體會不同的表達(dá)效果，培養(yǎng)熱愛祖國語言的情感。下面就試題的抽樣情況、學(xué)生答題情況以及對今后的教學(xué)等方面作點分析，談點看法。三、學(xué)生答題得失分析盡管試卷的一、二、三題都是一些基礎(chǔ)題，但大多數(shù)學(xué)生在答題 1過程中所暴露的一些問題和弱點不得不引起我們的重視。第三大題：句子（20分）該題中的第6小題是對舊知的回顧：選關(guān)聯(lián)詞填空，正確率不高。但是，我們班學(xué)生在這類題失分較多。第五大題：作文（共30分）題目：我的語文老師字?jǐn)?shù)在400字以上?？梢哉f這也反映了平時我們老師對學(xué)生的作文指導(dǎo)還不夠，應(yīng)該在教學(xué)中滲透給學(xué)生，要學(xué)以致用。重視積累，靈活運用語文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，教學(xué)中必須緊抓每課的空白點和發(fā)散點，展開知識的串聯(lián)和積累并靈活運用，在以后的教學(xué)中除了加強(qiáng)學(xué)生的積累，必要時要需要檢查學(xué)生的積累情況，還應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的課外閱讀的積累，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。整份試卷難易適中，緊扣教材。２、鼓勵課外閱讀，多采用一些激勵性的方式。這也說明了，我們一年級教師對基礎(chǔ)知識的傳授還是很扎實的。這就要求我們學(xué)生要有一定的課外閱讀積累，我們語文教師也要開展好本班的課內(nèi)外閱讀活動。開展小班化研究活動，重視“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式在課堂上的具體落實，從而取得盡可能多的教學(xué)效果，向有效的課堂教學(xué)要質(zhì)量?，F(xiàn)在不少班級成績領(lǐng)先，從數(shù)據(jù)上看是優(yōu)生多，但一部分優(yōu)生來源于中等生，也來自于教師踏踏實實的工作。尤其是“寫”的訓(xùn)練，教師要重視讀寫結(jié)合，在課堂上盡可能結(jié)合文本內(nèi)容安排一些書恰當(dāng)?shù)男【毠P，要讓學(xué)生寫自己的真情實感，對學(xué)生的寫作過程與方法要給予適當(dāng)?shù)脑u價和指導(dǎo)，多鼓勵學(xué)生閱讀一些經(jīng)典名作，積累詞匯，豐富語感。從本次試卷上看，16年級主要失分都在閱讀上，提高學(xué)生的閱讀水平刻不容緩，教師在平時的教學(xué)中要重視學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能夠準(zhǔn)確表達(dá)，同時進(jìn)行讀書方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生能從文中準(zhǔn)確篩選信息。而考的最差的是第五項課外閱讀得分率不及格，這說明四年級的閱讀能力存在很大問題?？磥斫窈笤诳磮D寫話方面需要加強(qiáng)訓(xùn)練。第五篇：小學(xué)語文期末考試質(zhì)量分析小學(xué)語文期末考試質(zhì)量分析一、分析試卷從本次考試各年級匯總和成績上來看，
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